今天我校全体教师一起听了李镇西老师的讲座，关于一些教育故事和教育写作，从这次培训中我收获很多。
首先，在教育学生关爱后进生方面。第一，让学生感到集体的关爱。很多后进生由于家庭或个人原因在学习或活动方面不如其他学生，导致跟集体脱离，这样的情况下，他要想跟进就更困难了。所以，擅于调动集体的力量，发动大家伙一起给他鼓劲加油和监督指导，在这样一个充满爱和鼓励的环境中，孩子的进步将是很快的。第二，让孩子发现自己的优点。后进生很多都是有些自卑的，他自己的力量有限，就需要别人给他力量，而这个力量是通过他自己内化并展现出来的。如何内化就要靠自信自强，而这点就需要他能正确的认识自己，更要认识到自己的优点。第三，允许孩子不断反复。孩子在改正旧习惯，形成新习惯是需要一个反复重复的过程，老师在这个时候不要以为之前的教育工作都白费了，相反，更要坚持强化与教育。这样，在反复中，他的坏习惯出现的次数渐渐变少了，好习惯也会慢慢形成。第四，学会正确的表扬和鼓励。这里要讲究方法问题。表扬不是夸夸其谈浮于表面，而是真诚实在的给予肯定，批评也不是全盘否定只为教训，而是客观公正记住教训。
其次，教育写作方面。第一，教育写作的目的有以下几点：可以帮助反思，为今后总结教育观点积累素材，帮助教育在繁杂的工作当中体会点滴的幸福，也能为以后留下美好的回忆。第二，教育写作可以分为两类，写给自己的写给别人的。写给自己的不要求多，只需满足自己写作的目的，写给别人的包括投稿、博客等，就要细细推敲。第三，写作故事要有一定的内涵。这个故事可以是成功的教育事例，可以是一次失败的经验，关键是他能让我们思考总结，继续保持正确的做法，及时思考改正错误的想法。第四，教育故事要真实，摒弃浮夸。李老师提到老师写文章是为更好的教育服务的，而不是为了凸显个人的文采。
感谢李老师给大家的分享，他的讲座总能让人有所收获，我在如何转化后进生和如何进行教育写作方面也有了更深的体会。