知行学校义务教育均衡发展汇报材料

　　让每位学生都享有相对均衡的教育资源不仅是政府的责任，也是学校义不容辞的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化课堂改革，走特色办学之路等各方面做了一些工作。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　1967年，z省通用机械厂职工子弟学校正式挂牌办学,每个年级一个班。1978年，学校迁入厂里重新选址新建的四层教学楼,每个年级两个班。1993年，z省通用机械厂整体迁入z市，学校与z市纺织机械厂小学合并，其间曾使用“z省第一针织机械厂职工子弟学校”校名。1997年，作为z市首批七所厂办转公办学校之一，z省通用机械厂职工子弟学校正式划归z市东市区教委（现z区教体局），更名为z市知行学校。2002年9月，政府投资的新教学楼建成并投入使用。2003年9月，随着企业办学转为社会办学的步伐加快，z省z市建材二厂子弟小学整体并入z市知行学校。2010年，随着学校的快速发展，z市三十一中初中部并入知行学校初中部。2013年9月，原z市电子学校交给学校作为西区投入使用。

　　学校现有学生3648人，共66个班级。教职工191人，其中专任教师176人。全国优秀教师1人，省级教坛新星2人，市级教坛新星12人，市级骨干教师20人，市级学科带头人4人，国家级优质课获得者21人，省级优质课获得者25人，市级优质课一等奖34人，区级教坛新星、教学能手、优质课获一等奖计75人。中青年教师达76%，教师年龄层次比例合理，各学科均有在区、市、省形成影响力的教学骨干，各学科团队科研能力较强，能够独立承担教育教学科研研究。

　　办学思想：以创造教育为载体，全面推进素质教育，为学生和谐发展和终身发展奠基。

　　办学理念：我们坚信每一个学生都有一定的创造潜能，都能通过适当的教育，取得创造性的成绩，成为某一方面的创新型人才。我们用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。

　　办学目标：学校规范办学特色化、创造教育普及化，创造适应学生发展的教育，创造适应社会发展的学生，让校园充满创造气氛，让教师充满创造智慧，让课堂充满创造活力，让学生充满创造热情，把学校建设成z省特色学校。

　　校风：爱校、健体、益美、创新

　　教风：按教育规律办事、促学生个性发展

　　学风：学会做人、学会学习、学会健体、学会创造

　　校训：千教万教教人求真、千学万学学做真人

　　校歌：《知行的孩子》

　　教师之歌：《爱在知行》

　　近几年来，学校先后被授予：全国文明礼仪教育示范基地、全国青少年普法教育先进单位、中央电教馆有效推进教师专业化发展课题优秀学校、东北师大教育信息化实验校、z省绿色学校、z省普通级体育传统项目学校、z省家长学校示范校、z省家教名校、z市特色学校、z市素质教育示范校、z市语言文字示范校、z市先进教研组、z市平安校园、z市教育先锋号、z市卫生先进单位、z市疾病防控先进单位、z市少先队模范大队部、z市大课间示范校、z市新市民普法学校等荣誉称号。

　　二、义务教育办学达标情况（略）

　　学校本部占地30余亩，有南北两幢教学楼和一幢实验办公楼，有中央广场，在北教学楼的后面有塑胶运动场。学校有理化生实验室、综合教育馆、教师阅览室、教师阅览室、心理咨询室、舞蹈房、音乐专用室、学生社团活动室等功能室，所有班级均配备多媒体、宽带网络、实物投影仪，现代化教育设施齐全。西区投入使用后，办学条件又有大的改善。

　　三、主要做法

　　（一）领导高度重视

　　政府对学校就校园建设、文化建设、教学手段现代化、师生办公、条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了工作领导小组，分工明确，并由专人具体负责资料建设。

　　（二）夯实常规管理

　　学校坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持以人为本的指导思想，学校工作日新月异，蓬勃发展。

　　学校将教育教学作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理的抓手是制度建设，完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度，坚持分析总结机制、资源优化机制、查漏补缺机制，形成以制度进行规范，以机制优化细节。学校由教务处制定了《教学工作管理制度》《学期教学常规考核办法》《学籍管理制度》《教学评价制度》《教师评价制度》《教师备课、作业批改、检测检查制度》《学生综合素质评价加扣分制度》《严格考试、规范监考制度》等多项教学常规管理制度、教学成果绩效考核制度，使学校教学管理做到科学化、制度化，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、流程化。学校强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。严格考勤坐班制度，保障教学时间的投入。做好教学质量检测。实行定期进行教学质量检查，并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。