听了戴老师执教的《送元二使安西》，我受益匪浅。这是一堂充满诗意的经典诵读指导课，以下几个亮点让我感受颇深：
一、多媒体教学手段与唐诗教学结合起来，可以让学生对平日里感到乏味的唐诗有一种全新的感受，仿佛在其思维中注入“兴奋剂”，让他们紧跟着“感觉”走。音乐是流动的画面，悦耳的诗篇，这首古诗配乐的古曲意境与《送元二使安西》有异曲同工之感，出示的大漠等图片让人产生联想，情不自禁进入到诗歌所描绘的意境中，使唐诗教学真正成为图、文、声并茂的整体，具有很强的感染力。这样一来，可以陶冶学生的情操，提高其文化素养和阅读欣赏水平，激发学生的创造思维。
二、词语解释让学生兴趣盎然。如解释课题中的“元二”，戴老师是这样处理的：“师：（指着板书）姓元，排行第二。排行第二的意思就是在元二的上面还有一个