【#心得体会# #初中开学心得体会八篇#】在学习、工作和生活中，我们时常会有自己的想法和思考。面对这种情况，写下自己的心得体会是非常必要的。写心得体会帮助我们培养多角度思考的能力。那么，写心得体会的语言是否越简练越好呢？

初中开学心得体会【篇1】

初中生物教学心得及体会

我认为，作为一名教师，最重要的任务是提高教育教学质量。比起刚来上课时的不成熟，现在的我在课堂上确实成熟了很多，虽然生物是一门副科的想法已经在学生心中根深蒂固，但是如何让学生重视把这门课当成主修课 认真的来吧？您需要做的第一件事是准备课程。如果你的课准备好了，内容充实、真实，你自然会好一些。然后让学生对课程感兴趣。这并不意味着当你的课准备好时学生会感兴趣，关键是你的教学方式。我比较外向和外向。这里我主要是添加一些肢体语言，一些现实生活中的例子，一些小笑话，有时还会添加一些小活动来缓和课堂气氛。在我的课堂上，学生们不再需要看那些枯燥的课本，他们的兴趣自然会提高，如果他们有兴趣，学习起来就会容易很多。

说到备课，自然是先了解课本内容，再开始研究学习目标和难点。为了备课，我也很努力。我在百度上看了很多教案和ppt，仔细研究了每节课的内容，然后把重要的内容抄下来。在此，我也会找一些练习，以便大家在教学过程中插入练习，加深学生的印象。

其实生物学是一门很有意思的学科，因为它涉及的领域很广，涉及到自然界的所有生物，以及探索人体的一些奥秘，同学们自然会比较感兴趣.学习并不是没有热情地将知识从一个人的头脑中转移到另一个人的头脑中。既然学生有兴趣，我就会把他们的兴趣发展成上课的热情。我的课不枯燥乏味。我会在课堂上让一些内容更简单有趣，然后在现实生活中提出问题。学生们在这样的氛围中更加热情。比如我在学习《送血的泵——心脏》这节课的时候，内容本来就很枯燥难懂，但是课前给大家猜了一个谜语：胸口有个大桃子，而且拳头的大小不一样。没有离开。劳逸结合巧妙安排，努力工作到底。在同学们猜出答案后，我用这个谜语传授了关于心脏的知识：心脏在我们身体的哪个位置？心脏的大小是多少？心脏长什么样子？心脏是如何工作的，它是否总是在我们的心中跳动？通过这个谜语，学生甚至在开始阅读教科书之前就学到了很多东西。完成对心脏的结构和功能的学习后，我用一个公式帮助学生背诵今天的课程内容：人的心脏在胸腔内，形似桃子。它有四个腔室，下脑室和上腔室。左右上下阻塞，动脉静连于腔室。腔室之间有阀门以防止血液回流。令我没想到的是，学生们居然喜欢这个公式，甚至那些成绩差的学生最后也能背几句，所以当时我很感动，觉得自己成功了。再比如，我在学习“小便的形成与排泄”一节的时候，讲完小便是怎么形成的，我会跟同学们说，现在我们做医生，看几个病人，学生们上来了，他们也对这个问题很感兴趣。

虽然班上比以前有进步，但“路漫漫其修远兮，我要上上下下探索”。今后，我会尽力做到： 1. 认真细致地准备每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求抓住重点难点，把课堂内容简单化并且易于理解。

2.我认真对待每一堂课。一般来说，我第一次感觉不是很顺畅。我及时从中获得经验，下次教得更好。 同时，课堂注重学生学习主动性的发展，培养学生的发散思维和创新意识，发展学生的综合能力。

3.坚持听课，学习其他老师的教学经验，寻求适合自己的教学方法。

4.认真及时地纠正作业，从中了解学生的知识掌握情况，做到重点突出，消除自己学习中的盲点，为提高课堂效率打下良好的基础。

作为一名新老师，我还有很多不足，还需要不断的训练才能成为一名合格的中学生物老师。为此，我会继续努力提高我的教育水平，提高你的教学能力，早日实现教学目标

初中开学心得体会【篇2】

本文《小学生研学活动心得体会》由优久初中范文网整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

上周六的上午，阳光明媚，春风和煦，我们十一小一行四十余师生，在贾校长和焦校长的带领下，怀着激动的心情参加了学校开展的“走进诸葛躬耕地，悦读南阳卧龙岗”研学活动。

我像一只出笼的小鸟一路上东张西望，激动的只想跳着走路。一会功夫我们就来到了武侯祠。来到卧龙岗以后我们首先聆听了教育局领导和校长的讲话。讲话结束焦校长带领我们诵读了诸葛亮名言，然后我们用激情四射的歌声齐唱了《中国少年先锋队队歌》，歌声唱起的一刹那，我为我是一名少先队员而感到无比的自豪和光荣，歌声结東四周响起热烈的掌声。

在悠扬动听《我和我的祖国》的音乐声中我们挥动着双手，唱着、笑着，像歌词里说的那样“我最亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝……”生活伟大祖国母亲的怀抱里真是幸福极了。

然后校领导带领我们参观了5A景区武侯祠，在讲解员阿姨的解说中，让我了解到刘备三顾茅庐的典故和诸葛亮的足智多谋，同时也对孔明先生产生了敬重和仰慕之情。闭上眼晴，我好像看到了孔明先生手摇羽扇，为刘备出谋划策的情景，眼前也浮现出诸葛先生与刘备隆中对话的情景……对诸葛先生淡泊明志，正直廉洁的美德又增添几分仰慕，为诸葛先生鞠躬尽瘁、死而后已的赤诚感动不已。此时心中暗下决心，我今后要努力学习做一个有智慧、有梦想、对人类有所作为的人。

抬头仰望天空的一瞬间，看到了院中的一棵棵百年大树，突然觉得它们就像忠心耿耿的士兵守卫着自己的大门。

参观快结束时，老师又带领我们开展了爱护环境志愿活动。老师的话音一落同学们立马投入了清理景区垃圾的大军，大家像一个个精准的探测仪一样不放过每一个角落，一会功夫就把武侯祠内大角角落落打扫的更加干净整洁了。

看到更加美丽的环境我突然觉得原来付出是这样的美好。看着这美丽的世界我在心里默默的说：“今后我将从自我做起，从小事做起，来保护我们的环境，让我们在优美的环境中生活”。

在一片欢声笑语中我们依依不舍的离开了武侯祠，在回家的路上“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这句话一直萦绕在我的耳旁，真得感谢这次活动，让我如梦初醒。

作文题目：走进诸葛躬耕地，悦读南阳卧龙岗

四二班：刘倬君

指导老师：刘璐

初中开学心得体会【篇3】

“五步教学法”的心得体会

【摘要】课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。为了构建高效的数学课堂，我校教师在学校领导的带领下，认真分析数学课堂教学的现状以及低效的原因，并采取有效的措施，一切从实做起。确立了以 “课内导学、课内展示、课内解惑、当堂训练、课内总结”五步教学法为主体的课堂教学模式。

【关键词】课内导学、课内展示、课内解惑、当堂训练、课内总结

在“打造高效课堂，提高教学质量”的口号下，我校确立了以 “课内导学、课内展示、课内解惑、当堂训练、课内总结”五步教学法为主体的课堂教学模式。我们在学校领导的带领下，对五步教学法进行探索和学习。通过这一阶段的学习，我个人认为应从以下几方面入手：

一、课内导学：

（一）、导学案的设置

（1）认真钻研教材和标准，吃透教材的重点、难点。在学习的要求，教学的深度和广度的基础上，用简明扼要的语言准确的制定出学习目标，并对教学做一个初步设计设想。

（2）、知识问题化：将教学内容以问题的形式精心设计出来。使学生通过对学案的学习来掌握知识、方法和技巧，能力得到进一步的提升。

（3）问题层次化：导学案所涉及的课堂内容，要由低到高，由易到难，分层探究，有序引导，体现出知识的逐步生成过程。

（二）、教师正确使用导学案

1、解读学习目标

课前，教师用１分钟左右的时间引导学生对学习目标进行解读和分析，使他们明确学习的目的和方向。这样，可以促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标进行探究和学习。

2、在学习的过程中，教师要努力做到“五放手”：新知识放手让学生主动探索；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。

3、教师一定要巡视指导，发现学生在学习中存在的问题。包括学生的学习方式、学习习惯、思维方式、思维习惯、明显的学习障碍、学习的薄弱环节等等，以使引导能有的放矢，切中要害。

二、课内展示

1、展示时，展示的内容不宜太多，形式多样，可以是抢答、必答、投影或者是板答等等。展示的时间上也应严格规定，一般控制在5-8分钟之内为宜，否则将影响新课的教学。而对于复习课的课前展示时间则可以适当延长。

2、让学生认识到展示中存在的问题。比如展示中，对有些问题只要答案正确便可一带而过；而有些问题却需要深入追究，问清楚来龙去脉。这样才能让学生真正将前面所学知识的疑点暴露出来，为后续学习排除障碍。

3、及时进行点评。对学生有争议的问题要倾听学生自己的解释，指出错误并引导他们分析题目的正确思路和方法。除教师点评之外，也可以让学生互评，找问题和差距，相互学习借鉴，取长补短，共同提高。努力挖掘学生的闪光点，多给学生鼓励，多用赞美的语言，欣赏的眼光鼓励学生积极参与。

三、课内解惑

教师要安排8-10分钟左右对学生进行适当的指导。在日常教学过程中，很多学生缺乏必备的知识和能力，不知道如何去学习，只有在教师的指导和帮助下，才能在较短的时间内掌握基本知识。因此，教师在课堂中的强调和点拨绝对不能丢掉.1、凡是学生能解决的，就让他们自己解决。但对于教学中的一些重、难点和好的思维方法，教师该讲的还要讲，该强调的还要强调.在学生已形成的知识基础上，教师进行适当的点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2、教师引导学生指出错误，分析错因，通过互相评价讨论，更正错误，寻求做题的规律，帮助他们归纳，上升为理论，并指导他们对其进行综合运用。引导他们学会和运用数学中蕴涵的方法，使他们对知识的理解更透彻，形成清晰、逻辑性强的数学解题思路。

3、在教学的过程中要培养一批得力的助手，引导和鼓励他们围绕知识自己发现问题，在学习中探究和怀疑，凡事多问几个为什么。遇到难题时可以相互讨论、质疑，还可以去教那些还没有学会的学生，最后教师再在此基础上进行指导和提升。

四、当堂训练

1、练习要体现出在本堂课中学生的收获——对新知识的理解和运用能力，起到对知识的消化和吸收作用。一般按由易到难7：2：1的难易层次来设计，将有关的题目分层地呈现给学生，照顾不同层次学习有差异的学生。训练不得少于15分钟，让他们逐步地往上爬楼梯，一直爬到知识的顶峰。教师在这一过程中可以发现教学中存在的问题，有利于对教学的改进，更好地促进学生的学习和发展。

2、当堂训练有很多方式，教师要根据实际需要灵活选择。比如可以是当堂测试、小组长检查、教师抽查、当堂批改等方式。在这一过程中，教师要来回巡视，通过师生间的互动来实现对学生的发展性评价。

3、当堂训练要及时反馈、当堂纠正，通过训练，内化为操作能力。并让学生将错题作为作业整理在错题典型题集本上，下来多看、多思考，做到堂堂清。

五、课内总结

1、让学生用2-3分钟对本节课的知识点进行回顾和思考，找出本节课的疑惑点、重点和考点。促使他们对所学知识的理解与巩固，提升他们的求异思维和创新思维能力。

2、在此过程中，学生可以各抒己见，教师引导他们归纳出蕴涵的数学思维和方法，并对它进行灵活运用。

总之，在教学过程中，要始终围绕学生、充分挖掘他们的潜能、不断激发他们的求知欲望、激活他们的思维，调动他们的学习主动性。因为只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径和教学组织.参考文献：

［1］杜文华《.数学教学新策略》《.教育科学研究》，2001年第9期

[ 2 ]陈林.如何提高初中数学课堂的效益[J].数理化学习，2008(10).[ 3 ]杨祥明，甘庆军.新课程理念下重构有效数学课堂的探索与尝试[A].江苏省教育学会 2006年年会论文集(理科专辑)[C].2006.

初中女学耐久跑教学心得体会（共3篇）

初中耐久跑体育教学心得体会

耐久跑教学心得体会

耐久跑教学设计

《耐久跑》教学反思

初中开学心得体会【篇4】

研学活动心得 "读万卷书，行万里路"生活中不仅有学习、读书，更多的还是实践。作为21世纪的中学生，我们不能死读书，读死书，应迈开步子走向世界，丰富我们的见识，扩大我们的视野。 此前，学校组织了一场户外研学活动，伴着一路上的欢声笑语，踏着朝阳，我们来到了目的地---“北欧小镇”。 正峰端午佳节，整个基地四处弥漫着粽叶和艾草清氛的香气，只觉闻起来沁人心脾，不觉深深地吸了一大口气，道路两旁绿树成荫，树丛中夹杂着几丝嫩草。树叶也不尽相同，红色和黄色的树叶糅杂在一起，清风拂过，好似只只蝴蝶在枝头嬉戏 。 此次研学，我们进行了许多有意义的活动，如缝制端午香包，学习包粽子，学习杯子操，真人CS，攀岩......每件事在做之前都感觉很容易，可当真正上手去操作时，却给了我们一次又一次的打击。穿针总是穿不进去，粽子总是包不紧，天气的燥热….... 最让我难忘的便是攀岩了，柱子大概有十米多高，而且还不稳，时常摇摆，让我们这些“毛头小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就这么僵持了一会儿，一位勇士自告奋勇，第一个爬上了柱子，有了第一个，后面的也便接踵而至。轮到我时，心里也没有特别害怕，而是坦然地爬上去，不过下来的时候却十分自豪，觉得自己特别勇敢。 研学活动，说是一次游玩，不如说是一次体验。是学校为了培养我们中学生的自立自强而准备的一门科目。自我认为，这一门学科是远远胜于我们的教科书。，因为现在中学生需要的不只是一味的灌输知识，而是需要一次真实的体验，只有在体验中才能收获书本上学不到的知识。 这一天的活动虽然很累，但这一切都是值得的。

初中开学心得体会【篇5】

初中生物教学心得及心得

那文云

在这十年的教学中，我发现在初中生物教学的过程中，改变着学生' 学习方法，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们提问、调查和探索，在实践学习和合作学习中逐步形成有效的学习策略。这是实践生物学新课程理念的要求。全面推进素质教育，培养创新人才的需要。在生物课堂教学过程中，采用探究式组织教学活动，可以极大地激发学生学习生物知识的兴趣。生物教学是一门艺术。热爱学习不是几句话就能实现的。激发学生的学习热情，让他们在学习中获得乐趣，可以提高生物课堂的教学质量。那么，如何激发学生学习生物学的兴趣呢？为了达到良好的教学效果，我根据多年的教学经验做了以下努力。

(1)增强兴趣 “兴趣是最好的老师”。捷克教育家夸美纽斯也指出：“兴趣是创造快乐、明亮的教学环境的主要方式之一。”可见，有了兴趣，学生可以集中注意力，学习的速度也会加快。实践证明，当学生对一门学科产生兴趣时，就会产生求知欲并努力奋斗。陶行知说：“当学生有兴趣时，他们就会全力以赴做事。”因此，学习和快乐是分不开的。只有“快乐”学习，学生才能高度专注，思维活跃，课堂知识才能得到高效掌握。 （2）在课堂上，需要适当介绍生物学背景，例如：生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界新技术革命的重要组成部分，正以前所未有的魅力吸引着.无数科学家为此倾注了一生，生物领域的诸多未知也期待着年轻一代去探索和寻求答案。事实证明，这种潜移默化的影响对非常关心生物科学发展的学生产生了巨大的影响，科学成果也成为学生们讨论的话题。我的很多学生都去高等院校学习生物学和医学，准备为21世纪生物科学的腾飞贡献毕生的精力。通过对生物学的初步了解，学生可以想更多地了解生物学，提高对生物学的热情。 (3)提高学生科学素养的新理念由单纯的传授知识向提高素养教育转变。培养学生的科学素养是课程的基本任务。头脑和好奇心，对事物和相关决定做出各种解释的能力。每个学生都是自然科学家，天生对周围的世界，尤其是自然界中的生物充满好奇。我在教单细胞生物的时候，讲到草履虫，学生们一直在问：“老师，草履虫一分钟能分裂成多少个细胞？为什么草履虫会分裂？”像这样的一些问题，他们想到了课本上没有涉及到的东西，可见孩子们的想象力和好奇心。在谈到细胞学说的提出时，介绍了两位生物学家施万和施莱登。通过这些科学家的故事，培养了他们合作的精神。在我的生物和环境章节中，我让他们自己去发现他们周围的环境问题，并让他们讨论如何处理这些问题。我想这不仅可以锻炼他们的观察力，还可以培养他们分析问题的能力。

初中开学心得体会【篇6】

初中生物教学心得

在这几年的教学中，我发现在初中生物教学的过程中，学生的学习方式发生了变化，学生的培养了独立性和自主性。和创新精神，引导他们提问、调查和探索，通过实践与合作，逐步形成有效的学习策略。 .在生物课堂教学过程中，采用探究式组织教学活动，可以极大地激发学生学习生物知识的兴趣。生物教学是一门艺术。热爱学习不是几句话就能实现的。激发学生的学习热情，让他们在学习中获得乐趣，可以提高生物课堂的教学质量。那么，如何激发学生学习生物学的兴趣呢？为了达到良好的教学效果，我根据多年的教学经验做了以下努力。

(1)增强兴趣 “兴趣是最好的老师”。捷克教育家夸美纽斯也指出：“兴趣是创造快乐、明亮的教学环境的主要方式之一。”可见，有了兴趣，学生可以集中注意力，学习的速度也会加快。实践证明，当学生对一门学科产生兴趣时，就会产生求知欲并努力奋斗。陶行知说：“当学生有兴趣时，他们就会全力以赴做事。”因此，学习和快乐是分不开的。只有“快乐”学习，学生才能高度专注，思维活跃，课堂知识才能得到高效掌握。

(2)在课堂上，需要适当介绍生物学背景，例如：生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界新技术革命的重要组成部分。它正以前所未有的魅力吸引着无数科学家投身于它，生物领域的诸多未知也期待着年轻一代去探索和寻求答案。

原来，这种微妙的影响对学生产生了巨大的影响。他们非常关心生物科学的发展，科学成果成为学生们讨论的话题。我的很多学生都去高等院校学习生物学和医学，准备为21世纪生物科学的腾飞贡献毕生的精力。通过对生物学的初步了解，学生可以想更多地了解生物学，提高对生物学的热情。 (3)提高学生科学素养的新理念由单纯的传授知识向提高素养教育转变。培养学生的科学素养是课程的基本任务。头脑和好奇心，对事物和相关决定做出各种解释的能力。每个学生都是自然科学家，天生对周围的世界，尤其是自然界中的生物充满好奇。我在教单细胞生物的时候，讲到草履虫，学生们一直在问：“老师，草履虫一分钟能分裂成多少个细胞？为什么草履虫会分裂？”像这样的一些问题，他们想到了课本上没有涉及到的东西，可见孩子们的想象力和好奇心。在谈到细胞学说的提出时，介绍了两位生物学家施万和施莱登。通过这些科学家的故事，培养了他们合作的精神。在我的生物和环境章节中，我让他们自己去发现他们周围的环境问题，并让他们讨论如何处理这些问题。我想这不仅可以锻炼他们的观察力，还可以培养他们分析问题的能力。

初中开学心得体会【篇7】

有关诗学与初中诗歌教学的心得体会

千年的文化史，中国更是一个诗歌的王国，历史积淀出无数的优秀古典诗歌，这是先人给我们留下巨大财富，更是文化的瑰宝。

古人说诗言志，优秀的诗歌作品都是在诗人被现实生活激发起沸腾的感情时写就的，作品“饱和着丰富的想象和情感，常常以直接抒情的方式表现”（何其芳语）。《语文课程标准》中明确指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以在古诗词教学的过程中必须有良好的氛围和积极的情感活动。

一、用联想和感悟把诗学活。

诗人往往运用寄物于情的写法，用有形表现无形，使人感到具体生动。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”新课标上说：“鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”一个具有强烈生活意识，善于体验、感悟的学生，在阅读文本的时候，他必然会建构属于自己的文本意义。教师在教学的时候，可以让学生运用联想，感悟诗人在描写自然景物的同时是否含蕴涵着意义。比如，在学习《天净沙·秋思》时，文章中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”不过是极常见的普通景色，但在“断肠人”眼中，老树、昏鸦等都带上了悲凉的气氛。一番联想后，学生会觉得诗歌中别有情趣。在教学《次北固山下》（王湾）可以让学生想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你看到这样的景象，你会有什么样的感受，这样使学生运用再造想象领会诗人的感情。又如，在教学《钱塘湖春行》（白居易）的时候，可以让学生先谈谈自己家乡的春天，再联系诗歌中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，比较体验初春美不胜收的景象。或者，可以让学生用自己的话来描述一下诗人笔下的景象，这样诗歌就可以很好地和学生的现实生活联系起来，把诗歌学“活”。

二、用合作探究质疑求真

古诗词作品中出现的词教材没有给出注释，这就留下了给学生下注的空间，学生根据自己的理解给出注释的过程也正是研读领悟的过程。此过程也是一个抽丝剥茧，层层推理的过程，在学生给出注释的同时也增强了对古诗词的鉴赏能力。

例如《破阵子》这首词中的“梦回吹角连营”一句中的“梦回”一词教材并没有给出任何的注释，初读时有学生理解为“梦里回到”，也有学生理解为“梦中回来”即“梦醒”。教师随即组织学生分组研读讨论，学生依据自己的认识，查阅手头相关的资料，展开讨论，质疑求真。

另有一些古诗词中的某些词存在着多种解释的可能性，也有人给出过新解，遇到这种情况时可以让印发相关资料让学生质疑求真。如有一位教师在教学张继的《枫桥夜泊》时就采用了这种方法。他先发下把“乌啼”、“江枫”、“愁眠”解释为“乌啼桥”、“江村桥”、“愁眠山”的新解和对新解的质疑，然后围绕对这三个词的正确理解上出了一堂生动的古诗词鉴赏课。学生面对除课本注释之外的两种解释一下子感到天地宽阔了许多，思维开阔了许多，对古诗词的认识也有了一个提升和飞跃。通过对诗的理解、对资料的充分利用、与同学的充分交流，大部分学生都认为新解是牵强附会，如果那样理解，诗意将汤然无存。在古诗词学习中质疑求真，不仅增强了学生的古诗词鉴赏能力，还使学生从切身的体会认识到不尽信书本，敢于质疑，勇于探究的可贵意义。

三、以诗教诗

以诗教诗，以诗学诗，对提高学生诗歌鉴赏能力是大有裨益的。

教学张志和的《渔歌子》时另外投影展示柳宗元的《江雪》让学生进行两者的比照。笔者同时下发了一些相关的背景资料作为知识的铺垫，引导学生认真思考，展开讨论。学生比校顺利地辨出两者的相同之处：写的都是渔夫独钓，两个“渔夫”都对现实不满。但是学生一下子很难看出两者在主题或思想上的不同之处。教师引导学生通过对诗中景物和用词的理解分析，寻找两诗中的不同之处。最终学生能理解到这一程度：《渔歌子》是逃避现实，是向大自然寻求精神寄托；《江雪》则是以无言的愤怒，冷峻蔑视社会现实，孤高以倔强。

《闻官军收河南河北》是杜甫诗中难得一见的喜诗。学生仅以此诗是难以真切地感受到作者喜悦的强烈的，更难仅凭此诗窥一斑而见全豹，了解杜甫沉郁顿挫的诗风。上课时可印发杜甫的其他一些诗作比照学习，如《石豪吏》、《茅屋为秋风所破歌》、《无家别》、《春望》等诗都能反映杜甫对安史之乱给人民造成的苦难的极大悲愤。多年的愁苦，多年的悲愤，一旦得以释放，作者心中的喜悦是可想而知的，所以要想更好地理解《闻官军收河南河北》一诗中所表现出来的“喜欲狂”的心态，对其他一些杜诗的了解是必不可少的。

四、以诗改文

诗歌是想象的果实，没有想象就没有诗歌。别林斯基说：“在诗中，想象是主要的活动力量，创作过程只有通过想象才能完成。”古诗词的创作讲究意境，讲究留白，而意境和留白都属于想象的产物。如果诗歌中没有留有想象空间，诗歌就显得直白而毫无生气；如果鉴赏诗歌没有主观再联想，就绝难进入诗歌的意境。诗歌鉴赏过程中，学生的想象由诗内到诗外是必不可少的。教师巧妙地启发学生张开想象的翅膀，再现诗歌的艺术形象，则是古诗词教学艺术中的重要问题。教师要善于带领学生发现诗中“不确定的点”，而且使“不确定的点”与“明确化”的想象相结合，触发学生想象的灵感。清人李渔说：“和盘托出，不若使人想象于无穷。”因而教师讲解作品中时应有节制，语言要有分寸，不能绝对化，贵在有启发。教师一个重要和任务就是要诱发学生创造描绘出属于自己想象中的画面，并用自己的话表达出来。

荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上”，也就是说，每个人（包括学生）都是诗人，都拥有诗情、诗意、诗心、诗性。人们会以诗意之心体悟自然万物，产生了涌涌不断的情感。所以我始终认为：诗歌教学只要本着“把主动权还给学生”的原则，让学生自己去“读”，自己去“悟”，自己去“写”，是能够让学生在不知不觉中“提高自己的欣赏品位和审美情趣”的，是能够让学生逐步走进绚丽的诗歌审美殿堂的。

初中开学心得体会【篇8】

每个公民都应该学习社会主义法律知识。有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。其实，这种观念是不正确的。当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。我们身边的学多问题都要依法解决。所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。要有法制观念，要懂法律知识，养成依法办事的习惯。

知法，守法是青少年学生健康成长的需要。我们青少年是祖国的未来，人民的希望。祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。

为了我们更好的成长，国家制定了像《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律来规范人们对青少年儿童的教育和保护。有了这些法律还不够，我们应该好好地学习它们。让这些法律法规不沦落为空话套话，而是，实实在在地在我们的生活中起到真正的作用。 下面我来给大家讲一个身边的小故事吧。

15岁的小张家境优越，父母都是做服装生意的。当他因为诈骗罪被公安机关逮捕时，他的父母百思不得其解：儿子有吃有喝，从不缺钱，可是他为什么要到同学家去诈骗呢？儿子在监狱给妈妈写了一封信，描绘了这样一个场景：每天晚上，你跟爸爸两个人都在家讨论赚钱的事，吹嘘自己把衣服卖出了高价，把冒牌服装当卖出去了，我听你们讲了这么多，觉得这事特别有吸引力，特别刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小张也知道一些法律知识的话，这样的惨剧就不会发生了。

离我们生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故时时刻刻都会发生，它就像一颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我们要遵守交通规则，红灯停绿灯行，不能酒后驾车，不能超速行驶，不能随意横穿马路，没有满12周岁的小学生是不能骑自行车上马路的。就是这些简单的交通规则保护了我们的安全，但是总有些人不懂，不顾，肆意破坏它们，最后给自己带来的确实非常惨痛的后果。

爸爸妈妈和我说了这么一个故事，有一个小孩他的爷爷来接她放学回家，在马路边等红灯的时候，他看到他的妈妈就在马路对面。于是挣脱了爷爷的手像马路对面冲去。被左边驶来的一辆大货车撞压致死了。一个幼小的生命就这样离开了人世。如果每个人都能遵守法律法规，这样由鲜血酿就的惨剧就不会发生了。

为了祖国的明天，也为了我们自己，去学法、了解法，让我们每一个人都做一个知法守法的合格公民吧！

《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，它是治国安邦的总章程，是“依法治国”方略的根本依据，它不仅对公民权力进行了确认和保障，同时对国家权力的设置和行使进行了规范，它是保持公共权力与公民权利的协调与平衡的根本规范。

《宪法》所规定的公民权利与国家权力是相互作用的。首先，公民权利是国家权力的来源。公民权利是经过宪法确认的，而国家权力是人民通过的宪法所赋予的。其次，公民权利是国家权力的目的。国家权力的设置是以公民权利为对象，以维护公民权利为目标的。再者，国家权力是公民权利的有效保障。通过有组织的国家权力，维护社会的正常秩序，公民的基本权利和自由才能得到有效保护。

国家权力是一柄双刃剑，它既有维护公民权利的作用，如果行使不当，又会侵害公民的正当权利。为了既发挥国家权力在保护公民权利方面的作用，又防止权力行使不当造成对权利的侵害，必须保持国家权力与公民权利之间的协调与平衡。国家权力与公民权利之间的协调与平衡是国家繁荣富强、人民安居乐业的基本条件。如果权力过于膨胀，权利则必然萎缩；权力空间过大，权利空间则必然狭小；反之，如果权利过于膨胀，没有足够的权力空间，导致无政府状态，社会失去秩序，最终损害的仍然是公民权利。因此，既要防止国家之权被滥用，侵犯公民之权，以维护公民的基本权利和自由；也要防止公民之权被滥用，以维护国家和社会的正常秩序，维护最广大人民的根本利益。

《宪法》的第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。这就明确了我国公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的权利，同时要履行应尽的义务，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。这是公民在法律面前的公平权的明确规范。对于国家行政管理部门而言，要想更好地维护公民权利，除了做到不侵害公民权利之外，更重要的是认真履行职责，严厉打击违反法律法规的行为，在具体执行行政管理法律法规时，要做到依法行政，违法必究，努力做到不让违法份子有漏网之鱼。这样才能保持社会秩序的良好运作，保护社会公平正义的良好环境。公民在法律上的平等权能够得到有效保障，也是宪法在保护公民权利这一精神内涵的重要体现。

总之，要实现国家富强，民族复兴，人民幸福，实现国家的长治久安，就必须保持国家权力与公民权利的协调与平衡。作为一名教育工作者，我们必须始终牢记宪法保护公民权利的精神，牢记权力是人民赋予的，我们只有为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权；只有为人民谋取幸福和安宁的义务，没有侵犯公民权利的特权。这是我们神圣的宪法责任，也应是我们对人民的庄严。