集体备课看了徐善俊老师将相和这一课的课堂实录的碟片，我被徐老师的上课的魅力深深的吸引了。
魅力之一：这是一篇较长的课文。徐老师从课题中的将相“和”三字入手，在学生的初读课文的基础上明白将相分别是指谁？和是指什么？然后抓重点段找出蔺相如的勇敢机智，然后由重点段抓重点词语理直气壮、撞等感悟蔺相如勇敢机智。归纳出完璧归赵这个环节，让学生正因如此，蔺相如被赵王升为上大夫。
魅力之二：整篇教学主要通过几个精妙的问题进行展开的，比如在讲读完璧归赵这一环节时他就以一个主要的问题蔺相如是一什么样的人入题环环相扣在自由读，指名读，师范读，齐读等形式多样的方式中感悟他的勇敢机智。又比如说在渑池之会中，设计这么一个问题，你们觉得在渑池之会中你觉得他们是平局，还是分出了胜负？在这样的问题中学生们畅所欲言，把这节课堂推向高潮，真实精妙的一笔，接着有以一问这归功与谁？水到渠成让学生抓到将相不和的原因。为下面负荆请罪做下铺垫。
魅力之三：充分的预设和机智的引领生成。有这么个小环节又比如说在渑池之会中，设计这么一个问题，你们觉得在渑池之会中你觉得他们是平局，还是分出了胜负？学生回答不一，有的说平局，有的说分出了胜负，孩子们都说出了理由，徐老师慢慢地引导学生回到他的答案中来，并且在争议中让学生明白胜负的原因，也让我感受了徐老师的教育机智。
魅力四，徐老师那简短的点评，以及那
这是一篇典型的长文短教范例，就我个人觉得要想使长文短教的课堂效益高必须有两个前提：1、教师必须扎扎实实的备课2、学生必须课前作好充分的准备。