【#范文大全# #大班广告教案#】教案课件是需要老师精心准备的，这就需要我们教师亲自抽出时间完成。只有写好了教案，才能实现完整的课堂教学。现在，让我们一起来看看小编为大家整理的“大班广告教案”，希望这篇文章能给您带来愉快的阅读体验！

大班广告教案【篇1】

活动目标

1.能发现广告在生活中的作用，初步了解广告的各种类型。

2.能模仿和创编有趣的广告语。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1.活动前请幼儿收集各种广告资料。

2.准备几段幼儿熟悉的广告片段，不同形式的广告图片。

3.几件供幼儿表演的，幼儿熟悉的物品，如书包、水彩笔、挂图等。

活动过程

1.播放广告视频，引出我们知道的广告。

(1)播放几段幼儿比较熟悉的广告，激发幼儿兴趣。

(2)请幼儿说一说自己知道的广告。

(3)集体讨论：广告在生活中的作用，为什么要做广告。

小结：为了宣传自己的商品，让更多的人了解并购买商品，才要做广告。

2.广告的各种形式和分类。

(1)引导幼儿根据自己的生活经验，说说在哪里见过各种各样的广告。

幼儿：马路边、超市里、玩具店、快餐店、汽车上，等等。

(2)除了电视广告，生活中还有很多不同形式的广告，让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)

教师小结：报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

(3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?

幼儿：汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3D彩泥，等等。

(4)将各种商品广告进行分类。

教师小结：汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告等。生活中我们随处可见各种各样的广告，它和我们的生活紧密相联。

3.幼儿模仿广告用语。

(1)"童年不同样，巴拉巴拉"。

(2)"尝尝欢笑常常麦当劳"。

(3)"欢迎来到缤纷的智高3D彩泥世界。

4.幼儿设计广告用语。

(1)将准备好的不同物品，分别发给每个幼儿让他们观察其特征，并为自己的物品设计一句广告语。

(2)要求：广告词里必须有产品名称和特点。

5.活动延伸。

(1)请幼儿当小演员，手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐)，说出广告词，教师稍作辅导。

(2)游戏：热闹小商店。

收集幼儿手中的物品，请几名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客，销售商品。

教学反思：

幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编，富有一定挑战性，挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感，也从而了解了广告的特点。由于幼儿接触广告的机会多，在整个教学过程中，幼儿基本掌握教学内容。部分幼儿没有做好活动准备，还未能刻意想出广告，而是从众心态，课后还可以活动延伸。

大班广告教案【篇2】

请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。

问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？

问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？

提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。

师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。

四、模仿故事情节。

师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。

问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢？你当时是怎样的心情？从此，你打算以后再怎么做呢?

问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？

两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。

于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

“谢谢你，小溪！”老爷爷说。

小男孩笑了起来。

“您干嘛对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”

“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水，它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”

总结：

1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。

2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。

3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。

4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。

5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。

这个目标在上课过程中体现的不是很多，目标完成的不是很好。

该环节在上课的时候，因为小朋友对该不是不是很感兴趣，所以就就被删除了。

大班广告教案【篇3】

活动目标：

1、学习设计广告单，能与同伴合作完成一项任务。

2、学习说一段广告词，提高幼儿语言表达能力。

3、学习跳广告舞，体验集体表演的乐趣。

4、学习玩“商店买卖”游戏，会用广告单做宣传。

活动准备：

等。各种广告单、广告袋、营业员胸饰等。

水彩笔、绘画纸、浆糊、剪刀、湿毛巾若干。

酷儿VCD片、电视机。

活动过程：

一、集中活动：

1、组织幼儿观看一段“酷儿”广告片，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿讨论，了解广告的作用，广告对人们的生活有什么帮助好处呢？

3、请幼儿表演自己听到和看到的广告词，并请其他的小朋友猜猜这是什么广告？

4、引导幼儿说说除了电视上有商品广告外，还在什么地方看到过广告，从而引出广告单。

6、讨论：我们班商店要开业，可以用什么方式做宣传？

二、分组活动：

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。

。

以及进行买卖游戏，并用广告单做宣传。

三、评析结束：

1、让幼儿讲讲活动中开心的事。重点讲评广告单的作品设计。

大班广告教案【篇4】

【活动目标】

1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

2.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。

3.形成对火的辩证态度。

发热的特征。

工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

6.认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

【审美视点】

对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。

【知识点】

火的用处，防火常识。

【活动材料】

头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

仓库挂图。

火警牌、电话、湿毛巾若干。

【活动过程】

一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

发热的特性。

二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。

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照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……啦……让我们到处走一走吧!

（火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状）

教师：火娃娃你怎么了?

三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。

1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

（片段二）提问：这起火灾是因什么引起的?（玩火）看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?（片段三）这起火灾是因什么引起的?

（抽烟）看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?（片段四）这起火灾是因什么引起的?（放炮）为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五）这起火灾是因什么引起的?（不正确使用煤气）看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火?

情境表演，火娃娃哭着上场。

教师：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢?（火娃娃退场）

4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救办法。

1.如果火着起来?我们应该怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救办法。

①打火警119;

②大声呼救;

③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场

④在地上打滚;

⑤用水自救。

2.游戏：“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3.教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

【活动反思】

幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

大班广告教案【篇5】

活动目标：

1、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

2、发展幼儿思维的灵活性和创造性，培养简练、生动的口语表达能力。

3、引导幼儿初步感受广告的特点以及在生活中的作用，鼓励幼儿尝试创编并表演广告。

活动准备：

广告片、道具电视机、商品道具

活动过程：

1、观看广告片，初步感知广告。

请幼儿观看一段录像，看完后说说看到了什么？

（1）这些广告分别介绍了什么产品？

（2）广告中说了些什么？它是怎样说的？

2、第二遍欣赏广告，感受广告特点。

幼儿再次欣赏广告片，说一说：

（1）你喜欢哪个广告？为什么？

（2）广告在生活中能起到什么作用？

3、出示新产品，鼓励幼儿分小组尝试创编广告，并选出代表进行表演。

4、观看一则多人广告，激励幼儿集体共同创编一则广告并排练。

5、集体表演展示创编成果。

大班广告教案【篇6】

活动目标

1、幼儿通过活动知道广告的要素，并喜欢看广告。

2、学习创编广告语，锻炼幼儿的语言表达能力，激发幼儿的表演欲望。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

幼儿创编广告，大胆创编表演歌曲、舞蹈、三句半……

活动准备

“电视屏幕”模型、丰富幼儿的广告词、各种不同的商品图片

活动过程

一、开始环节

引起幼儿兴趣，激发幼儿大胆表演广告的欲望

1、教师站在“电视屏幕”前，说出幼儿非常熟悉的广告词。

2、请幼儿大胆表演自己熟悉的广告。

3、师生讨论广告的用途。

二、基本环节

学习创编广告语

优点、产地……

2、幼儿自由创编各种不同商品的广告。

3、请幼儿大胆点评小朋友们的不同广告语。

三、结束环节

幼儿表演创编的广告

幼儿站在“电视屏幕”前，说出自己创编的广告，还可以自己创编表演歌曲、舞蹈、三句半……

四、延伸环节

在活动区中，为幼儿投放各种不同的商品图片，请幼儿玩拍广告的游戏，自编广告语和表演动作。

教学反思

在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

大班广告教案【篇7】

活动目标：

1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

活动过程：

1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

(1)、除了刚才的那些广告，你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

(3)、师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

(1)、有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始!”

(2)、这种广告教育我们什么?

(3)、像这样有教育意义的广告还有哪些?

4、引导幼儿关心周围的广告。

(1)、除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)

(2)、师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

(1)、出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

(2)、为我们“大四班”也来编一段广告词。

活动反思：

在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

大班广告教案【篇8】

活动目标：

1、能初步发现广告语的特点。

学编广告语，提高分析概括的口语表达能力。

3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。

4、发展幼儿的想象力。

5、培养幼儿对广告的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。

2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

3、驱蚊产品。

活动过程：

一、看录像，感受广告。

1、第一次观看广告，提问：“说说广告中都有哪些产品？”“广告中说了些什么？

2、第二次逐个观看广告，提问：“这些广告告诉了我们什么？”

（教师小结：广告要介绍出产品的优点、用途。同时适时做随机教育。）

生动、有趣、概括的特点。

二、幼儿学说自己喜欢的广告语。

师：我们每天都会看到许多广告，你们都记得哪些，来说说看！

鼓励能力相对较弱的幼儿大胆学说，进一步体会广告语简练、概括的特点。

（共同观看另一段广告：“君乐宝酸奶”引导幼儿发现广告也可以唱出来。）

三、组织幼儿分组为驱蚊产品创编广告。

1、师生共同讨论驱蚊的办法。

师：夏天到了，有一样东西大家一定不喜欢，对是“蚊子”，我们用什么办法赶走蚊子呢？

（分组进行讨论，并请代表发言）

2、分组选择喜欢的驱蚊产品，创编广告。

要求：5人为一组

讨论内容：选择什么产品、用什么样的形式表现（唱、说、故事表演等）、要说清楚产品的优点和用途、语言要简洁有趣。

四、组织广告表演。

把幼儿表演的广告用摄像机录制下来，结束后在电视里播放。

活动反思：

本活动来源于孩子生活，孩子们对此活动产生浓厚的兴趣，并愉快的参与其中。整个活动由易到难，从观看学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华，让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力。

今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃，但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关，想把这一环节做一修改：先挑选任意几个产品分析广告的编法，使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编，可以相互交流，最后在集体面前展示。

大班广告教案【篇9】

一、活动背景

电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此，教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿的兴趣所在，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。

二、过程实录

（一）活动目标

1、能初步发现广告语的特点。

2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。

（二）活动准备

1、录制3－4个与幼儿生活有关的电视广告。

2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。

（三）活动过程

1、看录像，幼儿学说广告。

①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）

幼：看了许多的电视广告。

师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）

幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。

②师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？

幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本领。

幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿。

师：牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙。

（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育，教育幼儿要天天刷牙，培养良好的行为习惯。）

③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。

幼A：广告很好听；我喜欢广告。

幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。

幼C：广告的话很有趣。

（评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。）

2、幼儿学说自己喜欢的广告语。

（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。）

3、组织幼儿为本班创编广告。

师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。

幼A：大一班的苗苗理发屋，服务态度真正好，洗头和烫发，你都会满意。您想要理发，别忘了上大一班的理发店。

幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。

（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意进行个别指导，

提醒幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言幼稚，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲，幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。）

4、组织游戏活？quot；广告表演。将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的电视机里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后，每组评选出1－2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。

（评：幼儿在游戏的情景中进行创编活动，非常投入，个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真有趣，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，如果你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。）

三、活动评价

本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进行，幼儿情绪高涨，人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。

同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。

大班广告教案【篇10】

活动目标：

（引导幼儿发现广告的作用，了解广告的特点。

（指导幼儿尝试创编广告，提高幼儿口语表达能力。

（使幼儿感受生活的乐趣。

（愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

（幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

（录制几段有代表性的广告。

（教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

活动过程：

（看录像，提高幼儿兴趣。

①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）

师：这些广告分别介绍了什么产品？

②师：广告里说了些什么？有趣吗？请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？

③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了?

教师小结:广告很好听，很有趣，并且说的话不长，像儿歌一样。

（幼儿站在“电视”后面，学说自己喜欢的广告语。

（组织幼儿为本班创编广告。

师：我们班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。

（组织游戏，进行广告表演。

请一个小朋友上来摸一摸奇妙的大口袋，创编一个广告看谁的广告说的又快又好。

活动反思：

电视广告生动、活泼、有趣，一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，所以我选择了“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱的教育内容为切入口，努力使幼儿真正成为活动的主人。

我觉得本次活动来源与幼儿生活，所以幼儿的兴趣浓厚。活动过程从易到难，从观看电视广告到学说广告到创编广告，让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功，获得愉悦，感受着生活的乐趣，能够提供幼儿练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆的说，真正让幼儿成为活动的主体提高幼儿概括的能力和口语表达能力。

不足之处就是孩子说自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。

还有最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。