《四季》教学反思
今天，我执教了《四季》一课。总体上说，这一课的教学设计整个结构很流畅，并且在孩子们的积极配合下，整个课堂都在师生互动这种活跃的氛围下进行着，令在座听课的老师们听完后都纷纷给出好评！现说说这一节课的成功之处有：1.让孩子们通过读来做动作，发挥他们的想象能力，同时通过动作来理解一些比较难懂的字词，让孩子们更加容易明白文中“鞠躬"一词的含义；2.注重孩子们喜欢表演的天性，锻炼他们的胆量，让他们在班上进行表演；3.注重孩子们的口头训练，在讲述完春天部分，穿插一些拓展的部分，给文章起到一种升华的作用。4.让孩子们学会联系生活实际，注意观察和留意身边的事物，例如“尖”，在日常生活中你还知道哪些东西是尖的。有些孩子能说“钉子”“大屁股的针”等等；5.在老师与孩子们比赛读时，让孩子们评价老师的读，从而引导他们也像老师一样有感情地朗读，孩子们都是比较爱模仿的，所以大部分孩子在老师的带领下也慢慢找到了读的感觉。
下面我想重点谈一下这节课的一些不足并且需要改进的地方：首先，在教学生字认读时，教案设计当中提及了需要引导学生认识偏旁言字旁、口字旁、国字框、雨字头、月字旁，但我只是在教学过程中简单地提出给孩子们认识，但到了最后没有进行一下归纳；第二，在多种形式朗读下，我让四个孩子分别读《四季》当中的四小节，但接下来就让他们齐读，给孩子们个别读的机会太少，无法检查到每个孩子是否都认读这篇课文；第三，在进入课文学习环节当中，我只是重点讲了一下描写春天的部分，接下来夏天，秋天，冬天都比较简单地一步带过，可能让一些认读课文比较慢的孩子来说还是有一定的难度的。第四，板书方面还不够美观，最好把教字的部分需要强调的偏旁在课件内展示或者用不同颜色来区分开来，这样就不会导致板书的位置有点窄，比较局限。这些方面都是要在日后备课中需要注意的地方。
总而言之，这一次的比赛课在前期的磨课中真的学到了不少的东西，希望以后学校能够经常举行这样的活动，使自己更加进步，督促着自己，你可以做得更好！另外，还特别感谢低语组的老师们不厌其烦地让我磨课并且给出中肯的建议。我的进步有赖各位前辈们的指点！还有咱们班的孩子们真的是上公开课的料子，各个都很积极踊跃，认真倾听，去思考老师的每一个问题，而且也可以看出他们平时非常喜欢观察周围的事物，而不是呆板地只学课文中的几个生字，社会需要这样的人才，希望孩子们在我带领下能够取得更大的进步！真心喜欢他们！这一堂课真的上得很开心，因为只属于可爱的你们和我~