我们班在一次秋游的路上，少男少女们一路风尘一路歌：“莫名，我就喜欢你，深深地爱上你……”在文娱委员的指挥下，时而齐唱，时而轮唱，只要是当时流行的歌，他们一首也没漏掉。看着一脸稚气的学生在那里似懂非懂地唱着“我恨我痴心”、“爱你、想你”之类的歌曲，真使我哭笑不得。

我班的学生很爱唱歌，港台的流行歌他们常挂在嘴边，对他们“偶像”的情歌更是如痴如醉。我觉得这虽然不能全怪他们，但如果让这些歌曲占据学生的歌唱园地，对青少年身心的健康发展将产生极大的销蚀作用。我虽不能禁止他们唱，但完全可以引导他们学会选择。

找决定举行一个正确对待流行歌曲的主题班会。那么，主题会叫什么名字好呢？我经过反复思考比较，最后确定以《我爱唱的一首歌》为主题，让学生从正面的暗示中自己教育自己。

班会前，我要求每个学生准备好自己爱唱的一首歌，并说明原因。我则向学生借阅了他们的歌书和歌本。并到书店里挑选了两本适合他们唱的歌书。

在班会上，当文娱委员宣布主题班会开始时，首先上台唱《让生命去等待》的是甄X同学。他说：“我最喜欢唱这首歌，是因为我在小学的时候一时糊涂，跟班上一个品行较差的同学一起偷了别人的钱。打那以后，虽然我在改正错误，可班上丢了东西，别人的目光首先落在我身上。我只有让生命去等待大家了解我、信任我。”

潘X同学说：“歌，带给找快乐；歌，带给我回忆；歌，也带给我友谊，我最爱唱的歌是《友谊之光》。我在宝鸡时与好朋友龙龙好像一对亲姐妹，由于父母的调动，我不得不和她分手。当我想起她的时候，就唱起这首歌。”

吴Ｘ、周X两位大个子，怀着对为共和国付出了爱。甚至是生命的军人崇敬之情，合唱了《血染的风采》；当文娱委员小何为感激母亲的养育之恩而唱《真的爱你》时，全班同学都情不自禁地一边拍掌一边跟着唱了起来。

我知道有些学生不好意思公开说爱唱情歌。所以便把主题会要弄清的问题明确地提了出来：13岁，唱那些“爱你”“吻你”的歌合适吗？

曾因上课抄《午夜吻别前》而被我批评教育过的一位女同学直言不讳地说：“老师叫我不要抄、不要唱那些流行歌曲，因为那些歌词不是很健康。找却认为并不是所有的流行歌曲都不健康，例如《一双旧皮鞋》和《真的爱你》。我爱唱流行歌曲，只是觉得它们的旋律优美、节奏轻快，至于歌词的含义，我唱的时候极少去细想。”

宣传委员吴Ｘ同学说：“其实，我也很喜欢听、喜欢唱港台的流行歌曲。对港台的名歌星也颇为熟悉，我这个人比较好动，因此，我也喜欢听、喜欢唱节奏强劲的、令人振奋的。使人心情舒畅的歌曲。但对一些从头到尾不是‘恋’就是‘爱’的歌曲却是非常的反感。我们是中学生，现在是长知识、长身体的阶段，谈情说爱的歌曲不适合我们唱。”

学习成绩比较好的徐XX同学接着发言：“广播里。电视上播放的都是我们偶像的歌，我们听多了，自然也能哼上几句。我认为在学习之余听一听、唱一唱，轻松一下，不失是件好事。但不要沉迷，更不应占用上课的时间。象《我永远等着你》这类的爱情歌曲，中学生还是不唱为好。”

这３位学生的发言，引起了同学们的共鸣，他们迫不及待他低声议论着。我一边听着他们的议论，一边推敲着我的话语怎样讲才能更贴近学生的思想实际。

“同学们，让我们一起来唱一遍《真的爱你》，好吗？”

“好！”学生们意想不到我竟会提出这个建议，他们又起劲地唱起来了。

歌声一停，我轻轻地说：“开始，我还以为这首歌是露骨的言情歌曲，但听过你们唱，特别是听了小何在唱这首歌前所说的话以后，我知道是我犯了望文生义的毛病。是的，‘妈妈，谢谢您这么多年的养育之恩，谢谢您在我做错事的时候教育我：跌倒不要放弃。妈妈，请让我说声：‘真的爱你。’这是多么真挚的爱！我想，小何的话代表了我们每一位爱唱这首歌的同学的情感。用歌声来表达自己的思想，这也是每个性格活泼开朗的人常用的方式。像你们所说，流行歌曲也不是都不健康，其中还有不少

是适合你们唱的。从刚才大家唱的歌来看，说明你们有一定的鉴赏力，懂得选择适合自己年龄唱的歌。但也有些同学，歌本里抄的、嘴里唱的，没有一首不是谈情说爱的。13岁的少年，常把那些‘深深地爱上你’‘爱到发烧’。

‘让我再吻你’‘此刻仍想你’‘甜蜜地与爱人在风里飞奔’等话语挂在嘴边、记在心上是否合适呢？如此裸露的情感对我们的身心健康发展能没有一点影响吗？”

课堂里一点声响也没有，从同学们专注的神情中看出他们的思想被触动了。我拿出新买的两本歌书，继续对学生说：“当然，这也不能全怪你们。如大家所说的那样‘扭开收音机、打开电视机，甚至卡拉OK，传入耳朵的几乎全是情爱的歌曲。其实，适合你们唱的歌有的是。现在向大家介绍两本歌书。一本是团省委学校部、省学联向学生推荐的《学生喜爱的歌》另一本是《青少年抒情歌曲100首》。借此机会，让大家欣赏其中一首感人肺腑的独唱歌曲《在松花江上》。”在我简要地介绍了这首歌的背景之后，我唱起了这首歌；“我的家在东北松花江上……”哭泣似的音调，悲愤交加的声音，仿佛把同学们带到国耻民难的1931年，带到灾难深重的旧中国。

“九一八，九一八……”呼天抢地似的旋律，重重的激发着同学们的民族自尊心和对侵

略者的义愤。

同学们严肃的神情显露出激动，这是我始料不及的。

“同学们，还有很多既有内涵又好听的歌收集在里面，以后在文娱活动课里一起学唱，好吗？”

“好——！”掌声、欢呼声夹在一起。

“我挑了你们都会唱的歌《我们多么幸福》作为主题会的尾声，大家一齐唱，好吗？”

“好！——”又是热烈的回答。

主题会在欢快的歌声中结束。

没有批评，没有发号施令，也没有慷慨陈词，但通过一唱一议，使同学们初步弄清了中学生该唱什么歌，该怎样对待流行歌曲。此后，班上公开抄、传、唱情歌的现象基本不见了。当然，他们爱唱歌的热情没减半分，不过，他们唱的是音乐舞蹈史诗《东方红》里的部分歌曲。校园歌曲和适合他们唱的流行歌曲。在艺术节里，我还和全班学生一起同台演出了造型表演唱程《鲁冰花》，并以其独特的构思、充满爱心的歌声和动人的场面，获得了全校的第一名。