课件如何指导学生看图说话
进入了一年级下学期，学生们开始步入一个全新的学习层面、也面临着全新的学习要求。很多练习和测验上都开始出现了“看图说话的体型”。面对崭新的教学区域，教师应当如何带领学生战胜认知困难，努力在这个区间里取得一席之地呢？下面就我的教学试验对这个问题进行反思总结。
一、先教会学生“看”图。看图要有一定的方位性。首先，要指导学生学会从整体到部分，再从部分到整体的空间转换看图模式。从大体上看，看图说话中的“图”一般是讲风景、活动、具体事件等等。在学生“说”之前，一定要让他们对图片有一个清晰准确的认识。
二、指导学生“说话”即“写作”。一年级学生尚处于习作的初始阶段，所以指导他们写作一定要注意方法。首先，教会他们用四素句起头（什么时候，谁在上面地方干什么事情）。教给学生特定的句型，让他们初步感知写作，然后自行展开。这样一来，既激发了学生的创作欲望，也有利于夯实学生的写作基础。
三、在此阶段，学生通常很难进行十分顺畅的写话。这就要求教师要十分有耐心，在平时注意对学生的严格要求，鼓励他们一定要写出完整的句子，并在需要的时候给予恰当的帮助，促使学生养成良好的说话习惯。
总之，训练学生写话的过程是一个持之以恒的过程。按照这些固定的方法来教学生，也是一个刚入门的手段而已，方法当然还会有很多。教学的过程中，肯定会出现的一些学生老教还是不会的说，不会写的。这时，老师不要灰心，只要老师因材施教，随着学生年龄的增长，语言表达能力也会渐渐提高的课件