从某件事情上受到收获之后，通常就可以写一篇感想体会将其记下去，这样才能培养人反思的习惯。一出来学习经验感受是怎样写的吧，以下是小编整理的数学教育沙龙心得体会（精选5篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。

语文教育讲座心得体会1

7月14、15日，我参与了在昌乐中学举办的全县数学老师授课会。会上，听取了四位学生的报告，他们分别是XX区幸福街的王安存，寿光圣城街道东关的张丽，我的亲戚张秀红，XX市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但借助培训，我受益匪浅，心灵得到了巨大的惊艳。下面是我的点滴体会：

一、要恰当面对工作中的挫折。

张丽老师和张云杰老师在报告中都看到了自己有些波折的教学经历，谈到这种，他们没有指责，而是觉得，正是那些坎坷的历程，才让自己获得了现在的成绩。张云杰老师说：“不要责怪生活对你的不公，坎坷也有一种财富。”这句话，给了我巨大的启迪。

人的人生中，挫折和沮丧是常常的。在学生的工作中更会一直碰到挫折和困难。如必须不能满足，动机不能推动，教育教师的方式受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教教师成绩不梦想，在课堂考核中得分不高，评先晋职中无法入围……如果能正确定识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想方法悦纳自己的职业，就能快速调整自己的态度，走出精神的低谷。这两位同学的经历告诉我们，如果你把学生职业当成一种事业而除了是一个饭碗，把教育岗位当作一种成就性地推动自身价值的方式而不是一种负担，那么我们从工作中受到的都会是快乐，而不是痛苦和伤心。

二、语文教学要返璞归真。

目前的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，教师辛苦，学生乏味，老师讲得多，学生念书少，语文学习成效差，最终产生“课内损失课外补，老师师生都辛苦”的现象。这是由于学生在课堂中背离了英语教学的初衷。所以，张云杰提出：“语文课堂要返璞归真，要重回本位。”“要教教师一生有用的英语。”这里所讲的“真”，即物理课堂的本质。那么，如何回归语文课堂的本质呢？

首先，重视通过诵读培养教师的语感。

古代的数学教育非常重视通过诵读来培养教师的语言诠释能力。古人在这方面累积了许多宝贵经验，已经做为名言流传到现在。如“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和体验语言所起的重要作用。

有人觉得古代的诵读就是逼迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方式，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由学生包办替代，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有读完一遍课文，课堂上听不见书声朗朗，只听到学生泛泛的讲解，致使语文课堂失去了朝气和魅力。