村学校2014学年度德育工作总结

　　为进一步推进我校中小学思想道德建设，根据省市县的要求，结合我校具体工作实际，现就我校2014年中小学德育工作总结如下：

　　一、指导思想

　　坚持以党的十七大精神为指导，突出以人为本、全面发展这条主线，坚持用社会主义核心价值观教育引领学生，使其树立正确的世界观、人生观、价值观；坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕我县“建设城西学城，打造教育名县”教育工作总体目标，深入扎实推进素质教育，提升全学区教育教学质量。

　　二、总体目标

　　通过学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和全面深入实施素质教育，进一步筑牢德育工作的首要地位，全县德育工作进一步实现管理规范、课程科学、队伍优良、网络健全、保障有力、活动丰富、成效显着等目标任务，不断提升全学区德育工作的质量和水平，不断提高中小学生的思想道德素养。

　　三、工作部署

　　（一）加强德育队伍建设

　　1、进一步明确德育处室职责。学校政教处是具体抓学生政治思想教育工作的重要部门，根据主管部门和学校工作的总体部署，在校长室的领导下，抓好学生的思想政治教育及组织管理工作。学校共青团组织（团委）是团结教育青年学生的核心，在学校政教处领导下，负责全校团员和青年教职工的思想教育工作，加强团的组织建设，组织开展各项团员活动。学校少先队大队部是中国少年先锋队在学校中开展工作和活动的基层组织，其主要职能是根据少先队的任务和学校党支部及政教处工作安排，制定和实施少先队大队部工作计划，抓好少先队的思想建设和组织建设，安排少先队大队活动，审批各中队工作计划并指导其开展活动。

　　2、培养德育管理干部。有计划、有步骤地做好德育管理干部的选拔、充实、培训工作，充分发挥德育队伍的主导作用。通过竞聘上岗、专业培训、机制激励、强化考核等措施，不断提高学校德育管理干部的专业化水平。

　　3、加强班主任队伍建设。认真落实教育部《中小学班主任工作规定》，按照《上饶县教育局关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》（饶县教发[2009]7号）要求，完善班主任任职资格制度，大力实施“名班主任”培养工程，充分发挥名班主任的榜样引领示范作用。

　　4、充分挖掘学生干部队伍的管理作用。加强学生干部的选拔、培养和考核，创新学生管理模式，提高对学生自治组织地位和作用的认识，加强对学生自治组织工作领导和指导，充分发挥学生自治组织、学生干部在学校学生教育管理中的作用。

　　（二）加强德育理论知识学习和校本课题研究

　　1、德育工作是一项系统工程，要强化德育理论知识学习。既要学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，又要学习国家、省、市、县教育改革和发展规划及教育工作会议精神。进行爱国教育，强化爱国意识：

　　利用每周一的升国旗仪式，对全体师生进行爱国主义教育。政教处主持升旗仪式，并由学校行政、班主任、老师和学生代表负责撰写国旗下讲话，讲话的内容丰富多彩，有批判学生某些不良习惯的，有弘扬好人好事的，有宣传校规校纪的等等。在这种良好的德育环境下，学生的文明礼仪习惯越来越好。每周升国旗仪式，当雄壮的国歌唱响的时候，所有学生都能够按照升旗仪式的要求站在原地，面向国旗行礼；校园内，遇到老师、来宾能够主动地向他们问好。“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语随处可闻。所有学生遵纪守法，公德意识强，违纪现象少，无违法犯罪、无因心理问题而引发严重后果的现象。

　　2、强化德育校本研究。要大力推进新时期下德育观念、德育形式、德育方法、德育评价的校本研究和创新，使德育工作具有校本特色，贴近学校和学生实际，贴近学生生活。学校要抓好1-3个专题调查和课题研究。

　　（三）加强德育常规工作的落实

　　1、行为规范教育。

　　对学生进行以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为重点的基础道德教育。从规范行为做起，把“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范转化为学生可以在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中感知的做人做事的基本准则基本道理，要通过完善管理制度，把行为习惯教育落实到班级管理和日常教育教学工作中，从规范每一个细节开始，点点滴滴培养学生良好的行为习惯。加强纪律“立法”。要规范学生的行为，首先应该让学生明白什么事不该做，做了要受什么惩罚。为此，政教处在学校原有纪律条例之外，又将学生纪律规范纳入班主任考核中，这样，既有章可循，又起到促进管理、监督作用。加强纪律管理，我校班主任的教学任务比较重，在学生管理以及处理学生偶发事件方面不可能面面俱到，这就需要政教处的密切配合。政教处通过“抓小事”、“抓活动”、“抓评比”，加强对学生的管理，真正实现以管理促教学。