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课件朗读的重要性
这周是开学五周以来我最为忙碌的一周，尽管工作家务诸多琐碎之事令人精疲力竭，但我仍然坚持写一写自己今天的教学反思。我距离李镇西老师的“五个一工程”还很远，但本学期我决定每周至少写一篇博客，我暗示自己已经坚持了两周，千万不能松懈以致中断。
今天我们学习的是一篇自读课文，法国作家雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，以前为了节省时间，对课文的整体感知环节都是让学生默读，今天我看文本不长，就临时决定指名朗诵，六班的路江平声情并茂地朗读了全文，全班同学对他报以热烈的掌声。说实话，我想要读到他那个感情层次火候还有点欠缺，他的朗读在一定程度上感染了我。
第二节课在五班我又让学生读，X同学的朗读水平虽然较之C还有点逊色，但在五班是最好的了，我和她共同读完了整篇课文，在朗读的间隙我注意观察到学生们都听得很投入，这也是我带这个班一年多来整体投入度最好的一次朗读了。从学生的表情我猜测大家可能已经明白了文章的主要内容，于是我请平日从不听课，成绩也位于倒数的Z回答课文内容，果不出我所料，他用自己的话较为准确地说了出来，之前担心文本没有故事情节学生会觉得枯燥无味，事实证明并非如此。我在一瞬间再次明白了朗读的重要性。
我觉得语文课，只要学生读懂了，真正走进文字所描绘的意境了，其实几乎不用老师讲学生也能理解个xxx不离十，这原本是几年前苏利宁老师告诉我的，没想到今天才得到验证，惭愧呀！
记得xxxx年的时候，我去周家初中讲课，当时讲得是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，我可以肯定地说，当时我用MP3听这首诗绝对超过三四十遍了，但由于我鼻音太重，音质音色也不怎么好，前后鼻音部分等因素，上课时还是效果不好。从那以后，我就下载了中学课本上的很多古诗词、现代诗歌和散文等，平时洗衣做饭的时候抽空听听，我自己认为从那时到现在，我的朗读水平多少有点提高。
前几天，学习毛泽东写的《新闻两则》，之前备课时教案书上提到了他的《七律长征》，我利用吃早饭的空档听了一遍朗诵，课堂上，学生用掌声给了我评判，关于毛泽东的诗歌风格我就没有再细说，我觉得学生通过我的朗诵已经略知一二了。
这些发生在自己身上的教学实例无不证明了，朗读在语文课堂教学乃至基本的人文素养培养方面举重如轻。作为一名语文老师，我当继续坚持让朗朗书声回荡教室，通过朗读把无声的文字所蕴含的深意传递到每一个孩子的内心，让每一个坐在我课堂上的孩子因朗读而感到愉快，从而让他们觉得学习语文是美一种享受!
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