随着人类社会的不断发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文可以运用到不同的场合，你也许正需要一些范文作为参考，根据你的需要，小编精心整理了昆虫作文(范文6篇)，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

昆虫作文【篇1】

暑假妈妈给我买了一套《法布尔昆虫记》，我很开心。这套书一共有十本，法布尔用精彩的故事介绍了粪金龟、蝎子、蝉、红蚂蚁、蜘蛛等昆虫的生活习性和捕食方法，非常好看。

我印象最深的昆虫是大自然的清道夫——粪金龟，神秘的隐士——蝎子，夏日音乐家——蝉这几种昆虫。粪金龟可不是乌龟哦！它们是一种昆虫。你们猜粪金龟会不会飞？其实粪金龟会飞的。粪金龟只要一闻到粪便的味道就会马上飞过去，然后滚成粪球。它们还是雕刻家，它们会把自己产卵的粪球雕刻成梨的形状。

我还喜欢蝎子，蝎子有坚硬的外壳，八只眼睛，两个又大又有力的大钳子。它们的尾巴顶端有一根毒针，毒针用来杀死猎物。蝎子每年可以杀死几百人，很可怕吧。

我喜欢的还有会唱歌的蝉。蝉的幼虫要在地下呆四、五年，然后才会钻出地面变成真正的蝉，它们的食物是树汁。蝉最惊人的一点是公蝉会叫而母蝉不会叫。

大自然太有趣了！我爱大自然！

昆虫作文【篇2】

星期天，我跟妈妈到昆虫馆门口和小佟、小夏、小佟的妈妈集合。

我们买了门票，进了大门后，首先看到的是蝴蝶标本。接下来，看到的是一群群大鱼在抢着吃游客们喂给他们的食物。然后我们到了蛇蟒区，有黄金蟒，球蟒，彩虹蚺，牛奶蛇，虎皮蝾螈，玉米蛇等等。还看见了可爱的狨猴呢！紧接着，我们到了昆虫长廊。有波利菲梦斯花金龟，有乌干达花金龟，有雨林蝎，有红玫瑰蜘蛛，有海南捕鸟蛛，，有普通竹节虫，有蝴蝶，有调鸮，有豚鼠，有龙猫，有钟角蛙，有金角蛙，有花狭口蛙，有老爷树蛙等等。然后，我们到了龟鳖区，有苏卡达陆龟，有马来西亚巨龟，有亚洲巨龟，有辐射陆龟，有枯叶龟等等。我们还参观了蜥蜴洞，看见了各种各样的蜥蜴。我们了解了很多知识，真是大开眼界呀。

我们再去鱼池捞小鱼。过了一个小时，动物剧场开始了。首先上场的是豚鼠，它摸上去毛茸茸的，它表演的是站立。然后蜥蜴表演睡觉，摸它肚子醒来，很可爱。动物剧场表演完了，我和小佟、小夏拍了一张合影留恋。

吃好午饭，我们就依依不舍的走了。

昆虫作文【篇3】

我们班上可不得了！班上有一位昆虫迷，他不但家里有许多大大小小、颜色不同的昆虫，而且在学校里也有不少呢！

每次的课间午休，昆虫迷都会消失得无影无踪，不用想他肯定又去楼下寻找昆虫了。每次他回来，都有一大堆人在昆虫迷身边议论或追问，就连我也忍不住小跑到昆虫迷身边，听他讲昆虫知识。

每到介绍课外知识的时候，他都把手举得高高的，生怕老师不叫他。

老师的目光一下子转到了昆虫迷的身上，老师果真叫他起来讲昆虫知识，昆虫迷站了起来，大家都热烈地鼓起掌来，因为他真的太能讲昆虫知识了。

这一天，昆虫迷的老毛病又犯了，同学的植物上有许多大小不同的蚜虫，昆虫迷一看，不得了，他用不同方法让蚜虫放在同一个袋子里，他开始比谁都开心，后来虫子死掉了，他变得沮丧又伤心，可旁边的同学说植物上还有，昆虫迷立马就变得喜笑颜开，又蹦又跳。

这就是我们班的罗子尧同学。

昆虫作文【篇4】

一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫共同谱写的一部生命乐章，一部永远解读不尽的书，一部一个人耗费一生的光阴来观察研究昆虫的书，一个人竟能一生为昆虫写书，这可真是个奇迹。

法布尔对昆虫记的写作不是进行机械的论文式写作，而是进行有情感的散文化写作，这就使昆虫记成为了自然科学和文学上价值连城的奇珍异宝，这两种价值使法布尔的作品有了极其广泛的读者，我本人十分推崇这种写作方法，这一点我要竭力向法布尔学习，而且是这一点造成了昆虫记这部作品有了流芳百世的可能，另外还可以读到许多诗情画意，和满有生态意境的句子。一只绵羊经过这，吃掉这束青草，而增加羊肉不是人类所期望的吗？法布尔用他的文笔把我们引向昆虫世界，让人们获得了许多知识。法布尔你真伟大.

昆虫作文【篇5】

秋”风扫落叶。虽然现在早已立冬。

我独自行在树荫路中。

一阵阵风卷起一层层枯黄的落叶向我张牙舞爪地扑过来，打在我身上，但很快就弱了下来。风小了些，又小了些，仅仅能够卷起很小的尘土，但我却无端的觉得这像《哈利波特与凤凰社》中的伏地魔一样，向我侵袭。树叶哗哗作响，使人觉得十分阴幽，这是一个寒冷的早晨。

前面有一片草地，半青半黄。

大踏步走了进去，一只蚂蚱受惊，跳了出来，跳的高度是它的十几倍。如果我能够跳成这样，起码我能够打破世界纪录。话说回来，也难怪现在世道不好，连蚂蚱也找不到吃的。它似乎晕头晕脑地把我当成了一株草，扑到我身上就啃，大概啃坏了牙齿。我轻轻一抖动身子，蚂蚱就蹦了下来，到了一株还有些青色，外带些露水的小草叶上。

我悄悄向它一伸手，蚂蚱竟然没有反抗，确切地说是没有察觉——冬天了嘛，已经是“秋后的蚂蚱”了。

两根手指——仅仅是两根，就擒获了蚂蚱，擒获了一条生命。

蚂蚱无力地乱蹬腿，触角动了又动，没过多久竟毫无半点动静。

现在，我来猜它的思想。

也许它觉得现在被上帝之手所擒拿：“算了，反正现在活不了多久了，上帝来把我救走喽!”一死了却这无望的世界。

我抓紧了它的翅膀，刺激了一下蚂蚱。它触角动了动，像一台雷达，不过不是“铺路爪”相控阵雷达。随之它身体便不再动。

我把它的身体翻了下，惊讶的发现它的嘴边竟然有一滴血，不是红色，是棕绿色。光泽晶莹，亮得耀眼，一下子照亮了我。

这该是怎么吐出的血呀?

它的身体又开始乱动，但仍然无济于事。

它这么耗费身体里储存的残余能量究竟是为了什么?

这一滴血不可能是被我挤出的，我有分寸。

突然间，我顿悟：这是追求自由而吐出的血呀!

当它——不，当他寻求自由而不如意时，他装死，装死虽然是虚伪，但也是一种生存的手段;当他装死而又被更加虚伪，从而能识破手段的“人”明白后，他又吐血欲死。

到底是不是这样而吐血的呢?

我微微松了松两根指头，他也抓住机会，两腿一蹦，跳入草丛深处了。

我想我知道是怎么回事了。

就让他再苟延残喘一会吧!

不过这位昆虫先生好像留给了我些什么。

昆虫作文【篇6】

我喜欢把一些小动物拿来研究，关在瓶子和笼子里，嘿嘿，怎么样，狠心吧？因为这个原因，同学们都叫我“动物终结者”。其实，我只是好研究。

记得我很小的时候，已经开始研究一些虫子了。下课的时候，别人都懒的出教室，而我却跑到花坛去看一些小蚂蚁呀、小飞虫呀、小蜜蜂呀、小蜻蜓呀……有时甚至看得太入迷，到了上课铃响了还不舍得回教室，挨了老师的一顿“倾盆大雨”似的批评。

有一回，在上科学课时，科学老师说要在下节课带几只昆虫关在盒子里带过来，这下我可高兴了，因为研究昆虫可是我的强项。一下课，我便迫不及待地跑到花坛里去找虫子了，不一会儿，便抓到了一只“王牌”蜗牛——这只蜗牛有大拇指那么大，我把它装到了盒子里。第二天，我把盒子带了过来，同学们全都两手空空，十分羡慕我：“郑滋泽，你什么时候抓的呀？”“郑滋泽，你从哪儿搞到这只蜗牛的呀？”“这蜗牛个头怎么那么大？”我得意极了，一一回答了他们的问题，那种得意的感觉就像在飞翔，在我的带动下，同学们也都开始迷上了昆虫。

这就是我，一个以法布尔为楷模的“昆虫迷”。