中学德育案例：非常规德育手段

　　肖，不知通过什么关系，入学时间比别人迟到了半个学期，事后了解是，在上海某中学呆不下去了。到校后不久，劣习就再现了：为了当好所谓的护花使者，不惜迟到逃课（下午最后一节课几乎都没有上）起早摸黑接送外校的一位女同学上下学；上课不是睡觉就是讲话，甚至还吃零食，对老师的提示，不是不理不睬，就是耍无赖，经常有老师被其气哭，严重影响课堂教学；头发不是很长（遮眼盖耳），就是忽红忽黄。针对肖的情况，谈话是一次又一次，处分是一张又一张，到了高二，竟然是想来就来，不到校也从不请假。

　　一直以来，为了肖的事情，与学校联系的肖的家长就是其母亲（从未见过其父亲）。高一阶段，其母亲非常关心，隔三差五的电话询问或当面沟通，到了高二就再也不主动了，但根据其留下的手机、宅电等信息，还是能联系上的。但到了高二第二个学期后，连电话手机也不通了。好不容易找到她，两三天后又变成了空号。两年来，该说的说完了，该骂的骂完了，该打的也打了，就是没有变化。怎么办？肖几天无因影无踪，担心出问题，来了又闹的你无法安宁。于是我再次家访，但我这次家访的目标是肖家所在的大厦物业。

　　我在向物业提供了有效的身份证明后，请物业值班人员陪同到肖家，没人（事先我已经打过电话确认没人），于是我要求在值班室等候，并在他们的好奇中，把肖在学校的表现轻描淡写（实际上是有准备的）地说了一下，并担忧地说，肖又有几天没到校了，实在是替肖担心，所以来看看。我怕物业没有把信息传达到，故第二天又去了一次。

　　第三天，肖的母亲主动到学校找班主任。从班主任那里知道了是我去的家访，于是就转而找我，感谢之余，是婉言让我不要去家访了，有事她会到学校配合工作的，至于肖不到学校的日子，不仅会做好请假手续，而且会根据肖的需要，有针对性地请人管理或补习，如果到学校，也一定会遵守纪律的，。面对家长的配合，我惟有感谢。但还是作了提示，因为学校人多嘴杂，如果有什么事，我觉得还是在家里环境比较好，轻松、平静、平等，思想容易有深刻的交流，更容易产生共鸣。但要完成家访，我首先要经过物业，就必须简单并如实地告知管理人员（事实上我是大张旗鼓地家访，让物业成为我的代言人），请你见谅。再说，教育学生帮助学生是我的工作，我把情况及时向你反馈，是职责所在，而家访仅是一种手段，如果说我的工作能使肖有改变，我既不会感到麻烦，也不会觉得累，。我的热情吓坏了肖母，再三说不麻烦我后，就匆匆告辞了。但从此凡肖不到学校，肖母会电话请假，肖偶有到学校，也收敛了许多，睡多吵少，虽然肖仍不上进，但班级基本稳定了，外患消除了。