北师大版第十册《购物策略》教学实录
一、创设情境，初步感知"策略"
1、同学们听过"田忌赛马"的故事吗？田忌在第二次赛马中获胜靠的是什么？（生答）
2、揭示课题：
策略在生活中的应用是非常广泛的。在商业中，商家为了卖出更多的商品，挣更多的钱，常常推出各种优惠条件。作为消费者，在购物时，面对不同的优惠条件，你会选择什么样的店进行购物呢？怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的策略，这节课我们就来研究--购物策略。（课件出示）
二、谈话导入，创设情境。
1、谈话导入
师：同学们，你们经常去超市购物吗？在超市里我们经常会看到商家搞的一些促销活动。你见过哪些促销活动？（生答）你知道商家为什么要搞这些促销活动吗?看来同学们对这方面的知识了解的还真不少呢？商家搞促销活动是为了吸引顾客，增加商品的销售量，以获得更多的利润。
2、创设情境
夏季是销售饮料的最佳时期。甲商店，乙商店，丙商店为了促销某种新饮料，分别推出了不同的优惠策略。（课件出示情境图）
师:谁来读一读上面的文字信息。(指名读)
师：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么优惠策略？（生答）
师：作为顾客，面对不同的优惠策略，会思考什么问题呢？（生答）
师：对啊，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题.
三、探究"货比三家"的购物策略
1、师：如果让你去买这种饮料，你会选择去哪一家商店买呢？
师：A、去哪一家商店买才是最佳选择呢？我们先别忙着下结论，请同学们先解决下面的3个问题，再回答好吗？
（B、师：从同学们的发言中可以看出，要根据购买数量来进行选择。应该怎样根据相应的数量选择最佳的购物策略呢？下面咱们就一起来解决以下3个问题。）
2、出示问题；
（1）如果让你去买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？
（2）要买1大瓶饮料1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？
（3）淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他会去哪家商店？
师：请同学们先独立思考怎样解决这三道题？把你的解题思路在小组内说一说。根据你在小组内交流的解题方法，把每题的解题过程及答案写在自己的练习本上。
师；谁来说一说你的解题方法，第1题谁来说？
(指名说一说，要说出自己的理由)
3、初步小结购物策略
师：A、解决完这3道题，如果让你再去这三家商店买饮料，你认为应该如何选择商家呢？
（B、通过解决这3道题，你能给其他顾客怎样的购物建议？）（生分组讨论）
师：你认为购买多少元的饮料去丙商店？购买多少元的饮料去甲或乙商店呢？
师：要根据商家的优惠策略和所要购买东西的数量来选择商家。买30元以下的去乙商店或甲商店，买30元以上的饮料去丙商店。）
师：我们班要举办联欢会，给每位同学准备一瓶200ml的饮料,去哪个商店购买合算？为什么？
4、进一步小结购物策略：
师：通过以上购买饮料的这个例子，你能得出怎样的购物策略？（生分组讨论）
师：这就是我们常说的"货比三家"的购物策略，也就是我们在购物时应该根据自己购买数量及商家的优惠策略。即具体问题具体分析，选择对自己最有利的购物策略。
四、研究其他的购物策略
1、师：在日常生活中购物时，我们不仅会因为这样那样的优惠不知如何选择，有时也会因为物品不同容量的包装而不知如何选择。如：牛奶是我们日常生活中不可缺少的食品。而同一种牛奶往往会有不同的包装。我们在购牛奶时，选择哪种包装的牛奶合算呢？下面我们就一起来研究这个问题。
2、请看屏幕，从图中你可以知道哪些信息？你认为哪种包装的牛奶便宜呢？
3、了解了这些信息，你能解决这个问题吗？（1）要买1升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？
（2）要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？怎样买合算？
请思考一下，需要计算的请在练习本上算出得数。谁来说一说你的想法及答案。
（3）要买2.4升酸牛奶，怎样买合算？
师：这题又应该怎样思考呢？
4、师：通过解决这道题，你认为在购买酸奶时，选择哪种包装的牛奶合算呢？
5、师：通过购买酸奶这个例子，你能从中得出了一个什么购物策略？（生分组讨论）
师：在购买同一种商品，不同包装时，在满足所需量的前提下，同一种食品，大包装要比小包装便宜。所以我们尽量购买大包装。当然有时也要根据个人的需要来选择。
五、数学故事
师：下面我要考验一下大家是不是一个精明的消费者。出示数学故事：
有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着"骨头5元一千克，肉10元一千克，"他对卖肉的人说："我要买带肉的骨头，多少钱一千克？"卖肉的人想，骨头5元一千克，肉10元一千克，加起来就是15元一千克，于是就说："15元一千克。"如果你是买肉的人，你会同意吗？为什么？（生交流自己的想法。）
六、小结：
师：看来要做一个聪明的消费者并不容易，关键要掌握购物策略。其实，策略在我们生活中使用得非常广泛。比如：国家建设中，好的策略可以使国家更加繁荣富强：军事中，好的策略可以使战争取得胜利；在学习中，好的策略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我们都可以问问自己，你讲究策略了吗？
教材分析:
本课内容是北师大版实验教科书第81页的内容，这是一节综合运用知识解决生活中有关购物问题课，目的是让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在日常生活中的作用，逐步发现如何根据具体的情况选择商家，发现购物策略是多种多样的，体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。
教学目标：
知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。会选择比较优惠的策略来购物。
能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。