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科教方案(篇1)

昌吉市第十小学语文学科

教研活动方案

活动主题：“成就思想，创造快乐”作文研讨及汇报活动

活动目的：在我校教材分析活动中，通过教师提出的教学问题分析中发现：教师对作文教学困惑太多，特别是提高学生作文兴趣方面举足无措，学生厌写现象严重。

此外，还发现教师在不自觉地提高学生的写作水平。这些问题的原因除了学校及教师的自我研究意识不够深化外，主要是高水平的作文样板课看的太少，理论无法在实践中验证。2010年3月11日，我校派出25位语文教师参加了在乌市实验小学举行的“自治区作文论坛研讨课及汇报活动”，在活动中，我校25位语文教师听了张岚老师传递的 “全国作文论坛精神”和三节精品作文课及专家评课，个个如获作文教学珍宝。

为了学有所用，为了理论更赋予实际，为了这次难得的作文经验得到更自我的反思，为了激发我校语文教师对快乐作文研究的兴趣，也为了搭建我校作文研究平台，经我校教研室决定于3月16日开展昌吉市第十小学语文学科“成就思想，创造快乐”作文研讨及汇报活动。具体安排如下：

活动理念：分享优秀的习题教学语言（来自乌鲁木齐市课堂）

语文学科是做人的基础，是就业的基础，是做事的基础，是健身的基础，是审美的基础，是创造的基础。-------郭永福（中国教育部常务副主任）

作文首先讲品德、作文与生活的结合。 -------崔峦

作文要创新思维，激活想象。有自己的想象力，甚至幻想，科学引导学生快乐作文。 -------崔峦

尽我们所能表现出你的好意，给孩子们更多的时间玩耍。-------崔峦

引导孩子有自己个性化的思维方式。------罗中标

阅读要有自己独特感受，作文也要有个人体验、个人感受、个人思想、个人感情，在教与写中学习做人，做一个有高尚的爱心、责任感、大智慧的中国人！----崔峦

时间：2010年3月23-24日

活动地点：阶梯教室

活动主持：盛石

活动服务：中语组

活动安排

附：评作文课标准：

1能否激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，营造一种表达的氛围。

2我们能否激活学生的思维，开阔他们的思维，让学生表达自己，并尝试创造性地表达。

3、能否调动学生积累，在生活书本中汲取习作的源泉。

4是否引导学生自觉进入快速构思、选材、构图的状态。

5先想后说，从写到写，才能自我表达和与人沟通，正确流畅地运用书面语言表达真情实感。

6、乐于自我修改认识，修改语言，在修改中评价自己习作和评价别人的习作。

昌吉市第十小学教研室

2010年3月

科教方案(篇2)

小学组建学科教研共同体方案

作为教师，我们都清楚教学是一个复杂的过程。当我们想要提高教学质量时， teamwork 是一个很好的方式。小学组建学科教研共同体，不仅能够促进教师间的交流，还能够促进教师间的合作精神，并且最终达到提高教育质量的目的。

首先，对于组建学科教研共同体的方案，我们应该先确定目标。我们应该制定一个具有挑战性的目标，以便所有教师都能够努力达成。例如，我们的目标是提高学生的数学成绩，我们就应该设法解决以下问题：如何帮助学生更好地理解数学概念？如何确保学生理解和掌握数学要点？

其次，一旦确定了共同的目标，我们应该制定合适的计划和安排。我们需要确定每个教师的任务和责任，并确保每个教师都有足够的资源来完成他们的任务。例如，我们可以为组建学科教研共同体成员准备一系列培训课程，以帮助他们更好地理解课程设计。

第三，考虑如何评估和监督我们的计划。我们需要一种度量标准来确定我们的目标是否已经达成。我们可以使用学生成绩进行评估和监督，同时也可以让学生和家长提供反馈，以确保我们的教学方法适合学生。

最后，小学组建学科教研共同体需要一定的时间和支持。我们应该为教师提供足够的时间，以便他们能够参与培训和完成他们的任务。同时，我们也应该为学校设立特定的预算，以确保需要的资源都能够得到支持。

小学组建学科教研共同体方案会为教育创造一个更加积极的氛围。他们将能够分享方法，将最佳实践带到教室中，并共同解决教育过程中的问题。最终，教师和学生将共同受益于这种协作和共同努力的方式，并为小学教育制定一个更加扎实的基础。

科教方案(篇3)

三一文库（其他范文/活动方案

为加快推动基层科技进步，促进农业科技创新，根据市委、市**关于开展“千名科技人员下基层”活动的决策部署，县人民**决定，20xx年在全县开展“科技人员下基层”活动。为确保活动顺利开展，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实**一号文件精神，坚持以科学发展观为指导，以促进基层科技进步、提高基层科技创新能力为目标，通过密切群众关系，切实改进机关干部作风建设，用现代科学技术打造新农村，用现代发展理念引领新农业，大力推进现代农业发展，为实现全县经济社会跨越式发展提供科技支撑。

二、工作目标

三、任务要求

（一）主要任务

各责任单位要继续结合“十百千”农业科技示范工程、科技特派员农村创业行动、“三位一体”大科技服务等工作的开展，发挥好各个领域各条战线科技人员的作用，重点在服务农村、服务企业、服务项目、服务民生等方面下功夫，让“科技人员下基层”活动支农强农惠农，促进全县经济社会科学发展。

1.服务农村。组织县农业局、县林业局、县水利局、县农机局、县畜牧兽医水产局等涉农部门的科技人员，深入农村第一线，服务农业科技示范基地、科技示范户等，促进农村发展、农业增效、农民增收。

2.服务企业。组织县内外科技专家与我县企业特别是骨干企业对接，深化产学研结合，针对企业技术需求，研究和提供解决方案，创造与应用科技成果，着力提升企业自主创新能力，强化企业主体作用。

3.服务民生。组织全县科教文卫系统的专家和技术骨干，开展技术培训、政策宣传、文化下乡、医疗服务对口帮扶等，大力普及科学技术知识、推广先进实用技术、成果，传播科学思想、精神和方法，努力提高全社会科学文化素质。

（二）工作要求

科技人员下基层要带着责任、技术、感情，明确任务和目标，尽职尽责，努力做到“六个一”：

1.建立一个服务基层联系点。科技人员要建立多个基层联系点，点对面、示范带动，把基层科技服务落到实处。

大力培育基层科技服务组织，形成社会力量广泛参与的社会化科技服务体系。要以培育新兴产业、现代农业和龙头企业为基础，积极推进农业产业化和新兴工业化。

科教方案(篇4)

《烟台市牟平区中医医院评审工作报告》问题的持续改进活动方案

------科教科部分

对于《牟平中医医院二级中医医院评审工作报告》中存在的主要问题，医院做了对口工作安排。院领导将其中的一部分“进一步提高工作人员掌握中医药基本知识的水平”交予科教科持续改进。

根据《二级中医医院以“以病人为中心，发挥中医药特色优势提高中医临床疗效”为主题的持续改进活动方案实施细则》的相关要求，我院从2013年1月开始了制定整改计划和措施，每年根据整改效果以及发现的问题，调整培训计划整改一次，以达持续改进的效果。

1、 积极开展中医药人才继续教育培训和非中医药从业人员中医药继础知识和技能培训。

（1） 2013年，加强对医务人员的继续教育和培训，重视中医理论培训和中医技能应用

制定《牟平中医医院中医人员继续教育和培训方案》（附件：牟平中医医院中医人员继续教育和培训方案），医院鼓励医务人员参加各种形式的中医药继续教育与培训，参加省级继续医学教育项目，使中医人员培训合格率达100%；参加院内中医人员培训项目（附件1：中医人员名册、中医类别医师培训配档表、），出勤率至少80%；根据“中药适宜技术**网络平台”课程内容，安排相应科室参加（附件2：

远程**课程表），严格考勤，并做好笔记，每周自学相关书籍，写出综述，在科内进行病例讨论，教学查房，举办科内讲座等教学活动。年度中医基础理论基本技能考核一次，成绩合格（附件3：中医基础理论基本技能考核成绩）本院有2批次的县级五级师承，每年按要求参加学习，不得缺席，科教科每季度检查笔记一次（附件4：

五级师承人员名单）。

制定《牟平区中医医院非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训制度》，要求非中医类别执业医师参加西学中学习班，每年非中医执业医师按计划课程表培训，严格考核，西学中人员考核成绩合格（附件5：西学中人员考核成绩）。

年终检查一次（附件6、7：医务人员检查结果）。全院组织临床路径培训和考核（附相关资料）。

通过以上措施，加强了中医学的学习氛围，增加了中医药的应用。

2014年，继续加强中医药人才继续教育培训，加强考核

西学中学2014年上半年结束，要求大家认真备考，制定2014年下半年非中医药人员业务档案分配表，并继续加强培训。通过上一年的高强度培训，我院医务人员的中医药知识明显增强，通过签到、考勤等发现，有些人员常常因为工作忙而不参加培训或听课。医院加大考核力度，听课率、考试成绩不但与科室质控有关，而且参与个人考核分，影响个人评聘以及晋升，科教科严格考核，年终汇总。

（附件8、9：科教部参加的个人及部门考核得分）。通过以上措施，我们积极听课，努力学习，积极备考，成绩真实合格。

2015年，加强中医药人才的继续教育和培训，重视中医药技能的深入理论和应用

学以致用，培训的目的最终作用于临床。2015年继续按照计划培训（附件：2015中西医人员培训配档表），计划中多了非中药技术应用的培训，对中医四大经典的讲座、培训进一步深入，6月份考核一次（附件：

2015年中西医人员培训备案表）。通过以上培训和考核，我院中医药学习氛围浓厚，中医基础知识水平明显提高。

科教科2015-6-5

科教方案(篇5)

教研活动是改善课堂教学，提高教师教学能力，促进教师由体验型向科验型转变的有效途径之一。为进一步加强对教研活动的管理，克服教研活动的盲目性和随意性，努力提高教研活动的实效性，特制定本制度。

一、学期初，教导处要规划好学科教研组和年级教研组，安排好学科主任和教研组长，强化对学科组、年级教研组的管理。

2、 学期初，教务处根据学校整体工作计划，制定教研工作计划；各学科组、教研组根据学校的教研工作计划和活动安排制定出本学科组、教研组的教研工作计划，要求具体详实，切实可行，严禁形式化，应付检查。

3、 建立校本教研体系，形成教学部、学科组、年级组、备课组、教师五个层次的教研管理网络。

4、 语文、数学教研活动每月月初由分管主任组织，年级学科组长每周组织一次；其他学科的教研活动由教研组长牵头，每月组织一次。语文学科教研时间为每周三上午第三节课；数学教研时间为每周四上午第三节课；其他学科的教研时间由教研组长每月确定。

五、教研活动要依据年级或学科的学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。

六、教研活动形式要丰富多彩，可以是专题讲座、研讨交流、评课、说课、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。

七、教研活动记录要规范，采用学校统一印制的**式教研记录，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。要详细记录每一次活动的中心议题、每一位发言者讲话的具体内容、活动结束后达成的共识或结论、取得的成果。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅，发言材料要附后）

8、 每个月底，教研室要对各教研组的教研情况进行阶段性检查。每学期末教导处、学科组、各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。在此基础上，学校于学期末组织开展一次总结交流活动，评选表彰先进教研组和先进个人，通过作品展示、经验交流等多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。