县攸一中公民教育特色建设交流材料

　　——快乐 阳光 智慧

　　近年来我校立足公民教育特色，以培养“高素质的公民”为终极目标，以快乐、阳光、智慧为三个核心词，积极开展“快乐德育”、“阳光体育”、“人文智育”特色活动，着力打造“人文一中、规范一中、智慧一中、幸福一中”。以“一”引“三”，以点牵面，使学生健康阳光，学校持续发展，实力日强，优势日显，声誉日盛。

　　一、认识与目标

　　（一）对特色立校的认识

　　一所学校要有自己的声音，要在社会及行业内具有话语权，必须筑起自己的“内壳”——向上的风气、优秀的教师、良好的技师及独有的特色。学校要走内涵发展之路，应当坚持以特色立校，以特色强校，以特色取胜，在如何确定特色、发展特色、强化特色上下功夫。实践证明，学校发展一定要走特色发展之路。只有形成了学校发展的特色，才能在竞争中凸现自身的价值，保持永不衰竭的生机和活力。

　　（二）我校特色发展的思路

　　县攸一中有着百年的历史文化底蕴，在追寻特色立校的问题上，我们有一个共同的认识，那就是一定要以学生为本，致力人的成长，人的培育，追求“高素质公民”的培养目标。基于此我校确定了“以人为本，立德为先，立身为基，立智为要，全面发展”的公民教育特色发展思路，从快乐德育、人文智育、阳光体育三个点上开掘，以点带面，以德促智，让学生在快乐中学习，在阳光中成长，在智慧中发展。

　　（三）三个特色点的目标

　　1、“快乐德育”。包含“快乐接受”、“快乐参与”、“快乐体悟”、“快乐成长”四个方面的内容，旨在围绕“七好”目标（好品德、好习惯、好精神、好才艺、好身心、好人气、好成绩），让学生在快乐中接受知识，在快乐中成长成才。

　　2、“阳光体育”。让学生走出教室、走出校园、走进自然、走进社区，通过开展丰富多彩的体育活动，让学生沐浴阳光、增强体质、健康体魄、健全心智。

　　3、“人文智育”。坚决贯彻“以人为本”的指导思想，尊重规律，促进学生发展。即充分尊重教育教学规律、尊重学生认知规律、尊重人才成长规律，对学生进行分类培育、分层施教、分别辅导，让每个学生学有所得、学有所长、学有所成。

　　二、路径与措施

　　（一）立德为先，唱响快乐育人歌谣

　　县攸一中这些年来就“快乐德育”做了大量工作，唱响了快乐育人歌谣。

　　在继承学校办学传统的基础上，我们紧紧围绕培养高素质公民这一主题开展快乐德育工作，以快乐为突破口，以强化社会责任意识为抓手，着力培养学生的人权意识、国家意识、法律意识、民主意识、规则意识、公德意识、环境意识以及创新意识，形成了较为鲜明的办学特色。

　　1、明确目标

　　围绕“在快乐中培养高素质公民”这一宗旨，着力培养学生的健康意识——突出“感恩、合作、担责、求实、创新”这人生五种基本素质；着力陶冶学生的健康品行——突出“行为文雅、自觉守纪、勤奋好学、常思质疑”这四种可贵品质；着力铸造学生的健康心理——突出“乐观、耐挫、宽容、坚毅”这四种面对人生过程的必要心理素质。

　　2、多样途径

　　开展系列活动。注重安排序列性快乐德育主题活动和主题班会，落实快乐德育目标。学校大力支持、引导学生开展丰富多彩的活动，始终坚持以快乐特色活动为载体实施公民教育。学校定期组织“校园十佳歌手大赛”、“毕业杯篮球赛”、各种主题演讲、“感恩父母”、“亲师爱生月”、“放歌春天”、“爱心环保世纪行”等课外活动，每年还以“校园艺术节”为总舞台，全方位开展相关文艺活动，进一步营造积极向上、清新高雅、和谐健康的校园文化氛围，丰富校园文化生活，为学生展示特长提供平台。活动内容丰富。共分音乐、美术、体育及其他四大类，包括班级合唱比赛、校园十佳歌手大赛，书法（硬笔、软笔）、绘画、摄影作品比赛，班级拔河比赛、球类比赛以及主持、舞蹈、器乐、英语故事讲演赛等，具有不同特长、不同兴趣的同学都能找到自己成长和展示的舞台。活动设计科学。每项活动都在团委会、学生会的牵头下，学生自愿参与，自主组织；相关学科或有特长的教师担任评委，公正评判。合理分配活动时间。活动分为自主报名、班级选拔、年级比赛、学校总决赛，每年下期为总决赛时期。每项活动结束，都及时展示活动成果。报名期间，人头攒动；初赛阶段，摩拳擦掌；年级比赛，异彩纷呈；全校决赛，掌声雷动。

　　这些活动的开展丰富了校园生活，有效落实了快乐德育目标。

　　注重课堂渗透。学校要求学科教师在课堂注意快乐有机渗透思想教育和德育意识。凡快乐德育因素要求落实不到位的课堂视为不合格课堂。学校在对各种竞赛