柳折中心小学目标管理责任状考核自评德育处总结

　　一、德育目标

　　我校根据《小学德育纲要》、《小学思想品德课程计划》，结合时代背景、学校及学生实际，有计划、有针对性地对学生举行“五好小公民主题教育”、“好习惯伴我行”、“学生文明号创建”等思想道德教育。学校积极争创镇江市中小学学生行为规范“示范校”，具体实施细节德育，从点滴抓起，切实抓实学生行为规范的养成。

　　我校重视思想品德课的教学，课型多样，教学方法和手段灵活创新，小品模拟，演讲辩论、实际操作，使每节思品课都收到实效，学生思品成绩大部分是“优”。每周开展主题班队活动，心理健康教育活动，以体验活动来促使学生思想道德素质的提高。

　　在学校德育工作计划的指导下，各年级都制订年级组德育计划，有层次性和递进性。学校每次周工作安排都首先安排德育工作。每月少先队工作月报都体现了德育目标的具体实现。

　　从学生的表现看，他们爱憎分明，是非明辨，能主动捐资、捐物帮助有困难的人，学生中的好人好事层出不穷，学生各方面素质都十分彰显。

　　二、德育管理常态

　　我校一直把《小学生守则》和《小学生日常行为规范的要求》、《公民道德实施纲要》教育视为德育的重要内容，通过讲清道理、树立榜样、训练强化、检测评比四个教育环节，切实抓好学生的日常行为规范。

　　为全面提高学生整体素质,进一步落实学生日常行为规范,强化学生的行为规范训练,大队部通过随机督查,每日一结（黑板公布）,每月一评（文明班级贴星）等形式,开展“学生文明号”创建活动，充分调动学生的积极性、自觉性，使学生从小养成良好的行为习惯，从而做到在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好少年。

　　德育处制订了全员值日护导制度，每天为值勤师生分配好值勤岗位，校行政按周值勤，每天巡视并认真做好巡查记录。

　　由于学校重视学生行为规范的养成教育和训练，使学生养成良好的行为习惯，校园里呈现出良好的精神风貌，美化、净化、文明化成为校园亮丽的风景线。

　　三、德育实施

　　我校重视和加强学生的思想道德教育和行为规范的养成教育，有计划地组织学生开展丰富多彩的活动，建立健全“三结合”教育网络，聘请校外辅导员，定期召开学生家长会，认真落实“两课两操两活动”要求，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。少先队组织健全，引导学生自主参与学校德育、管理工作，在生活中体验，在活动中体验，在体验组受到思想品德的熏陶。德育工作“以少先队活动为抓手、以基础文明养成教育为突破口、以德育科研为支撑、以德育评价为导向”的模式开展活动，学生良好的道德品质和行为习惯已初步形成，受到社会的高度评价。另外，学校还特别重视加强安全教育，三年来无意外事故发生。

　　在对班主任的培训中，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。加强青年班主任的培养工作，开展“结对子”、“传帮带”活动，通过多种途径力争提高班主任的理论水平和管理水平。完善班主任岗位职责、工作条例、考核、奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。每学期评选优秀班主任，宣传优秀班主任的事迹，弘扬班主任的敬业精神，树立身边的典型和榜样，通过榜样的力量带动全体班主任。

　　班级建设做到有明确的总体目标和分步目标，学生人人心中知晓目标，形成了积极向上的班级氛围。班主任通过对小干部的培养、十好学生的评比、少先队活动的开展等方式加强班集体建设，促进了和谐的学风、校风的形成。课任老师协助班主任实施班级管理，充分利用学科的特点渗透德育教育的内容，形成了人人都是班主任的共识。

　　抓好各班的常规评比工作，引导学生内化《小学生一日常规》，认真实施《学生文明号评比条例》，各班对照评比条例强化训练，做到条条对照，时时督促，对班级继续开展不定期的随机和定期的常规的检查活动。把常规督查评比和班主任考核工作挂钩,和先进班队的评选挂钩。全校所有班级都班风正、学风浓。

　　在家校活动中定期进行“家长学校