观看初中地理《极地地区》视频优质课有感
今天，观看了《极地地区》一课的授课视频，给我留下的感受颇深。
一、课前热身活动，为课堂知识的展开和课堂问题整合过程，做了很好的铺垫。
课前老师能够让学生在观察两副图片的过程中，充分调动学生的思维兴趣，自然地引出本节所讲的问题。在学生阅读时，先让他们自主学习，然后在进行小组合作与探究。在问题的整合中充分地体现了教师不但吃透了教材，熟知教材的结构体系，而且还能够将学生提出的问题进行整合归类，从中也让学生学会了对问题的归类方法。
二、培养学生的各种能力，达到了寓教于乐的目的。
在解决问题的环节中，授课教师能够通过不同的图片，从多角度让学生在比较之中，了解极地地区的地理位置、范围、气候特点以及生物资源等，这种方法不但使学生的读图能力和观察能力得到了培养，而且也使学生的分析能力、概括能力和口头语言表达能力在原有的基础上也得到了很大的提高。这种在欣赏之中传授知识的方式和寓教于乐的方法，是值得我在以后的教学中很好的学习的。
总之，这节课，不但在教学形式上处处体现了“六环三步”的教学模式，而且在内容上除了体现“六环三步”，更表现了现代的教育和教学的理念。尤其是在课堂教学上，授课教师不仅以学生为主体，让学生在自主、合作、探究的基础上，寻求到了整合问题和解决问题的方法，而且还注重了对学生各种能力的培养和训练，让学生在愉悦的心绪下，心情愉快地吮吸着教师所传授的知识的甘露，领略和欣赏奇异的极地风光，又带给学生以深思，让他们充分地利用学习的机会，主动的掌握更多的知识，为将来去探索地球及宇宙的奥秘作出自己的贡献。