中学德育案例：学生逃课后的一次谈话

　　早上初一段的叶同学回到学校了，我把他请到办公室，交谈了2个半小时。内容：

　　1、因为你无故离校出走，在班级、学校造成了不良影响，所以必须经过处理才能回到班级，班主任今天让你先到我这里报到的处理方法是正确的。

　　2、老师的责任是传道授业，可是你抗拒老师的教育与教学行为，动不动就逃课，你认为应该对不对？对，对在哪里？错，错在哪里？什么理由。

　　3、你总觉得你妈妈很辛苦，那她的辛苦是为谁？你有孝心，但你没有行动，如果你能把这种爱心，转化为行动，你妈妈就不会像现在这样整天为你担惊受怕、以泪洗面了，你妈妈在为谁忙、为谁急、为谁哭、为谁担忧呢？如果连这点都不明白，那就不是真正的爱和孝。

　　4、班主任把你在学校的表现，及时向你的父母反馈，首先是满足你父母的要求，因为他们想掌握你最新的情况；其次，这也是老师的职责所在，作为未成年人，你的行为必须让你的监护人了解，是因为你不懂法，才会误解老师的意图。

　　5、你总是说老师不信任、家长不信任你，那为什么不信任你？入学快四个月了，你做了哪些让老师、家长信任的事情了？说话不算数。出尔反尔。全班50人，其他同学他们也偶尔有犯错误，为什么老师会原谅他们，还会再信任他们？你不觉得应该好好想想吗？

　　6、犯了错误要承担责任，几次逃课，以及三个多月来的抽烟、打架等，学校将给予警告处分。处分后，能改正缺点，表现良好，一个学期后处分撤消，如果没有悔改之意，不仅要加重处分的档次，还将与社区联系，请他们上门一起做工作，作为重点管理对象，直至你能真正认识错误位置。再不行，上报辖区民警，请他们帮忙。当然我们不希望这样的结果。

　　7、谈话结束后，学生及家长随同我前往教室，宣读处分决定，目的是对其他学生进行一次教育，也给叶同学一个激励。希望他这是最后一次逃课。