生物优质课《物质跨膜运输的方式》观后感
海南省文昌中学政治组胡妍
这次晒课，几乎所有的参赛老师都能归还课堂的本来面目，课堂设计表现出扎实稳妥的特点，无论是是经验丰富的中年教师，还是个性张扬的年轻教师，大多数的课堂都是扎实的、稳妥的。尽管教无定法，尽管老师的课堂设计各有千秋，但他们的课堂都能把识记、理解、应用作为课堂教学的重点，培养了学生真正的知识素养，基本杜绝了假课和花架子课，还了新课程的本来面目。
如果说，从这次听课中能够吸取什么教训的话，我觉得老师在课堂上追求完美却常常是不完美的。完美本身并无错误，关键的是，好多时候我们忽略了一个规律：完美是由平时的点滴积累而成的。换言之，唯其先有残缺，最终才有完美。一节课如果总想把所有内容都面面俱到地设计和处理好，这节课的效果必然不会理想。集中一个方面乃至一个点深入突破，却会让你获得意想不到的收获与成功。
在这次的听课中，我一直在反思，课堂上老师到底该不该展示自己？试看，有七八位老师在课堂上尽情地展示自己的能力，例如背诵知识点，例如唱歌等等，这些确实能展示自己的才华，能把学生引领到一番新的天地，但是在课堂上，做这些合适吗？我觉得，老师的才艺到底是否应该在课堂上充分地展示出来，还是一个值得商讨的问题。
其次，老师真正的工夫应该下在什么地方？经过多日思考，经过听评课过程中的思维碰撞，我终于明白，老师真正功夫应该下在对文本的理解、对文本的解读上。拿到一篇课文，老师首先要把文本理清理透，要把知识点读透读深，要增强辩词析句的能力，要从学生的实际水平出发，把学生深深地带入课本，以此来培养学生实际应用的能力。
总之，黄老师花了大量的时间搜集了许多和教学相关的图片和案例，不仅扩大了同学们的知识面，而且让同学们更直观地把所学知识和现实紧密联系起来，而且学以致用互相促进，更加巩固了他们的学习兴趣。在同学们一次次的惊叹声中，教学在有条不紊的进行。最后在检查导学案时，同学们已经掌握的非常熟练和准确了，完成了预期的教学目标，算是一堂比较精彩的优质课。