【#范文大全# #小班游戏教案(精华八篇)#】伴随着各行各业的衍生，我们总是会需要用到许多范文，高质量的范文能得到更多人参考，值得参考的范文有哪些？因此，栏目特意整理了小班游戏教案(精华八篇)，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

小班游戏教案(篇1)

（一）活动目标

1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备玩具汽车方向盘8—10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

1、设置游戏情景。

xx提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

xx"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

xx幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

xx"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"xx全体来学一学"司机""乘客"的话。

评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

xx教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

xx请几个"司机""乘客"表演。

评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

xx"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"

评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

xx"小司机下班回小椅子上休息了。"xx表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

小班游戏教案(篇2)

教学目标

1、让幼儿在认识毛线的基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。

2、通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备

1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根

2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。

教学过程

1、导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。

师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。!来源:屈,老，师教.案网"小朋友请看，这是什么?(五颜六色的毛线宝宝)

2、 认识毛线(出示各种颜色的毛线)

师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗?(织毛衣、毛裤、手套、帽子等)对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢!你们想不想跟它变魔术?(想)

3、放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的不同玩法。

师：现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?

4、请个别幼儿示范毛线的玩法。 请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。

教学反思

本次活动优点：我首先根据小班幼儿年龄的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。

不足：有些幼儿没有跟住我的进程，一味的玩自己的毛线，或是和其他的小朋友抢不同颜色的毛线，使得课堂秩序有些混乱，全班有44名幼儿，有6个没有参与到活动中，我觉得可能是我导入活动的方式没有足够的吸引他们，当他们拿到毛线时我切入的问题没有引起他们的兴趣，所以在以后的教学中我要尽量在这方面多学习，多锻炼。

小班游戏教案(篇3)

活动目标：

1.在游戏活动中，发展幼儿投掷、跳跃、抛接、平衡的综合能力，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

2.引导幼儿创造性地用各种方法玩沙袋，在活动中感受游戏带来的乐趣。

活动准备：

沙袋若干音乐《圆舞曲》

活动过程：

一、开始活动

带领幼儿走圆，并在指定位置每人拿好一个沙袋。圆圈动作（举沙袋过头走、边慢走边抛接沙袋等）

二、基本部分

1.玩沙袋导入部分：小朋友，今天我们每个人都拿了什么呀？（沙袋）今天，我们来玩沙袋，可以怎样玩呢！

2.示范一人玩法

抛接沙袋：将沙袋向上抛起，迅速用双手接住

顶沙袋走：将沙袋放在头顶上、脚背上往前走。

夹沙袋跳：双膝并拢夹住沙袋向前跳跃。

3.示范多人玩法：可在一定范围内，两边分别站好一个人，中间站好一个人，两边的人轮流丢沙袋，向中间那个人扔去，中间那个人就要试图闪躲，被打中了就换另外一个人在中间。（注意事项：玩这种玩法时，必须选择小而轻的沙袋）

4.小朋友，这些是老师想出的玩法，待会你们可以玩一玩老师的这些玩法，还可以自己开动脑筋想出一些不一样的玩法，看看谁最聪明，能够想出很多好的玩法来，也可以像老师一样一个人玩的，还可以是几个人一起玩的。

5.请一些有创造形的幼儿演示玩法，其他幼儿模仿。

6.游戏沙袋玩玩玩

7.交代游戏玩法和场地布置：小朋友，现在我们来玩一个沙袋玩玩玩的游戏。请小朋友站好人数相等的六个组，每个小朋友用双脚夹住沙袋，在这条开始线上站好。当听到老师说开始后，第一个小朋友就出发，先夹沙袋往前跳，跳过地上画的三个圈，然后用头顶住沙袋走过小路（地上画好的一个平行线），最后站在这条投掷线上，用肩上挥臂的方法，将沙袋对准墙上的圆圈，投过去，投准了就可以结束站到队伍的最后面去。第二个小朋友就在第一个小朋友跳过三个圈之后才可以出发，没有在这个时候出发的就算犯规。

三、结束部分

1.评价幼儿幼儿活动情况，表扬有创造性的幼儿。

2.带领幼儿做放松运动。

小班游戏教案(篇4)

小班自主游戏教案

导语：自主游戏是指孩子在教师的引导下自发组织进行的游戏活动，这种游戏可以促进孩子们的想象力、创造力的发展，培养他们的自主性和合作意识。本文将从游戏目标、游戏准备和游戏步骤三个方面，为小班自主游戏提供一份教案。

一、游戏目标：

1. 培养幼儿的自主性：通过游戏，帮助幼儿学会独立思考，并能根据自己的意愿和需要做选择和决策。

2. 培养幼儿的合作意识：通过游戏，培养幼儿与他人合作、交流和分享的能力，培养他们的团队精神。

3. 促进幼儿的想象力和创造力：通过游戏，激发幼儿的想象力，培养他们创造新事物的能力，并培养幼儿对游戏角色的表演能力。

二、游戏准备：

1. 教具准备：

（1）大型玩具场地：准备一个大型室内或室外的玩具场地，以提供足够的空间供幼儿进行游戏活动。

（2）各类玩具和道具：准备一些适合幼儿玩耍的各类玩具和道具，如积木、玩具汽车、娃娃以及角色扮演服装等。

2. 空间布置：

（1）划定不同的游戏区域：将教具和设备按不同的游戏主题划分成不同的区域，如建筑区、动物区、角色扮演区等。

（2）合理布置游戏环境：根据游戏区域的不同，选择适当的布置，如建筑区可以摆放沙堆和积木，动物区可以摆设一些动物的模型，角色扮演区可以放置角色扮演服装和道具。

三、游戏步骤：

1. 游戏引导：

（1）介绍游戏规则：在孩子们刚进入游戏场地时，教师可以先简单介绍游戏规则，引导幼儿们去不同的游戏区域进行自由游戏。

（2）提供游戏启发：教师可以为孩子们提供游戏启示，如在建筑区域放置绘本，鼓励孩子们用积木搭建自己喜欢的场景。

2. 游戏自主性发挥：

（1）自主选择游戏区域：孩子们可以根据自己的兴趣和喜好选择进入不同的游戏区域进行自由玩耍。

（2）自由活动：孩子们可以按照自己的想法和创意，自由组织游戏活动，如在建筑区域搭建高楼大厦，在角色扮演区域演绎不同的场景。

3. 游戏合作与分享：

（1）小组合作：幼儿们可以自愿组成小组，一起进行游戏活动，如在动物区域一起玩捉迷藏游戏。

（2）分享成果：在游戏结束时，幼儿们可以向其他小组展示自己的创作成果，分享自己的游戏体验。

通过小班自主游戏，幼儿们既可以培养自己的自主性和合作意识，又可以促进自己的想象力和创造力的发展。这种游戏教案旨在为教师提供一种引导幼儿自主游戏的方式，并为幼儿提供一个自由发挥、合作交流的游戏环境。通过这样的游戏体验，幼儿们将能够更好地发展他们的个性和能力，从而达到综合素质的全面提升。

小班游戏教案(篇5)

目标：

1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

准备：猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个

重难点：

1、听信号分辨方向爬行。

2、掌握平衡能力。

活动过程：

一、侓动

师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?

二、听信号变换方向爬行

这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，(教案出自：教案网)听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)

四、游戏：小猫找鱼

1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。(教案出自：教案网)看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

2、请幼儿重复游戏规则

五、游戏结束

师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

小班游戏教案(篇6)

活动目标：

1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

怎么开？

小结：开车去游乐场，真方便。

小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

小班游戏教案(篇7)

一、教材分析及目标定位：

石头是一种十分容易获取的教育资源，我们也曾在各种各样的活动中利用过它。它那形状、大小各异的特征对孩子们来说充满了好奇。在和孩子们一起玩石头的过程中，发现他们对小石子情有独钟，而且喜欢摆放。于是，我联想到生活中的“鹅卵石”路，并根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。旨在利用小石子这一主材料借用辅助材料的铺垫，让孩子们从发现、创造、体验中感受到乐趣。同时，这也符合《纲要》中艺术活动：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”的要求。

在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手能力的培养，定位通过看看、说说、玩玩，初步尝试用石子镶嵌出形状不一的路，因小班幼儿的能力有限我只在于初步尝试，没有过多的要求。第二点确定为情感目标：积极、主动地发现、感知石子的好玩、有趣，体验创作的乐趣。

二、教学流程

活动开始我就利用幼儿生活中熟悉的石头小路做为导入，预设了几个问题：1、 你看见了什么?2、这是一条什么样的路?直接激发幼儿的活动兴趣，又给了幼儿一个路的直观感念，在实施的过程中，幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路，幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。

第二部分主要利用教师的示范讲解，让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在教师的示范操作下了解铺路的基本过程及方法，我采用了自说自做的形式，而且采用了自己创编的一首简单易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法，效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。(没办法谁叫我们不是文学家呢?呵呵)

第三部分通过观看多媒体，让幼儿进一步感知路的不同形状，在有了一定的操作经验后再来感受成型的作品，孩子们菜会又目的的发现并感知。同时幼儿还会因为图片的美丽激发幼儿的操作欲望。

第四部分是活动的操作部分。在观察幼儿的操作的时候让我很吃惊，孩子们的接受能力和创作能力、想象能力是无限的，他们的作品超出了我原以为的程度，孩子们大胆的艺术表达让我再一次折服于孩子的能力(上课之前，我不是太有把握，因为对于此班的幼儿的能力不够了解，而且还听说我上的这一半相对于那一半能力相对弱些)但事实表明没有笨小孩，只有懒小孩最后以游戏《石子路散步》的游戏进行师幼共同评价，进一步提升了幼儿的审美能力，从而体验成功的快乐。

三、自我分析

1、在教学活动的设计上，我首先对活动的过程进行了深一步的挖掘，对每个过程都进行深入的研究，并预设了孩子可能出现的问题，而我又该采取什么样的措施及回应。虽然没有试教以及对孩子也不够了解，但纵观整个教学流程还是比较顺畅的。孩子们的回答也是比较积极，想象力也比较丰富，能够及时的对于孩子的回答进行鼓励及提升，正面的鼓励也激发了孩子们的发言性。

2、虽然师幼互动比较好，但生生互动方面不够热烈。自己准备的PPT画面鲜艳度不过，PPT的示范作品内容有点简单，准备的小动物形象不突出。教师自己示范的作品太过于小了点。

不过没关系，我想：正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次出现的问题，才能一次次的进步、一次次的成长。有了问题，就会有解决的方法，有了解决的方法才会有成长的脚步，只要坚定不移的往前走，就会有到达成功彼岸的机会。套用“我爱记歌词”中的一句话——希望就在前方!呵呵。

活动反思

1、本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸，教师有意识地结合幼儿关心的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。

2.整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终.通过设置有趣的问题情境，将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中.幼儿学得轻松，学得开心，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画.都使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。

小班游戏教案(篇8)

小班民间游戏教案

在小班教育中，游戏是一种非常重要的教学方式，可以帮助孩子们提高观察力、注意力、团队合作能力等。民间游戏则是课堂上常常出现的游戏形式之一，它既能激发孩子们的兴趣，又能提升他们的想象力。本文将为您详细介绍一篇小班民间游戏教案。

一、游戏名称：捉迷藏

二、教学目标：

1. 帮助孩子们发展观察力和注意力。

2. 培养孩子们的合作与沟通能力。

3. 锻炼孩子们的运动能力。

三、教学准备：

1. 教室或户外场地。

2. 几个遮住视线的布块或纸箱。

3. 讲解捉迷藏规则的卡片。

四、教学过程：

1. 课堂开端：通过讨论和观察引导孩子们了解捉迷藏的基本规则。

2. 游戏规则说明：借助教学准备中的卡片，向孩子们简明扼要地解释规则。

a) 分组：将孩子们分成两组，分别为“躲藏者”和“寻找者”。

b) 选择躲藏地点：让躲藏者选择自己喜欢的躲藏地点，但要确保场地的安全。

c) 开始游戏：躲藏者在寻找者闭眼倒数时迅速找好自己的藏身之处。

d) 开始寻找：寻找者倒数完后开始寻找躲藏者，躲藏者必须保持安静。

e) 找到躲藏者：寻找者找到躲藏者后，躲藏者成为新的寻找者。

f) 目标达成：游戏结束时，与以往比较，看哪组找到的躲藏者最多。

3. 游戏演示：选择几个学生上台进行简单的游戏演示，让全班学生更好地理解。

4. 游戏实施：

a) 分组：根据班级人数确定分组，一半为躲藏者，一半为寻找者。

b) 训练时间：先让孩子们熟悉游戏规则，进行几轮训练，让他们逐渐熟悉整个过程。

c) 切换角色：根据游戏进行时间，及时切换角色，使每个学生都能有机会扮演躲藏者和寻找者。

d) 游戏结束：在规定时间结束后，全班坐下，每组报告找到的躲藏者数量。

五、教学

1. 反思：让孩子们回顾游戏过程，分享自己的感受和想法。

2. 教师点评：对孩子们的表现给予肯定和鼓励，指出他们的优点和不足。

3. 游戏收尾：将游戏材料收拾整齐，并向孩子们道别，结束教学。

六、教学延伸：

1. 针对不同程度的学生，可以增加难度，如增加躲藏者人数，缩小躲藏范围等。

2. 可以与其他学科内容结合，如设计有趣的躲藏地点与历史或地理相关。

小班民间游戏是幼儿教育中一种简单而有效的教学方式，可以激发孩子们的兴趣，培养他们的合作能力。通过以上教案，我们可以帮助孩子们在学习中获得快乐与成长。