本着注重学生全体，体现个性差民的教学思想在教学Lessons20--24时，让学生能过轻松愉快的游戏激活他们的思维激发他们的语言联想使其在课堂中做到有话可说有话想说从而达到运用所学知识能进行口语交际
一、巧设游戏增强趣味
　　游戏教学有利于激发学生的沉闷动权促使学生从游戏中获取知识在教学send，这个单词我要求每个学生在一张纸条上写各自的地址，将其收集到盒子里，然后利用一些物品，如铅笔书糖等，让一名学生从盒子里抽取一个地址，将其送给某人说I’msending____to_____.WhereamIsendingit?To___.这样学生不仅学会了单词还练习了句型培养了对语言的运用能力
二、巧用歌谣，增强记忆
　　朗朗上口的小歌谣不仅可以使教学难点变得易学，还能使学生在富有节奏的顺口溜中学到知识使其爱学乐学如对：postcard,letter,e-mail的比较中，我编了小歌谣:Postcard,postcard.Ithasapicture.Iputthestamp,Inthetop,rightcorner.Letter,letter,Writeitonpaper,Putitinanenvelope.E-mail,e-mail,Writeitoncomputer,Don’tneedastamp.
　　从本周教学来看，多数同学能较低为牢固地掌握住新单词对新词汇，新句型也能灵活运用但对于连词成句或把句子补充的题型基础差的同学仍是不能较好完成还需今后的耐心辅导多与日俱增换练习方式，让学生在各种多样的问题中巩固知识运用知识。教学反思《Lessons20--24教学反思》一文