首先，课堂上的一些小细节一定要注意：如课前学生准备工作没到位，影响教学时间；在出示实币让学生辨认时，应考虑到纸币太小，学生看不清，应该在大屏幕上投射出来；纸币和硬币的区别要讲清楚；“壹、贰、伍”等大写字的认识；德育的渗透：爱护人民币的教育，用过钱要洗手的卫生教育等等。请注意，教学的细节其实透露出教师的知识储备、教育观念、课堂教学能力，因此，今后教学中要非常重视教学细节的到位和完善。
其次，也是最重要的，就是课堂内一定要注重学生数学思维的训练。今天课上完我看了一下课堂作业的完成情况，不是很理想，主要原因就是学生缺少了思维的过程，还没有完全理解不同面额钱币之间的换算。如在学习了不同面额的纸币及相互间的关系后，在回答“买一支八角钱的尺子，带了一元钱，应找回多少钱？”这个问题时，就应该让学生清晰地表述思维的过程：因为一元等于十角，买尺子用去八角，10减8等于2，所以应该找回二角。然后还可以创设情境，现场“购物”一下，那么学生就不会习题不会做的情况了。
今后努力方向及思考的问题：如何在课堂内加强学生的数学思维训练？请整理出接下去要上的五节新课中，最有力的思维训练的“点”，并通过例题描述出来。