【#范文大全# #小班数字教案#】教案课件在课堂上扮演着非常重要的角色，因此我们老师需要亲自撰写优质的教学课件。详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划，那么如何撰写一份优质的教案呢？小编特别为您准备了一份关于“小班数字教案”的资料，相信这篇文章一定包含您所需的信息！

小班数字教案(篇1)

小班数学活动数字1-10教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10，正确感知1至10之类数字的排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数字1-10教案吧。

活动目标：

1儿童应继续认识、熟悉和分辨数字1-10。

2．正确感知1至10之类数字的排序。

3．培养幼儿对数字的兴趣。

4引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1．大数字卡片1-10

2．四张实物卡

3．幼儿数字卡片1-10若干

活动过程：

1．通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

2．复习数字1-10

（1）教师出示数字卡，让幼儿认读

老师：我们邀请了一些数字朋友来看看他们是谁？

（2） 老师出示实物卡，请找出相应的数字卡号码并粘贴老师：多少个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

3．玩游戏“数字蹲蹲”

（1）介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。

（2）请所幼儿童拿起1-10张数字卡，绕圈玩数字下蹲游戏。

小班数字教案(篇2)

设计意图：

前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程，初步了解整体与部分的关系，让幼儿通过自己来探索学习4，让他们在探索中获得知识。

活动目标

1.在游戏中总结和归纳4

2.发展观察能力，逻辑能力

3.激发幼儿的求知欲

活动准备

四朵花、笔、纸张、记录卡

活动过程

一.导入

小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗？我们一起回顾一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一个小松鼠”。

教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”

小朋友说“123”

教师问：“那上面念到的数字哪些没学过呀？”

小朋友说“4、5”

教师说：“那接下来老师就带你们走进4的世界！”

二.展开

（1）老师说：“今天老师接到美美妈妈的电话，她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子，小朋友们快来帮帮她好不好？”

现在有4朵花，要怎么分给2个小孩子？

教师请个别小朋友起来分一下

教师问：“小朋友你是怎么分的呢？”

幼儿回答：“4朵花每个人2朵，所以4可以分成2和2”

（2）教师问：“所以小朋友们4可以分成几和几？”

幼儿回答：“2和2”（全班一起回答）

教师继续问：“美美妈妈让小朋友们再想想，4朵花分成了2朵和2朵，还有别的方法吗？小朋友们都试试，看看有几种方法，并且记录下来好不好？”

（3）教师进行分别指导，并且请小朋友上台操作

幼儿说：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”

老师：“这位小朋友很棒呐，小朋友们都是这样的吗？”

小朋友：“是的”

三.结束

美美妈妈很开心大家能帮助她，她请我们小朋友到户外做游戏

四.活动延伸

小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成，给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好？

小班数字教案(篇3)

一、情境导入

师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的`小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）

师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

二、认识“1”和“许多”

1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？

师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

3、对比游戏宫门上的标记

请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

4、进游戏宫

提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？

师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”

三、和木偶兔做游戏

到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

四、游戏结束

师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。

小班数字教案(篇4)

小班数学活动课程计划：7个课程计划

小班数学活动7号教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,可以正确感知数字7,知道他们可以代表对象的数量,可以悄悄地听老师和同伴的讲话,心情愉快.参加小组活动的习惯适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看7号课程计划.

活动目标

1正确识别数字7并知道它们能代表物体的数量

2你可以静静地听老师和同伴的谈话，也可以养成参加小组活动的习惯

三。引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣

4.培养孩子的逻辑思维能力.

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣

活动准备

**磁带《黑猫警长》,鼠标卡,几条河流.

活动程序

（a）游戏钓鱼

老师：今天天气很好。妈妈会带你出去玩的！看看我们在**？ （小河）我们一起去钓鱼吧！

2.个别孩子讲述有多少鱼**获并送往相应的篮子.

3.收集鱼.

（2）了解数字7

老师：小鸭想吃鱼。让我们看看来了多少只小鸭

哪只小鸭子和小鱼？小鸭子可以吃饱吗？有什么好办法吗？

《添上一只鸭子》,走了一只小鸭子,现在更多了？有什么好办法可以得到同样的号码吗？ 《去掉一条鱼》

老师：7号是什么样子的？除了七只小鸭之外，第七个是什么意思？

（3）游戏猫和老鼠

老师：听,谁的声音？（老鼠）教室里有许多老鼠。请使用其他方法帮助您的宝宝抓到小老鼠

2,托儿所

（4） 听**玩游戏（猫和老鼠）

小班数字教案(篇5)

设计意图：

在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！

活动目标：

1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

活动重、难点：

重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。

难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

活动准备：

  动动板、棋子；  教师演示板，1—5的数字卡片； 音乐。

活动过程：

第一环节：复习数字1、2、3

1、“请小朋友听音乐取动动板。”

2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）

3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）

第二环节：认识数字4和5

1、认识数字4。

①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）

②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）

③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。

④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）

2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

第三环节：游戏“看谁插的快”

1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”

2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。

4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

延伸活动：

1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；

2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；

3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。

小班数字教案(篇6)

（一）教学目标

1.认真阅读数字歌图画，能理解字精灵所做的事情。

2.阅读诗歌，能理解诗歌的内容，感受诗歌的诙谐。

3.认读汉字数字“六”至“十”，复习认读汉字“手”。

（二）教学准备

幼儿用书、字卡、录音机、磁带

（三）教学过程

一、导入

师：小朋友们，你们喜欢运动吗？天气越来越凉快了，小朋友们都喜欢到户外参加运动，字精灵王国的字精灵们也都出来运动了，我们一起去看看。

二、听音乐传书。

师：小朋友们传书的时候动作要轻，不要推书或扔书，要爱护图书。

三、阅读图画

师：你看到了谁？他在干嘛？（用完整的话回答）

竖竖----我看到竖竖在爬山

捺捺----我看到捺捺在拍皮球

撇撇----我看到撇撇在翻跟头

师：图画下面有两只手，你们猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）

师：总结运动的好处

四、欣赏诗歌

师：字精灵们不但热爱运动，也非常喜欢学习，今天他们还将自己的参加的运动编成了一首好听的儿歌，你们想不想欣赏一下。

师：欣赏二儿歌的时候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）；老师相信我们班的每个小朋友都非常会欣赏儿歌。

师：诗歌的名称是什么？

师：诗歌中说一二三，做什么？

师：四五六，做什么？（出示字卡“六”）

师：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）

师：伸出什么？多少手指头？（出示字卡“十”）

师：你们在诗歌中发现了哪些数字？你认为哪个数字最好记？谁能找到认识他们的诀窍？

五、听音乐收书。

六、什么字宝宝不见了

师：刚才我们欣赏了《数字歌》的儿歌，里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢（出示一个白纸遮住“手”字的大范例）。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。

七、叫醒字宝宝

1、引起幼儿兴趣。师：我们一起扮演数字宝宝好吗？

2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜欢的数字卡片戴在身上，拿到以后自己认一认，说一说：我是数字宝宝一，然后蹲在地上模仿睡觉（双手合起来，放在脸的一侧，闭上眼睛。）

3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了，数字宝宝都醒了吗？数字一，醒了吗？（身上戴着数字一的幼儿站起来，伸个懒腰，揉揉眼睛）我是数字宝宝一，我已经醒了，直至将所有的数字宝宝都叫醒。

八、小结

师：小朋友们，你们今天玩的高兴嘛？让我们一起和新老师说再见。