听张臻老师执教《会走路的树》一课感受
看完张臻老师执教的《会走路的树》后，受益匪浅。张臻老师的这节课，趣味性与实用性相结合，让课堂不仅活跃生动，学生也学有所用。不管是生字教学还是标点教学都非常到位，让人有种“润物细无声”之感。
1.识字教学的趣味性。
张老师在教学生字时，采用了多种形式的随文识字方法。让人印象深刻：板书课题时，先让学生说说怎么记住“路”字，再让学生说说还知道哪些足字旁的字，把相同偏旁的字归归类，进行复现巩固，帮助学生记忆；在同桌检查字词的基础上，做了给偏旁找朋友的游戏，同桌合作拼成新字，再和同桌组个词，即使是上台展示、领读、组词也是同桌合作完成。整个检查反馈过程都在合作中进行，呈现了精彩的合作学习的过程，充分体现了新课标的理念；指导字形时，张老师采用了分步走的方式进行：第一步出示了由“走”和“取”硬拼成的字，让学生观察此字是否正确；第二步出示的“趣”字最后一笔“捺”没有变成“长点”，让学生观察田字格进行比较，怎样写才能漂亮；第三步得出结论：“趣”字写的时候要一点一点低下来，像走楼梯，在教师范写后，学生进行尝试书写；第四步：展示评价，评价采用星级制，尽力挖掘学生书写中的亮点，扩大亮点，激发学生的写字热情。“奇”字的教学更巧妙了：从小鸟的疑问入手，教师随机概括：看到不熟悉的场景就想问，这就是