家长为了从小锻炼孩子的综合能力，在孩子还很小的时候就开始计划给孩子安排各种兴趣班，钢琴的学习就是其中之一，孩子学习钢琴不仅可以锻炼孩子的毅力，还可以增强孩子的自信。

学钢琴能锻炼孩子什么能力

1、提高注意力

学钢琴需要注意力的高度集中，只有精力集中了才能将谱子上的音符准确的用双手弹奏出来。边学边玩、胡思乱想、一心两用是绝不可能将钢琴学好的，因此，学钢琴是锻炼儿童提高注意力的好方法。

2、提高情商

学钢琴的孩子在接触大量音乐作品的同时，也能够在老师的引导下体会到钢琴大师们倾注在乐曲中的情感，体会到不同的喜怒哀乐。所以学钢琴的孩子情感往往更细腻，也更容易理解别人的感受，有利于提高情商。

3、增加一项技能

从小就接触钢琴的孩子，通过不断的努力学习，最终学成一门才艺。在展示个人才艺时不怯场，在表现个人魅力时不自卑，可以作为业余兴趣来消遣闲暇时光，同时还能作为生存技能获得不菲的酬劳，这就是钢琴的价值所在。

4、增强自信

学钢琴的孩子多少总会有一些上台表演的经历，在演奏的过程中，锻炼了孩子的心理素质，提高了孩子的积极性，让原本不自信的人也会变得自信起来，这就是钢琴的魅力所在，学习钢琴可以让孩子更加的乐观自信。

5、提高个人修养和文化素质

从小学习钢琴还能够提高孩子的个人修养和文化素质，严谨而踏实的学习钢琴能够丰富孩子的艺术修养，对孩子性格形成潜移默化的影响。

6、锻炼孩子的执行力

学钢琴需要每天都坚持练习、需要独自坐在钢琴前表演、克服内心的恐惧和不安，这在无形之中就锻炼了孩子们的执行能力。能够把钢琴学好的孩子，自然是已经经历了这个过程，他们已经锻炼出强大的内心去面对这些难题，最终养成遇事不拖沓、执行能力强的好习惯。

如何正确的督促孩子练琴

A、目标

让孩子定好目标，今天该要练习多少曲目，多少段落。不要从头到尾反复练习。

最笨的方法就是从一首曲子头到尾定好几遍，比如定好10遍，孩子今天就要每天练习10遍？不定遍数孩子不自觉？家长不用管太多，只要和孩子强调，“回来我想听到你今天的进步，把你进步的地方弹给爸爸妈妈听听。

无论几遍，只要你把你进步的地方做好就可以了。” 然后一次又一次的提高对于孩子曲目完成情况的要求，使得孩子每晚练琴的结果越来越出色。

对于孩子学校的文化课程而言，也不是如此？学校里的老师给孩子布置好了当晚的作业，也就是把今天所学习的内容，把目标、任务布置出来。

学校里有老师天天管着孩子，那么对于学古琴而言，每天的“回家作业”就要让孩子学会自己给自己“布置”，如果孩子在5-7岁时，家长要帮助孩子学会每天给自己定一个目标，这样会让孩子从思想上变得自主，充满思想。

B、 计划

当每晚的练琴中，孩子有了目标后，就该让孩子有计划的完成。可以一个一个段落练，一行一行练，几小节一练，等等，具体根据个人的情况而定。

然后串起来，把不连贯的地方单独练习。总而言之，对于定好的目标，要有计划的去完成，而不要漫无目的的练到哪里是哪里。

对于学校里所布置的作业而言，老师已经布置出了目标即回家作业，那么一回家孩子绝对不能什么都不考虑的就开始一本一本把作业做起来，应该做相应的安排，先哪个后哪个，这个对于平时作业完成慢速的孩子而言，从长期来看是有一定帮助的。

C、方法

如果孩子学古琴没有任何的方法，每堂课没有学到任何的练习点，那是相当可怕的。

而对于学生而言，每天的练琴，一定要先仔细回想古琴老师上课的内容、忘记的话要学会看笔记、看谱子上的古琴老师上课时做的标记。

孩子们对于学校里的功课，放学后，有的孩子回家就开始闷头做作业，这明显是错误的！孩子回家在要做作业之前，应该先把该科目老师上课的内容回忆一下，重要的内容、有什么要点、有什么小窍门、有什么难点，都要思考一下、复习下、巩固下，最后才开始做该科的作业。这样才能达到最好的效果！

D、坚持

凡事坚持最难，孩子学琴的状态总是一开始古琴入门时都很喜欢古琴，然后遇到难处开始排斥古琴。 许多家长都很热衷于上课生动、有新鲜练习点、抓孩子思想的古琴老师，但是每次我都会“打击”家长说，这些都只是暂时的，如果要让孩子长时间维持着弹琴的兴趣，一定要坚持各种应该具备的习性。

让孩子有了良好的习性后，能够在练琴中不断发觉有趣，在一定时间的坚持练习后，突然发觉这首曲子的味道弹出来了，然后幸福的表情。古琴老师稍加点拨后，更高层次的色彩展现出来后的喜悦。

孩子在家练琴，家长如何做一个好陪练

1、要表现出对钢琴的兴趣

孩子对钢琴的兴趣除了来自生活，来自老师还有就是来自家长。兴趣是可以互相影响的，如果你在孩子面前表现得对钢琴很有兴趣，那么孩子学习钢琴的欲望就会被你带动起来，就会更加积极自主地去练琴。

2、应当适当创造轻松愉快的心情环境避免诉诸武力

陪孩子练琴，要记住孩子的智力和家长的智力是有差距的，要抑制住自己的急躁情绪，把这看成是对自己修身养性的方法。过分的责备只会让孩子产生反感或失去自信。相反，如果孩子表现积极，家长也应该适当给予表扬。

3、尊重孩子的理解能力

每个人对音乐的理解和感受都是不一样的，家长不应该用自己的想法去代替孩子的想法。孩子对音乐的感知能力会慢慢地从发展到领悟阶段，他们需要一点点去接受和掌握。

家长应该尊重孩子的理解能力，不能把自己觉得“我认为这首歌应该怎样”或者“这个地方我觉得要这样弹”等强行去要求孩子。可以适当提出自己的想法，但不能强加在孩子身上。

4、上完课不要去逛街

开始学琴阶段最容易犯错，往往上课的时候什么都会了，回家练习就都忘了。因此要说服孩子，上课后当天把老师讲的课练习一阵，温习老师讲的上课内容。

5、计时制与计件制

规定孩子每天一个固定练琴时间，孩子会找各种理由，喝水撒尿挠痒痒等来拖延时间。而如果规定每天必须弹完几条，孩子会越弹越快潦草收场。既不计件制也不计时制，家长应该自始至终按老师的要求督促辅导练习。

6、老师没有布置新功课，孩子也在进步

新的功课应当是学生自己练出来，老师指导后学生再去复习这些功课才是学得技术的途径。孩子没有弹好的课程重新弹，是正常的。但每当如此，家长的脸立刻拉长，给孩子留下喜新厌旧的阴影。有的家长认为复习功课是浪费学费，这就更加大错特错，让孩子提心吊胆，也让老师很为难。

7、不能用好或坏来评价孩子上课的进展情况

如果孩子学的是跳高，家长就明白，并不因为孩子没跳过一定高度就不好。孩子学琴上课的进展情况没有达到一定程度，同样也不能说不好，应该用肯定孩子的进步和不够之处来总结。好或坏用来评定品德的两个字，不能用来评定学琴过程。

8、孩子一次达不到老师的所有要求是正常的

一次正确的弹奏是多方面的。音要弹对，节拍要准确，手的姿势不能走样等，年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家长不妨逐次增加要求。如开始先强调音要弹对，节拍手型先不管，音弹对了，再注意节拍。

一项一项的与孩子一起回忆老师的要求，并让孩子自己找出错误和不足。这样逐项达到老师的要求，直到孩子认为要求做到了，经你的验收合格才算练习结束。