二年级三国演义读后感5篇

二年级三国演义读后感5篇

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二年级三国演义读后感 篇1

在寒假里,我读了一本名著一一一《三国演义》,这本书描写了三国时期的社会斗争和社会生活。书中有许许多多的小故事,比如《桃园三结义》、《草船借箭》、《七擒孟获》、《三顾茅庐》等。

在众多的故事中,我最喜欢的是《七擒孟获》这个故事。它主要讲述了:刘备死后,蛮王孟获造反。诸葛亮率领军队南渡水,想要平定南方这一带的战争。当诸葛亮到达南中时,听说蛮王孟获在这里威望很高,就决定擒拿孟获,诸葛亮一共抓住了孟获七次,又放了孟获七次。每次孟获都找各种理由,诸葛亮为了让他心服口服,便决定陪孟获“玩”到底。第一次,孟获说胜败乃兵家常事,到第二、三、四、五、六次,孟获要么说是手下人内讧,要么说是地方险峻,诸葛亮都把他放了。到了第七次,孟获用藤甲兵来战,诸葛亮用火攻,打败了孟获。此时的孟获输的心服口服,他大喊道:“丞相天威,南人不复矣!”。

读了这个故事,我觉得诸葛亮不仅是一个神机妙算的人,他还是一个宽宏大量的人。他抓住了一个造反的人,完全有理由一刀斩了孟获。诸葛亮却没有这么做,而是用另一种方式来感化孟获,把他纳入了自己的旗下。孟获虽是个鲁莽之人,但也被这种宽宏大量所感动。

生活中,我和诸葛亮完全相反,他制服一个人不是将他杀死,而是用另一种方式来感化他。而我呢?我的弟弟一不听话,我就揪他耳朵,想用暴力解决问题,导致他越来越不信任我,开始反感我。xx老师与我谈心时说过这样一句话:“所有问题都不是暴力能解决的,想让别人信任你,必须要换一种更妥当的方式去感动别人,这样别人才愿意和你相处。”。

所以同学们之间产生了矛盾,我们一定不要大打出手。换个方式,也许可以把“敌人”变成朋友!由此可见,最大的力量不是拳头。我们如果像诸葛亮一样对待孟获,就会少一个敌人,多一个朋友,正所谓“得人心者得天下”。

二年级三国演义读后感 篇2

二年级小学生三国演义读后感作文

《三国演义》写了三个国家的兴衰史。

在《三国演义》中,我欣赏的是曹操了,虽然为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀。他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的.基础,后来晋国才能统一天下,所以他是一位真真正正的英雄。

曹操的成功不仅因为他的杰出才能和善于招揽人才,还在于他有着豁达的胸襟和广阔的胸怀。在赤壁的惨败之后,曹操并未一筹莫展,而是笑着说了一句"今北方仍由我所据",并且三次大笑展现出他对待挫折的乐观态度。曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇。

在三国演义中我最欣赏的人是诸葛亮,在我心目中他是一个足智多谋且忠心耿耿的大英雄,他对待敌人计谋高深。神鬼莫测。在刚出山时就为刘备算出,天下必定呈现三分之势。可见他的高明之处。且一生中并无败绩。当然是指他个人指挥的战争。对待国家,鞠躬尽瘁,死而后矣。就算知道自己命不久矣。也希望在有生只年平定北魏。所以强行六出祁山,出师伐魏。却在半途病陨五丈原。明知后主刘禅不成大器,却还是不忘刘备临终托孤之言。竭力扶持,在刘备死后,还竭力扶持他的儿子,所以我非常敬佩他。

二年级三国演义读后感 篇3

在这个暑假里我读了一本青少版的《三国演义》,它深深地震撼了我,讲述的是东汉末年大规模的农民起义彻底动摇了东汉王朝的统治。曹操、刘备、孙权三个英雄争夺天下的故事。

众多栩栩如生的人物形象是罗贯中用他那如椽的大笔塑造出来的,有智勇双全的赵子龙,有忠义善战的关云长,有心胸狭窄的周瑜,有桃园三结义的真挚, 有刮骨疗毒的毅力,有草船借箭的智慧。

我最佩服那鞠躬尽瘁.死而后已的诸葛亮,最有计谋了,他为刘备做了三分天下的谋划,并答应与刘备一起共创大业,与刘备南征北战,比如著名的火烧赤壁,草船借箭,诸葛亮聪明又忠诚,而且有很强的指挥本领,他是千古以来不可多得的人才。所以才能在历史的长河中流芳百世。最值得我们学习。

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄合上书本,那声音仿佛还在耳边回荡着。虽然我是一名女孩子,但我坚信巾帼不让须眉,这也是我们田老师经常说的一句话,我相信经过我的努力,将来也会有我的一番天地。

二年级三国演义读后感 篇4

东汉末分三国,烽火连天不休。闲来无事,捧起原版《三国演义》。被那描写的已经很熟悉的故事再次吸引。决定重温那一段风云传奇故事。数天之后,感慨颇深。

《三国演义》写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义到三国归晋共进五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据,三分天下等。下面我想谈谈自己对三国演义的看法。

在《三国演义》中,赵云的肝胆忠义天地可鉴,冲锋陷阵,他会冲在最前面,撤退回营,他甘愿护送大军,无论功劳多大,他都不会骄傲自满,独领风骚;诸葛亮鞠躬尽悴死而后几,一生都在军师的天职上,献给了刘备创业的进程,没有丝毫怨言。空城计,草船借箭,火烧赤壁,耳熟能详的历史无不透着诸葛孔明的精力和汗水;张飞虽然是一个四肢发达欠考虑,容易脑大的单脑动物,但是兄弟有难他必帮,就是因为他火爆的脾气他献出了自己的生命,但是,他很讲义气。但这么的人我最欣赏的还是关羽,因为他讲义气,对事不对人,为了让刘备匡扶汉室,他宁愿帮曹操扫除前进的道路的阻碍,因念旧情,在立下军令状时毅然在华容道放走了赤壁败走的曹操,不是别的,只是为了“义”。

《三国演义》上演的不是战争游戏,它并非是“演”的天下,而是“义”的舞台。如果没有“义”,就没有三足鼎立的时代?

义——3画,简简单单的,三国演义,义满三国,如果没有义,三国演义就演不起来了。

二年级三国演义读后感 篇5

《三国演义》在人物塑造方面或者忠___分明的主视意图,但并非黑白分明一边倒。孔明料事如神,但并非永无错误;曹操是___雄,也并不是毫无优点;关羽忠肝义胆,然而却骄傲自大,不顾大局。例如:关羽要与马超比试武功;谩骂孙权,拒不联婚;耻与黄忠并列,不受五虎将印;轻视陆逊,因而招致失败。

《三国演义》是用浅白的文言写成的,言简意赅,语气明快。这在封建时代一般稍能识字者均可欣赏,有利于传播。《三国演义》一书,特别是毛评本,引用了古代文学家很多诗词,与白话文比较,使用浅白文言文,更能够使之与这些诗词在语言风格上比较统一和谐。《三国演义》一书创造了很多成语。应用或自造许多谚语,生动活泼丰富了中华民族的语言。

二年级三国演义读后感200字7

我最喜欢看军事方面的节目了,但是阅读《三国演义》,却让我体会到了另一番军事天地。《三国演义》中有许多侠人义士,作者极力地歌颂了他们的忠肝义胆,他们豪情满怀,为了朋友,为了正义的事,他们可以放弃一切,甚至是生命。

《三国演义》中对于许多战争情况的描写,作者注重战争前期智慧的碰撞和谋略的较量,具有较高智慧的人,运用高超军事谋略,有时不费一兵一卒便能让强大的敌人退却,就像孔明运用空城计吓退司马懿一样,集中体现了智慧和力量。

我们现代化的战争,运用了许多高科技武器,而且在战争中,这些高科技武器占据了主要地位。而人力则好像只占了一个配角的位置。三国时代,智慧的角逐演变到现在,便变成了科技与生产力的角逐,但是在我们现代化的战争中,是不是也可以多多发挥智慧的力量呢?

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