《画家乡》评课稿
低段教研组龚雪芬
最近，听了周颜老师执教的二年级课文《画家乡》，感觉周老师教得挺实在的。
《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。纵观这节课的教学流程，以下三方面值得肯定。
一、识字教学是低段语文教学的重点之一。周老师在课堂教学中十分重视这一点。在初读课文时，她要求学生读准字音，注意字形，不懂得多读几遍。在学生字新词的过程中，教师随机补充一些学生的未知点，以此来激发学生的积极性。如指出了一对反义词，“宽和窄”看图理解了“赤脚”的意思，并利用现有的图让学生用“海滩、贝壳和赤着脚”说话，让学生在不知不觉中学会了词语，理解了意思。教师还通过拍手的形式来让学生读词，学生积极性很高，不仅活跃了课堂气氛，也很好地巩固了生字词。
二、周老师在课堂上充分认识到学生在教学过程中的主体地位，如在精读课文第二段，指导感受涛涛家乡的美时，引导学生看收集的图片，并利用图片进行说话，让学生便根据图说出自己喜欢的句子。教师还通过句子的比较，了解了涛涛家乡的美。在教第三段时，教师通过板画，让学生说出应该要画的内容，这既让学生深入地了解了课文内容，还让他们把课文内容转化为了自己的理解。
三、《语文课程标准》指出：“低年级的孩子要喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。周老师在教学这篇课文时，结合课文插图，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，重视了课文的朗读，让孩子们通过朗读去游览、观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。