书法是中国文化特有的遗产，它有别于世界上所有的其他艺术。它由实用的文字衍生而来，又寄艺术于实用。所有的学习汉字的人，都要写大量的汉字，因此也自然而然地会对“写一手好字”有着或深或浅的憧憬与向往。

孩子学毛笔字好还是硬笔字好

两种都是很好的。但是要看家长对孩子们的期望是什么。一、家长希望我的孩子课内作业、日常书写工整美观，能自如应试，首选硬笔。二、家长希望孩子能够更有艺术觉悟，从底子里培养艺术性，首选毛笔。

这两种书写形式，都可以锻炼到孩子们的观察能力，审美能力，专注力，耐心与自律性。前提都是要坚持认真沉着去练习。

毛笔一般临习古帖，在握笔，运笔，字体（繁简），笔顺等等和硬笔存在差异，所以在选择报班时，特别低年级同学，需要了解老师有没有讲清差异性，免得会混淆知识。也要留意孩子是否把古帖写法误放到日常书写中。高年级同学分辨能力更强，而且对日常书写的汉字更熟悉了，所以不易混淆，书写细节接受得也更快。

每个孩子都可以学毛笔，学习毛笔的时间，甚至可以比硬笔早。（硬笔建议幼儿园大班下学期开始）毛笔书法，对腕部动作要求更多，动作更大，幼龄孩子初步接触毛笔，以涂鸦式为主，写大字更适合，似写似画地进行，可以让孩子在玩乐中感受字形结构，对书写有启蒙的作用，也可以提升书写兴趣。往后再逐渐进入精细化的笔画调整。从好玩，转变到喜欢学，再到精学。

总言之，有硬笔基础再学毛笔，或者有毛笔基础再学硬笔，都可以。二者讲解共同点与不同点到位的话，是可以相辅相成，相互促进的。

孩子多大可以练毛笔字

俗话说：字如其人，很多家长都希望自己的孩子能拥有一手漂亮的字，但是写字这种事情，最忌讳的就是操之过急，家长在送孩子去学习毛笔字的时候，最好在孩子到达一定年纪后再开始。

孩子三年级的时候开始学习书法最合适。学习书法，不建议孩子的年龄太小，因为这个时候孩子的手还没有办法进行正确的握笔，从而不利于孩子更好地学习书法。

建议在孩子三年级的时候开始学习书法，这个时候孩子也比较习惯学习的生活，能够对字的理解比较深刻，而年幼的孩子无法正确地按照笔画和顺序进行字的书写。在培养孩子书法特长的过程中，要给孩子以鼓励，这对于孩子的能力提升是非常关键的。

在对孩子进行书法指导的时候，要注意孩子的坐姿、习惯、情绪等，不要让孩子写得太久，以免造成疲劳感，尽量让孩子多欣赏一些优秀的书法作品，这对于孩子的书法能力提升有一定的好处。教孩子毛笔字注意事项工具要专业齐全既然打算要学了，那工具一定要齐全，一定要像样。

选择一位敬业认真专业的好老师这是非常重要的，尽管说师傅领进门，修行在个人。但是好老师的作用太大了。孩子在适宜的年龄学，学龄前期和小学时都可以学习，太早恐怕不行。不要着急。作好打持久战的准备，孩子一时写不好是正常的。

孩子练毛笔字的好处

1、保护眼睛

许多孩子在做完作业后，就投身于在电子设备上，长期性这般，会危害孩子的眼底黄斑，而将专注力迁移到毛笔书法上，毛笔书法的字体样式很大，并且书写比较慢，长期性写毛笔字对目光还会继续导致一种歇息的觉得，可有利于提高视力。

2、训炼视觉效果分辨率

写毛笔字对少年儿童的视觉效果辨别能力和手眼协调能力是一种很好的训练科目，从下笔，行笔到最终顿笔，线框的丰腴水平都各有不同，仅有优良的视直觉能力才可以对全部字的边、线和角有一个恰当的掌握。

3、改正错字

长期性写毛笔字能够让孩子在书写的全过程中，对字体结构更为了解，可有利于降低错字的发生，与此同时也可以改正错字，让孩子能写下恰当的字。

4、锻练灵活性和协调能力

孩子在练习书法的全过程中，主要是动手能力，尤其是训炼手指头、手腕子和胳膊的姿势，做到灵活性和协调能力，这种姿势靠人的大脑指引，常常有规律性地训炼，对推动人的大脑的成长发育十分有利。