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师德活动月总结【篇1】

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

我校领导十分重视党员和全体教师的政治思想工作，始终把师德师风工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。一年来，按照晋江市教育局中小学教师职业道德考核办法的要求，为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索，积累了一些经验和教训。

我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。具体工作有以下几个方面：

学校成立由校长担任组长、副校长担任副组长的师德工作领导机构。根据上级要求和学校实际情况，我们制定了《嵩山中学20xx年师德师风建设工作实施方案》，将师德考核与教师职称评聘、评优评先挂钩。建立了师德专门档案。在学年末由师德考核小组对全体教师进行考评，给学生发放问卷表进行调查。

1、加强师德理论学习，提升教师的师德素养。有了思想才有行动，教师只有具备了较高的师德理论素养，才能在日常的教育教学工作中严格要求自己，才能在学生、家长和社会上树立高尚的教师形象。为了提升我校教师的师德理论素养，本学年以集中学习和自主学习两种方式，对相关的师德理论和法律法规进行了学习。一是组织全校教师对《中小学教师职业道德规范》进行了认真学习和解读；二是以学校倡议、教师自学的方式学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、“晋江市教师‘十不准’”等法律法规，增强了教师法制意识和法律观念；三是开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

2、结合新的形势，针对本校实际，对学校师德建设现状进行了分析，并提出了切实可行的整改措施。开学初，我校开展了师德承诺活动，每位教师都在承诺书上庄重地签上自己的名字，这既是自己对承诺内容的认可，同时也是对自己从教行为的约束。

3、为把教师对《中小学教师职业道德规范》的学习和落实全程体现在教师的教育教学中，学校要求全体教师结合自身的教育教学实际，按照《规范》内容开展师德自查活动，一查是否贯彻党的教育方针，依法执教。二查是否爱岗敬业，为校争光。三查是否关爱学生，为学生服务。四查是否苦钻业务，创新教法。五查是否谦虚谨慎、平等待人，为人师表。六查是否利用职责之便，谋取私利。自查活动的内容涵盖了教师从教的方方面面。每位教师都能认真对待，都能本着实事求是的态度，查找自身存在这样或那样的不足，形成自查结果并制定相应的整改措施。该活动的开展，切合教师实际，富于针对性，教师的师德素养有了很大提高。

4、根据上级师德建设工作要点和学校师德建设计划，学校组织开展了一次以践行《中小学教师职业道德规范》为主题的师德征文活动，对优秀作品予以汇编。活动的开展目的是展示教师高尚师德，彰显新时期教师风采，发挥榜样作用，推进学校师德建设工作有序开展。

5、新的形势和要求为师德赋于新的内涵。在教师的从教生涯中，引起教师困惑的教育问题不断呈现。为了让全体教师能深入理解师德修养的新内涵，本学期，学校还以学年组为单位，开展以如何提高师德修养，如何解决教育教学过程中的教育困惑的师德反思提高座谈会。学校各负责领导参与座谈，在座谈中，教师都能从自身的教育教学实际出发，谈自己对师德内涵的看法，并就自己在教育教学过程中特别是对学

生的教育过程中出现的一些困惑提出来与大家探讨。经过教师们的讨论，达成一致意见，既提高了教师的师德素养，又解决了实际的困惑，收到了预期的效果。

今后，我们将一如既往的加强学习，集中学习各种师德文件材料，并继续完善学习笔记，组织全体教师把学历理论和指导实践结合起来，促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高教师的道德修养，提升为学生、为家长、为社会的服务意识。

榜样的力量是无穷的，它起着红旗的方向性的作用。今后我们将、结合观看师德光盘、请师德优秀教师座谈以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。

我们将继续注重平时工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，从点滴抓起，细致工作，注重平时的积累。

进一步完善考核制度，努力使师德工作向规范化、制度化发展，使师德工作有法可依，并执法必严。

总之，本学年的我校的师德师风建设工作突出了实效性的特点，开展的活动切合教师教育教学实际，贴近教师学习生活。我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，为教育的改革与发展保驾护航。

师德活动月总结【篇2】

2012年10月9日

为进一步加强教师职业道德建设，认真贯彻落实东莞市教育局《关于在全市教育系统开展师德师风建设月活动实施方案》文件精神，全面提高教师的师德修养和业务素质。我校在2012年9月开展“师德建设月”活动，活动主题为“立德树人，敬业爱生”。此次活动取得了较好的效果，推动了中心教师员工的师德建设和作风建设，提升了教师的道德修养和业务水平，树立了中心和教师良好的社会形象。

现将活动情况总结如下：

一、宣传动员，营造氛围

学校成立“师德师风建设”领导小组，落实师德师风建设责任制，通过动员学习提高了中心全体教师对加强师德师风建设重要性的认识，增强紧迫感和责任感，使中心教师进一步明确发展社会主义校外教育的目的和校外教育的公益性质，坚持从学生、家长的需求出发，转变发展思路，进一步端正了中心的发展理念。

二、加强学习，提高认识

组织教师系统学习了《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《左手抓细节右手抓落实》以及其他相关教育法律法规和上级主管部门下发的重要文件。通过学习，教师更清楚自己应该遵守的法律法规和职业道德。活动中心和所有的任课教师鉴定了《师德承诺书》，要求在工作中能自觉用职业道德规范自己的从教行为。

三、查找师德建设存在问题

1、问卷座谈调查由中心组织发放满意度调查表，专业教师测评表、召开座谈会，向广大学员、家长征求对教师师德建设的意见和建议，查找在师德师风方面存在的不足和突出问题，为加强中心教师队伍师德建设提供决策依据。中心对反映出的问题进行认真的调查、分析和研究，提出具体的解决办法和措施，并反馈给全体教师。

2、组织讨论分析结合中心工作实际，在教师员工中广泛开展“如何在新时期做一名遵守职业道德规范的教师（员工）”为主题的师德建设大讨论活动。经过学习讨论，使全体教师员工进一步了解了新时代职业道德规范的内涵，明确师德建设的目标和内容，也为“如何做一个新时代教师（员工）”提供了理论和实践依据。

3、开展反思自查在认真学习、调查、讨论的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，组织教师进行反思自查，查找自己在师德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施，实行师德承诺制度。对存在的问题要准确识别，原因分析要深刻，措施要切实可行。

总之，通过师德建设月的学习、交流、反思等活动，我们明显地感到我校教师员工的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家能认真反省自己的教育教学行为，有力地促进了教师工作作风的转变，增强了责任心，提高了业务、管理水平。

艺园学校政教处

2012-10-6

师德活动月总结【篇3】

2015年师德师风教育活动总结

为进一步加强我校教师队伍建设，提高职业道德素养，促进我校进一步发展和提升，结合我校的具体实际，8月份在全校范围内组织开展师德师风教育活动周，取得了明显成绩，现就活动开展情况总结如下：

1、 成立组织，全面部署，确保活动顺利进行。

在教育局下达了“师德师风教育活动周”活动通知后，我校随即召开了领导班子会，对我校教师的基本情况进行了分析，确定了师德教育周的重点和办法，对于我校师德师风教育活动周作了全面部署。

1、成立了“师德师风教育活动周” 活动领导小组。组长由杨科校长担任，王孟富主任担任副组长，其他领导班子成员和年级主任组成小组成员，办公室主任由姜远方同志担任。

2、明确了师德师风的指导思想是：以十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，以“当人民满意教师，办人民满意教育”为目标，以“学高为范，身正为范”为准则，以“树正气、讲奉献、比干劲”为核心，以提高广大教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力弘扬高尚师德，引导教师严格遵守师德规范，全面提高师德素养，造就一支高素质、高水平、高效率的教师队伍。

3、具体步骤分三个阶段，第一阶段：家中学习（8月24日---26日）；第二阶段：个体对照检查（8月27日）；第三阶段：

整改总结：（8月28日）。从而保证了把师德师风教育活动周落到实处。

2、 要精心组织，加强学习，提高师德素质。

学校为了确保该项教育活动的顺利实施，建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习周查制”、“师德反馈制”、“师德一票否决制”。“全员参与制”，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核；“会议点名制”，每次会议，要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学习周查制”，每周定期检查教师的学习记录，心得体会，并评出优劣，予以公布，同时纳入教师月考核成绩，与全学期考核挂钩；“师德反馈制”，定期从学生、家长、同行等渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果，纳入教师的“文明个人”考核；

2集中学习的方式包括：一是例会集中学习；二是平时自觉学习；学习与讨论相结合；学习材料与本职工作相结合；通过学习与参观相结合的方式，我们对各种文献和学习资料进行了全面的研究。学校向教师下发了师德学习材料，内容包括：《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关政策法规。

并明确学习要求：认真学习，深刻领会，结合自身工作经验，谈感受。

4、为了把师德师风教育推向高潮，在加强学习的同时，我校还加大了师德师风教育活动的宣传力度，营造了浓郁的师德教育氛围，在校园广播和板报开辟“园丁谱”、“绿叶赞”等栏目。通过学习，大家的思想意识普遍提高。学校所有的老师都把上面的学习笔记写下来交给了办公室。

3、 创新形式，突出特色，拓宽师德师风教育途径。

我校在贯彻高水平师德教育精神的同时，根据学校特点，开展了一系列活动。

1、向学生发放告家长书，在学生放假时带回让家长了解学校，并征求家长对学校工作的意见。广泛开展“走进学生家庭，关爱学生成长”的主题家访活动，构建学校、社会、家庭三位一体的育人环境。

2、在教师中开展“走进学生心灵”活动、每位教师认领一位学生进行帮扶，建立帮教记录卡，效果明显。

三。中考前，学校将向学生发放师德问卷，收集学生对学校和教师的意见和要求。以便及时调整教育教学节奏。

4、结合教育局开展的“树师德、铸师魂”演讲比赛，在教职工中开展征文活动，丰富师德教育内容，并将征集到的作品和学生的优秀作品结集出版作为学生的校本教材。

5、在学生中开展征集“我喜爱的教师语言”活动，把富有激励、关爱且幽默、巧妙的语言，整理后在全体教师中推广，促使全体教师在教学过程中做到心中有爱、言中有情、行中有样、教中有新。

6根据教师师德师风学习的经验，结合平时的工作实践，全体教师向学校递交了一份承诺书。学校将各人的承诺在校门口橱窗内向学生、家长和社会公示，鞭策教师改进工作作风，激励教师在日常工作中、学习生活中不断完善自己、提高自己。

7、我校在组织开展师德师风教育的同时，重视教师师德师风档案的整理，内容包括：学习笔记、学习心得、师德承诺、全体学生、家长对教师的评价、教师间的互评、教师在师德方面所获的荣誉等，把这些作为评价教师和评优树模的依据。

8根据家长、社会合学生的问卷调查结果和师德教育领导小组的民主测评结果，选出10名师德标兵。王新端老师爱岗敬业、无私贡献的先进事迹感动着所有的教师学生，被评为县级“师德标兵”。

4、 建立师德建设的长效机制。

师德师风教育是一个长期的工作，它关系到学校的校风、教风和学风，关系到学校的持续发展、关系到学生的成长与成才，因此，这项工作要常抓不懈。今后，我们将继续求真务实、勇于创新，积极探索师德建设的新路子

一是要认真总结表彰这次活动中的师德模范战士，做好典型作用的引导和示范。

二是继续巩固教育成果。要在坚持和发展已经建立的各项制度、方法措施的基础上，进一步完善师德建设工作体系，使师德建设工作更加人性化、科学化，充分调动广大教师修养师德的积极性，增强广大教师修养师德的主体意识，变他律为自律，形成师德师风建设的长效机制，不断提升我校教师整体师德水平。

三是继续营造良好的宣传氛围。要大力宣传和表彰师德标兵的先进事迹，严肃查处违反教师职业道德的不良行为。在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣，违背职业道德可耻”的**氛围，努力带出一批正气、大气、争气的教师队伍。

师德活动月总结【篇4】

九月师德活动月总结

成为教师是我从小的愿望，如今真正成为一名教师，对照 “教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。

1、政治思想方面

能坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵法，遵守社会公德。 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像烛炬一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满足”教师。 师德所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

平时，我经常进行自我反省，时时处处对自己提出严格要求，发现不足，努力塑造教师的良好形象。

2、成为学生喜欢的教师

我认为教师的专业水平是学生喜欢的标志之一。王崧船老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育聪明支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。

是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命展上一层热和的、纯净的底色。学识对一个老师来说是非常重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么题目都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识尽不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识**时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

否则，不更新，不充实，你的一点一滴知识就是一桶死水。

做一个受学生喜爱的教师，我们应该在生活和学习上给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予公道的处理；学生犯错误，我耐心地进行教育，让学生真正理解错误并及时改正。我还抽空给学生们进行了谈心、交流、活动，缩短了师生之间的差距，增进了师生之间的相互了解，等等。

爱学生，也体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我注重尊重学生的个性，了解学生的个性，相信学生，关心学生。我们不仅要对学生严格要求，还要注意学生的个体差异，区别对待。

对不同层次、不同层次的学生应采取不同的教育方法。尤其是贫困生，给予更多的关爱，不要让一个学生落在后面，尽力让他们健康成长。

三、给学生做个好榜样

我们小学教师与学生接触多，他们的言行直接影响到他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。爱学生的老师最受欢迎。学生想要看到的不仅是从老师那里得到知识，更是得到老是得爱。

教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、**育中，教师的爱是基础和前提。

因此，在教育过程中，这种无私奉献的师爱，不仅是教育成功的关键，也是衡量一个教师素质的重要内容。如果没有爱就没有教育，就没有理解和尊重就没有教育。因为每个学生都渴望看到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。

李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做同等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当下属，当成可以随意训斥的无知孩子。

现在有些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。实在这种做法是有失分寸的。

俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。

”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊，而且很强。教师对学生的批评，恰当，是一种鼓励；不当，会成为一种伤害，甚至导致不良心理。

大多数学生不喜欢老师的嘲讽，伤害了学生，损害了他们的自尊。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。正如德国教育家第多罗斯所言，教育的艺术不是传授知识，而是启发、唤醒和启发。

教师也要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，营造尊重、信任、宽容、博爱的新型师生关系。

师德活动月总结【篇5】

将9月份确定为“师德师风建设月”，扎实开展各项活动，打造一支“四有”教师队伍。

一是加强宣传动员。召开全市动员大会，1000余名教师参会并聆听报告。各级各类学校层层制定学校师德建设活动月实施方案，召开专题会议安排部署，组织教师认真学习有关文件精神，让广大教师明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，结合实际制定本单位具体的创建活动实施方案和措施，做到广泛动员，积极宣传，深入人心。

二是开展学习教育。加强法制教育，学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，提高依法执教水平，树立为民服务的教育思想;学习规章制度。加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。

结合教师节庆祝和表彰活动，通过电视、广播、报刊、网络等**，大力宣传师德典型、劳动模范和优秀教师先进事迹;开展优秀教师先进事迹宣讲活动，组织**“责任在肩，榜样在前”教育故事报告会**，引领教师崇尚先进、学习先进，争当先进;组织开展师德征文活动，开展以“喜迎十九大，做好引路人”为主题的青年教师师德征文活动，宣传弘扬新时期优秀教师的崇高品德和先进事迹，以身边典型带动身边教师，以身边事迹影响身边教师，塑造教师良好形象。进行庄严宣誓。各级各类学校精心制作教师宣誓誓词，坚持“一校一誓词、一校一特色”，把“贯彻党的教育方针，高举培养社会主义事业建设者和**人旗帜”作为誓词必备内容和底线要求，认真组织宣誓，激发广大教育工作者干事创业的工作激情。

三是查摆问题,剖析根源。每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照本方案学习内容中的法律法规与规章制度及“六查六看”的内容，查找自身存在的突出问题。同时，通过设立意见箱、公布举报**、发放征求意见表等方式，广泛征求干部群众及教师、学生、家长对学校和教师个人师德师风建设的意见和建议。

通过开展“塑过硬师德，做教师楷模”师德师风大讨论，查找班子及教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准原因。针对查找出来的问题，要结合个人经历，从产生问题的根源进行分析，剖析要触及问题背后深层次的思想根源，撰写个人剖析材料，对应问题和产生问题的根源，明确努力方向和整改措施。

四是加强问题整改。认真制定整改计划，明确整改目标、任务、措施、责任人和完成时限。班子整改方案由主要负责同志主持制定。

每位教师应制定个人整改措施，明确整改措施、目标和时限。各单位要组织干部教师就师德师风方面查找出的问题，逐项检查整改措施是否到位、整改问题是否落实、整改效果群众是否满意，切实增强整改时效。整改措施、服务承诺和落实情况，要通过公告栏和**单位向社会公布，接受家长和社会的监督。

坚决查处责任心不强、不作为、作风涣散、收受家长馈赠、有偿家教等问题。要对师德投诉进行调查，严肃处理，发现一起处理。不能纠正问题，对重大问题不做小改正，改正后屡犯的，应当严厉批评教育，必要时采取组织纪律措施。

对存在师德问题的教师，根据问题程度，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分;对有严重失德行为，造成严重后果，影响恶劣的，依纪依法予以辞退或开除。

五是建立长效机制。完善师德建设监督机制，围绕个别教师存在的理想信仰动摇、职业道德淡化、育人意识淡薄、言行失范、学术造假、损害学生合法权益等现象，做好监督工作，提出解决思路和办法。完善师德建设约束机制，组织教师集体讨论，完善学校教育教学规范、学术研究规范等配套政策措施，把师德规范的要求落实到教师日常管理之中，让教师的思想、工作和行为有明确指向。

完善师德考核机制，主要是参与考核标准和规章制度的制定，切实保证评价指标的合法性，评价过程的科学性，评价结果的公正性，维护好教师的合法权益。