丰新三中有效教学情况汇报

　　教学是学校工作的中心工作，是学校管理、教师、学生等方面的活动共同构成，其质量的高低，效益的好坏都是由相应的活动质量决定的。我校在有效教学方面着重从三个方面入手，促进这项工作的开展和质量的提高。

　　一、学校管理

　　学校秉承以学生发展为中心的教学理念，一切教学活动都围绕着这个中心展开。在“五严”规定的框架下，创新工作思路，丰富教学手段，拓宽知识的视野，把学生的终身发展放在第一位，让学生有健康的体魄，健康的心理，快乐的学习，为未来打下基础。

　　二、教师

　　1、备课以大文、大理科为单位，在固定的时间进行集体备课，采取一人先主备，全组讨论，个人再进行二次备课的流程，发挥集体的智慧，寻求共同的提高，力争在有限的时间内效益的最大化。教师在备课中集中解决教材整合、重难点的突破、教与学的方法的选择、作业的设计等方面的问题。

　　2、上课目标定位要充分考虑学生的实际情况，不能主观拔高。尽量使用多媒体教学，丰富知识层面，调动多种提高有意注意的手段，增大课堂效益。学生课堂活动，如讨论、探究等时间不能少于15分钟。课堂作业必须当堂完成。严格按照学校的课表上课，不得随意增加教学时间，增加学生的负担。在课堂中要关注所有学生，使不同层次的学生都能有锻炼的机会，对优等生要促进特长的发展，对学困生着重在双基上下功夫，在提问时、在作业分类时、个别辅导时要特别体现出来。

　　3、作业批改做到自主设计、择优选择、精心批改、总量控制、家校联合、评价交流等等六个方面。在学案中、课堂作业、课外作业区的设计上，要有自主设计的作业，对教辅用书要择优选择，不能照搬，整版布置，但课本上的习题须条条过堂。作业有布置有检查，且面批率要高，不低于50%，作业的订正要有二次批改。作业的总量控制在规定的时间内，特别是假期作业不能发讲义，所有假期作业在放假前到教务处登记，并交样卷留存。在作业的布置，通过校信通平台及时告之家长，使对作业有了解，做好家校衔接工作，促进教学质量的提高，是课堂教学的有效延伸。

　　4、学生的发展是不一致的，在课堂学习中的能力发展也是不平衡的，优等生在课外做好拓展的工作，如：多布置一些作业，多给一些有难度的问题思考，更多地在方法给与指导，而学困生在课堂活动中在双基方面重点加强，多给回答的机会，关注更多点，使学习的注意力有保证。做好学生辅导的档案工作，工作有痕迹，学生发展有积累。

　　三、学生

　　学生是学习的主人，我们就应为之服务，为提高课堂教学的有效性，要着力引导学生做好，一是自觉学习；二是保持兴趣；三是养成良好的学习习惯。在课堂教学中要有丰富的内容，科学的手段，巧妙的方法，将课本知识和现实生活、前沿科学等紧密的联系起来，刺激和强化泩的学习兴趣，教师要坚持做，才能记学生保持兴趣，有益于教学的发展。课前进行学案的检查，课后通过作业的批改，不断促进自觉学习的态度的形成。在学生的学习指导中用细致的态度，严谨的作风引导学习，使之养成良好的学习习惯。学生有好的习惯，浓厚的兴趣，自觉的态度，在教学双方将事半功倍。

　　教学是复杂的工程，影响的因素很多，我们致力于从最本质的东西出发，朝最终的目标迈进。