这篇评课稿“评《爱的教育》班级读书会2.13KB”由学科吧（xueke8.com）为您整理，供您在写作教学反思时参考。具体文章如下：
《爱的教育》这本书书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。以一个完整感人的故事对家国情怀做了最好的诠释读起来感人肺腑！每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实、晓畅，但由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高；阅毕全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。
要想真正读透这本书，需要深入了解意大利刚刚统一时的历史背景。意大利的统一来之不易，刚刚实现统一的意大利需要统一的民族意识、民族文化，在这样的背景下，《爱的教育》在作者德·亚米契斯的笔下产生了。这虽然是一本充满爱的情意的书。但是，语言有些淡淡的忧伤，看起来略觉枯燥。开始读时，要引领孩子们一起读，共同交流，读书的速度可以适当减慢。先激发出兴趣，再继续读。爱的教育，需要慢慢体会，设身处地地去读。特别是书中有十个“每月故事”，每个故事都在教育孩子如何去爱周围的人、爱祖国。“每月故事”若以老师或学生深情朗读的形式呈现出来，达到的效果会更好一些。另外，书中的许多景物描写得非常好，尤其是“每月故事”中，描写中多处用到了排比和比喻的写法。引导学生阅读时可以带领他们仔细地品味、阅读。
班级读书会中教师通过一个个问题引导学生对作品内容进行思考是非常重要的，在此我们不妨从这些问题入手。例如：“人世间的“爱”有许多种，你能说出几种吗？”、“你曾经体验过哪种爱？给大家讲讲你经历的‘爱’的故事。”、“这本书你喜欢读吗？说说你的理由。”、“你最喜欢书中的谁？又最讨厌谁？为什么？”、“书中有许多优美的语言，你能找出来朗读给大家听吗？”等等，将本书最精彩的地方通过教师的引领一步步地呈现在学生面前。我们还可以通过对这本书的阅读进而拓展开来给学生推荐更多关于爱的教育的书籍如《草房子》《小鬼儿》《小女巫》等，要求学生找来读一读。让学生积累更多的优美语句或名言警句，如：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。──〔法〕罗曼·罗兰/我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。──周恩来/爱，可以创造奇迹。──〔英〕莎士比亚”等等。这样的班级读书会才显得内容丰富，生动活泼。