准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，都能积极参加并获各类奖项。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师长以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题，我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见。现任初二（8）班班主任，班级建设稳定，学习氛围好，成绩较优良，获“卫生免检班”称号。xxxx年被评为年度校级优秀班主任。
教学工作方面：
我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，多听课，认真记好听课笔记，从中吸取经验。大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。我尽可能以浅显易懂的语言向学生传递信息和知识，将枯燥的数学课本知识转化为生动的实际问题,努力培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力，“授之以鱼，不如授之以渔”也。我深入浅出、活泼幽默的授课风格受到了学生的欢迎。指导的学生赵一剑、陈哲磊、李晨希、孙志文、沈笑凌、方嘉悦等分获江苏省初中数学竞赛一、二、三等奖。
获奖情况：
xxxx年，在学校青年教师基本功“三字一话”竞赛中获二等奖
2005年，在学校青年教师“课堂常用英语”竞赛中获三等奖；
xxxx年，在国际三八妇女活动朗诵演讲竞赛获二等奖；
xxxx年，在学校青年教师基本功竞赛（命题）中获二等奖。
论文发表情况：
1、《差生心理分析及其教学》在苏州市数学学会与苏州市教育学会中学数学教学分会两会xxxx年联合年会上作书面交流
2、《关于中小学几何教学的衔接》苏州市教育学会中学数学教学分会xxxx理事会上作书面交流
3、《中学数学课堂提问的优化策略》刊于《草桥教育研究》2005年第1期
4《以情换情以爱换爱》刊于《校园里的
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