幼儿园美术教案

幼儿园美术教案

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【#范文大全# #幼儿园美术教案#】今天笔者分享一篇关于“幼儿园美术教案”的内容给大家。每位教师都离不开教案课件,因此每天写教案课件可能是必需的。精雕细琢是完善教案和课件的重要方法。以下内容可以提供一些参考和借鉴,对于一些行动方案和策略会很有帮助!

幼儿园美术教案 篇1

幼儿园美术教案


美术教育在幼儿园中具有重要的地位,它能够培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。本文将详细介绍一堂幼儿园美术课的教案,以帮助教师更好地开展教学活动。


课时安排:


本堂课预计用时60分钟。


教学目标:


1. 培养幼儿的动手能力和创意思维;


2. 培养幼儿对不同艺术形式的感知和欣赏能力;


3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。


教学准备:


1. 环境:准备宽敞明亮的教室,墙上贴上一些艺术品的图片,悬挂有色彩、绘画和造型方面的作品,营造浓厚的艺术氛围。


2. 教具:颜料、画笔、画板、纸张、剪刀、胶水等。


教学步骤:


一、热身引导(5分钟)


老师可以用一个小小的练习来调动幼儿们的注意力和积极性,比如让幼儿们集体做一些简单的手指操,伸展身体,为接下来的活动做准备。


二、导入新知(10分钟)


老师可以向幼儿们展示一些不同的艺术品,例如雕塑、油画、壁画等,并向幼儿们介绍这些艺术形式的特点和创作方式。通过图片和示范作品,呈现不同的艺术表现形式,激发幼儿们的兴趣和好奇心。


三、示范与讲解(15分钟)


老师可以选择一个简单的主题,如小动物。在黑板上画出一个简单的小动物形状,并向幼儿们展示如何使用颜料和画笔,填充颜色,以及如何添加细节。同时,老师要详细讲解使用不同的画笔、颜色和技法,让幼儿们了解多样化的绘画方式。


四、动手实践(20分钟)


在课堂上,提供纸张、画板、颜料、画笔等工具,让幼儿们根据自己的喜好和创意来绘制小动物。老师可以根据幼儿们的年龄和潜力,提供一些适当的引导,鼓励他们发挥创造力和想象力。


五、展示与分享(10分钟)


在课程结束前,设置展示时间,让每位幼儿将自己的作品展示给全班同学。同学们可以分享自己绘画的经验和感受,同时可以提出一些问题,与其他同学讨论交流。


六、评价与反思(5分钟)


通过观察幼儿们的作品和发言,老师可以对幼儿们的艺术表现进行评价,肯定他们的努力和成果。同时,也可以让幼儿们回答一些问题,反思自己的学习过程和体会。


这是一堂生动有趣且富有实践性的幼儿园美术课。通过引导幼儿们了解不同的艺术形式,培养他们的创造力和想象力,以及通过实践绘画来展示自己的表现,能够激发幼儿对美的热爱和追求。希望这个教案能帮助到广大幼教工作者,更好地进行美术教育。

幼儿园美术教案 篇2

1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去:“小朋友们,你们看,是谁来啦?”(表演小鱼吹泡泡)教师:今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏,你们高兴吗?好那我们来比一比谁吹大。(告诉幼儿用吸管沾泡泡水时,在吸管上戳个小洞,泡泡水就不会吸上来。)

2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提问:“你看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的)过渡:“孩子们,听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

3、引导幼儿添画泡泡。(室内)

(1)出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿用各种颜色添画圆)教师边说边根据幼儿意愿演示。

(2)幼儿作画,教师指导。

4、结束教师:小鱼宝宝谢谢小(3)班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡,现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

幼儿园美术教案 篇3

设计意图:

《可爱的蓝色巴士》是一幅充满幽默、童趣的绘画作品,画面内容丰富、常见,贴近幼儿生活,适合小班幼儿进行简单的美术欣赏活动。本活动是在幼儿园的亲子春游活动后进行的,这时幼儿已体验到了和大家一起乘坐大巴车的快乐感受,也积累了一定生活经验。因此幼儿能更好的.感受画面的生动有趣及作品明朗、活泼的气氛。由于小班幼儿的年龄关系在教学活动时我尽量的将活动游戏化、情景化。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中学习。

活动目标:1、感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。

2、大胆想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。

活动重点:能用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

活动难点:感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。

活动准备:自制教具“蓝色巴士”一辆;在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆;名画《可爱的蓝色巴士》制作成PPT;《可爱的蓝色巴士》的局部PPT若干;幼儿用书《交通工具》人手一本;将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子;一段轻快的音乐。

活动过程:

一、出示自制“蓝色巴士”导入看看它是什么颜色的?

叭叭的开着,看它开到那里去了呢?

4、播放PPT《可爱的蓝色巴士》

这辆可爱的蓝色巴士,它开到了这幅画中去了,真有趣。

(利用自制的巴士来引起幼儿的兴趣,而这辆巴士也是这幅画的“主角”,这样能引起幼儿对这辆车的关注,为后面的环节做准备。

二、理解画面内容,感受画面的生动有趣。)我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的?这是车子的什么?追问:是什么样的?可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方?(车头)车头是什么样的?

3、车里坐了谁?坐在车里的小朋友心情怎么样?你是从哪里看出来的?他们不止开心的笑着还做起了动作,我们来学学他们的动作?

车顶上呢?你猜猜看小朋友们带着自己心爱的玩具要去哪里?

这辆车走的路是什么样的?是平平直直的还是高高低低的马路?(老师配合手势帮助幼儿理解)在这高高低低的马路上开车,坐在车里的乘客会怎么样?(老师可以用动作提醒幼儿),集体做乘客体验车在高地不平的马路上开的有趣感受。

马路上的两个人在做什么?他们看到蓝色巴士在开过来了,就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢?(上车)马路上的两个人,高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么?我们一起来学学他们的样子。

路边的这一排是什么?这排房子和我们平时看到的房子有什么不一样?请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步观察房子人的表情,房子人的眼睛怎么样?它们都在看什么?它们看着蓝色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么样?集体学房子人的表情。

自主欣赏作品《可爱的蓝色巴士》

这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画 的,是一副彩色水墨画。

现在请自己来欣赏这幅画,你能发现什么特别的有趣的地方呢?

(此环节尽量挖掘画面中有意思的细节,以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作,让幼儿从几个方面来感受画面的生动有趣。主要用提问、观察、讲解、挖掘细节、亲身体验等手段来突破活动的难点。)三、游戏——乘坐“蓝色巴士”

1、看看画中的小朋友乘着蓝色巴士开心的样子,你们想不想也来乘一乘蓝色巴士?

2、老师提出乘车要求:老师是司机,你们做乘客,乘客要跟在司后面,排好对,从后门上车,我们一起出发。

幼儿园美术教案 篇4

1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

3. 离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

活动反思:领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“ 哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。小百科:领带是上装领部的服饰件,系在衬衫领子上并在胸前打结,广义上包括领结。它通常与西服搭配使用,是人们(特别是男士们)结婚以及日常生活中最基本的服饰品。

幼儿园美术教案 篇5

从幼儿兴趣出发。《小兔的花园》是小班"小花园"主题背景下生成的,在系列主题活动中,幼儿通过逛花园的外出实践活动,对花园有了初步的了解,并产生了画花、建花园的愿望。《小兔的花园》就是以帮助小兔建造花园为引子,调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣,在美术活动中感受帮助小兔建花园的快乐。

从幼儿实际出发。小班幼儿的小肌肉发展水平还较低,对传统的绘画技能的掌握还比较薄弱,有必要继续通过线条练习来加强小肌肉的发展。于是在幼儿已有经验--在圆上添画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的基础上,指导幼儿进一步学习画茎和叶,初步了解基本构图的方法。故制定了"复习在圆上添画线条绘制花朵,学习在花朵上画茎和叶。"的教学目标。

从幼儿主体出发。《纲要》中提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿特别是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有"情绪色彩",常停留在"好玩"、"我喜欢"的水平上,教学设计中通过出示小兔房子、不快乐小兔的图片与幼儿对话,这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣,调动他们的积极性。

整个活动用拟人化、儿童化的语言贯穿始终,从而激发幼儿的创作兴趣,同时提高幼儿"借物抒情,借物表达"的能力,使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发自己乐于帮助小兔的情感。小班绘画虽然模仿的比重较大。但画画不仅仅只有模仿,创造力才是绘画的本质。因此我将幼儿推到前面,请他们来示范花朵的画法,而之后出现的教师的示范起到一个绘画要点提示的作用,为幼儿创作留有更多自由发挥的空间,挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。

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