教育随笔：难以言说的“代沟”
学校举行主题班会竞赛，题目是《我的大学梦》，班委会的同学们设计的方案很不错，班长潘羽昕的主持也是精彩流畅，整个班会获得了评委们的一致认可。倒是班会中的一个环节引发了评委们的争论，在班会上，当主持人问到同学们心目中的想要的大学生活是什么样子的？大家发言很踊跃，但是回答竟然是这样的：

“二十四小时热水”

“独立的卫生间”

“要有空调”

“丰富的社团活动”

“食堂的伙食要好”

“要有帅哥”

……

担任主评委的焦主任在会后的点评中不禁愤愤然：现在的学生都怎么了？究竟是去上大学还是去享受？

是的，我很后悔在这个环节没有对学生进行必要的指导，让学生们太过“放纵”，但是其实也正是因为没有我的干预，大家的表达才具真实性和代表性，更能说明问题。用我们的理解来讲，大学的至少要具备这样三个条件：首先要有大师，然后要有丰富的藏书，第三，要有厚重的文化底蕴和一流的教学设备等等，这才是大学真正的价值所在，青年人不能只是奔着形而下的物质主义去上大学，大学是锻造精神的地方，跟这些物质的享受都无关。可惜，我的学生们没有一个有这样的认识，有这样的高度。如果照学生们的看法，找个五星级酒店就都具备了，何必上大学呢？

难道这就是“代沟”？

一直觉得自己还算紧跟潮流，每天也喜欢刷刷微博，看看时事，偶尔也会关注一点八卦新闻，但还是渐渐发现学生们喜欢听的歌，我听都没听过；学生们喜欢谈论的话题，我听都听不懂；学生们喜欢玩的东西，我根本无法接受；学生们的穿着审美，更是与我格格不入……于是就喜欢责备学生的不是，总觉得自己引导给他们的就是一条阳光大道，除此而外，别无他途。做老师久了，好为人师的毛病也越来越严重，尽管我一直努力地让自己不显得武断和粗暴，但是繁琐的事情越多就越想快刀斩乱麻，于是有时候就难免缺乏耐心，缺乏从容。

很多家长向我讨教，孩子现在很是叛逆，总是听不进大人的话，李老师该怎么办啊？我有时候还会一副过来人的样子俨然地给家长出主意，可是想想，自己每天苦口婆心，学生们真的听了吗？我每天精心准备的自以为深刻的话，三天后，三年后，十年后，学生们还会记得几句呢？

攸忽高三，又要面对一届学生的奋斗与离去，不过这次稍有不同的是这是我在长沙带的第一届学生，也是我花费心血最多的一届学生，我希望这一届学生能够走得更加顺利，未来更加辉煌。想到这些心情就陡然沉重起来。

我在老去，我与学生们什么时候竟然有了“代沟”，但是一到高三，我想我们又是殊途同归，高度一致了。我不想回忆我的高三，那是苦役，那是一场与自己的搏斗，每一个走过高考的人都不会轻易地说自己的高三过得没有一点压力。面对我的这些至今还没有进入高三状态，还游走在幻想边缘的学生们，我觉得自己有几分失落有几分无奈。这些年的教育生活让我明白学生的优秀决定性因素在于学生的自省和自觉，自省的学生会不断磨砺自己，变得越来越优秀，自觉的学生会寻找机会，主动地发展自己，这是一种重要的品质，一个没有自省能力，没有自觉素质的学生，在德业上的成长会很慢，他的成功也将是很难预期的。而我面对的就是这么一群自省和自觉能力极差的孩子，我只能慢慢地扶着他们，能走一步是一步，慢慢地往前挪，尽管我也不知道尽头在何方……

我希望在这里我们没有“代沟”。