校长实践教育活动个人对照检查材料

　　本次实践教育活动是重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，结合本人的思想和工作实际，针对遵守党的政治纪律情况，贯彻落实中央八项规定及我省实施办法情况，“四风”方面存在的突出问题，产生问题的原因分析以及今后的努力方向和改进措施作如下书面汇报：

　　一、遵守党的政治纪律情况

　　在学校的各项工作中，立足现实，着眼长远，大力推进学校发展，为学生、教师的全面发展、终身发展打好基、导好向、服好务。本人严格遵守政治纪律，不断学习，工作作风较为踏实。

　　但是，在在具体工作中都还存在不少问题。

　　1、偶尔会传递不良信息。当前国际国内各种思想文化交融交锋日趋激烈，敌对势力对我意识形态渗透手法不断变化，力度不断加大，作为政治教师，在这一错综复杂的形势面前，明确回答坚持什么、倡导什么、抵制什么、反对什么，旗帜鲜明地表达党的主张和观点，理直气壮地宣传科学真理等方面还不够积极主动，不断提高政治敏锐性和政治鉴别能力方面需要进一步加强。比如，有时会有宿命论观点，相信因果报应等。

　　2、政策敏感性不强，请示汇报不勤。有时对需要向主要领导请示或汇报的工作没有及时地请示汇报，与主要领导沟通不及时或者主动性不够，使一些工作的效率不高、成效不大。比如，有些工作我认为没必要，就拖着不办，如精神文明创建。

　　4、本人对待学生和学生家长缺少耐心，不能平易近人，损害教师和学校的形象。对极个别教师无视法律法规，私办补习班等现象仍然有所存在，我管理不到位。

　　二、贯彻中央八项规定和省、市有关规定精神、转变作风方面的基本情况

　　在中央八项规定和省、市有关规定精神、转变作风方面的规定出台以后，我经过认真学习思考，认识有了很大改观。

　　本人以前总认为，党风廉政建设与自己关系不大，没深刻认识到，任何腐化、腐败行为都有一个演变的过程，都是从不加强学习，不注重思想改造开始的，稍有不慎，思想就可能被腐蚀，就会犯错误。应该时刻自重、自省、自警、自励，持之以恒地坚守“干干净净踏踏实实干事，清清白白堂堂正正做人”的原则。

　　也存在一些问题和不足：

　　1、与教师交流的时间不够长，与家长交流时间偏少，深入调研力度不够。

　　2、工作中存在浪费现象，执行“厉行节约”的力度不够，特别是在办公用品上，浪费现象还比较严重。比如文件接收。

　　3、深入到班上听课的时间还不够多，对课堂教学情况，没有及时与上课老师沟通，对上课需要整改的老师，督导整改力度不够。

　　三、“四风”方面存在的突出问题

　　经过严格检查，发现自己在“四风”方面存在如下问题：

　　（一）形式主义方面

　　1、学习不严，理论不深。在理论学习上，常常对自己要求不高、要求不严。对党的经典理论和行政管理的经典著作，读得不太多，读的过程中多数是浅尝辄止，没有深挖掘、细推敲。常常因为工作忙，时间紧，放松了理论学习和水平提升，在处理具体事务的时候容易忽略理论指导，导致个别时候缺乏理论与实际的有机联系。

　　2、工作欠深，落实不细。因为学校工作头绪繁杂，事务繁多，有时难免出现顾此失彼、忙于事务的现象。如对学校规划的落实与执行上，有时没有深入一线，有时没能及时督促，导致深入不够、落实不够，以致有时不能及时发现工作中出现的问题。

　　3、前瞻不足，创新不够。作为校长，只有创新意识和前瞻意识才能使学校的发展与时俱进。但由于日常工作繁琐，很难深入发达地区进行长期、实在的考察学习，也很难静下心来仔细研究、学习改革学校的经验与做法，以致在工作中前瞻不足、创新不够。如在学校项目建设、人才培养、学校信息化建设等方面，改革的步子还不够大，改革的力度还不够强。

　　4、措施不强，规范不明。如在学校管理中，检查指导有些部分没有到达要求的效果，对少数未做好的工作，提出整改要求还不很及时，导向性还不是很强。对学校资料整理的规范要求不明确，规范程度不好。

　　（二）官僚主义方面

　　1、工作作风不实，求真务实的精神不够。接到上级安排等较为紧急的工作任务，不是抱怨，就是应付。即使做，首先想到的也是如何早日完成，而不是怎样做到高质量的完成，特别是任务多、压力大的时候更是如此，存在应付过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。同时，在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作有人做，有抓大放小的思想。落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。

　　2、对个别老师的思想学习、工作生活关心不够。年轻教师的成长虽然有发展方向，但进行阶段性的指导和评估显得有些弱，与他们谈心交流次数还不够多，对他们成长中的困惑的不够及时了解，帮助解决的方法还比较保守；对个别弱势教师在工作上存在的困难，全面了解的程度不够，对他们心理与工作压力进行谈心交流疏导还不及时。对少数工作成熟教师生活状况、心理需要了解不够全面，了解他们的真正需要的程度还不够。

　　3、对学生的情况了解还不够全面和深入。有些学生在学习方面有困难，有些在心理方面有问题；还有家庭有困难的学生，情感有问题的学生，对他们分层次的了解关心还不够。对学生在学校的学习状态，成长状态分析不深入，对学生的教育针对性还没有完全达到预期目标。

　　（三）享乐主义方面

　　在享乐主义方面，我认为自己做得比较好。但追求安逸、讲究舒适的心理有所滋生，随着生活水平的不断提高，吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。有时，纯粹是凭着经验和一种感觉在做事，缺乏理性的思考，对工作中的一些经验教训缺乏主动的汲取、