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小学数学三年级下册《口算乘法》评课稿今天，我听了史老师上的《口算乘法》这一课后，有以下的想法：1、能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。史老师让学生自主的从主题图中...

《小数的产生和意义》评课稿钟海英　　《小数的产生和意义》人教版课程标准实验教材四年级下册的内容。这一内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上...

数学评课稿赵玉芳在前面听了朱兰玲老师的《9加几》，陈移玲主任的《9的乘法口诀》以及钟海英主任的《合理搭配》三节课，我要感谢这三位老师，给大家带来这么精彩的公开教学课，让所...

文章来源课件低年级语文阅读教学的一点体会在低年级阅读教学中，根据不同的体裁，尤其是童话|、寓言、故事之类的课文，让学生扮演角色，我觉得这是一种富于戏剧性的教学。在语文教...

《三角形面积计算》评课稿赵玉芳钟海英老师这节课讲的是五年级上册第二单元图形的面积（一）里面的三角形面积的计算。这节课的重点是让学生探索、总结出三角形的面积公式。在教...

教学内容：教科书六年制三年级下册第41～44页。教学目标：1.通过摸一摸、涂一涂等活动，初步感知面积的含义。2.经历观察、操作、比较、分析等探索物体或图形大小的过程，发展初步的空...

教学内容：教科书五年制三年级下册第15～16页，近似数。教学目标：1.理解近似数的含义。2.用“四舍五入法”求一个大数的近似数，并会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。3.培...

教学内容：教科书六年制四年级下册第48～51页。教学目标：1.结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。2.经历探索小数意义的过程，体会小数与生活的联系，培养归纳能力...

教学内容：教科书六年制四年级下册第34～35页。教学目标：1.在掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器画指定度数的角，能用三角板画30°、45°、60°、90&#...

《云雀的心愿》教学反思（1）导入不当，没有引起学生的学习欲望。小学生都有课前预习的习惯。我在设计导入环节时没有考虑到这方面，把导入设计成让学生来猜猜云雀的心愿是什么？这一...

《解决问题的策略-替换》课堂实录教学目标：1.初步学会替换的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。2.在解决问题的过程中，感受替换策略的价值，进一步发展分析、综合...

二年级下册《求比一个数的几倍多几的数》教学实录【教学内容】青岛版小学数学五年制教材二年级下册104页“求比一个数的几倍多几的数是多少”。【教学目标】1.理解“比一个...

二年级下册《比一个数的几倍多（少）几的的问题》教学实录教学内容：青岛版教科书五年制二年级下册第103～104页。教学目标：1．借助画线段图理解“求比一个数的几倍多（少）几”的解决问题...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年制五年级下册108-109页。教学目标：1.利用已有经验认识和了解简单的"排列",掌握解决问题的策略和方法。体会解决问题策...

教学目标：1.了解用最大公因数解决问题的特征，会分析、能讲述列式的理由，能用最大公因数解决问题。2.掌握解决问题的一些方法策略。教学重点：分析题意，讲述列式的理由。教学难点：明...

文章来源课件《草船借箭》教学反思黄岩区西城街道樊川小学谢婉丽《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。首先，课前我...

教学内容：青岛版五年制二年级下册第91～92页。教学目标：1.经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。2.通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提...

【教学内容】青岛版小学数学五年制教材二年级下册104页“求比一个数的几倍多几少几的问题”。【教学目标】1.理解“比一个数的几倍多（少）几”的含义，掌握求“比一个数的几倍多（...

一．走进生活感受数学（3）师：数学来源于生活，同时又运用到生活中去，让我们一起“走进生活，感受数学”。（播放图片）师：你们能解决这些生活中的数学问题吗？（能）师：那我们一起来看一看这幅图片...

【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级下册第68页。【教学目标】1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。...

教学目标：1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行表内乘法计算解决一些简单的问题。2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力，...

一、创设情景，提出问题师：你们知道植树节吗？是几月几日？生：3月12日师：每年的植树节，全国许多部门和单位都组织植树活动。据统计，去年植树节的当天，我们洛阳市就植树约1538万棵。谁能...

学生分析：本节课让学生观察自己喜欢的物品：如文具盒、玩具、课桌等，通过活动，初步发展学生的空间观念。教学过程：问题情景导入：1、师：同学们，你们喜欢看天线宝宝的动画片吗？生：喜欢师：...

一、设置悬念、导入新课：师：在我们的日常生活中，经常会遇到这样的问题：“小红和小明进行游泳比赛，小红行完全程用了0.8小时，小明行完全程用了3/4小时，哪位同学的速度更快？”要解决这...

一,课前谈话师:我们来做个游戏:老师提问你来抢答,答错了老师要刮鼻子.投影出示1.2个苹果加上3个苹果是几个苹果(生:5个苹果)2.4个桌子加上5个椅子是(生:还是4个桌子和5个椅...