【#工作总结# #健康教育年终工作总结（汇集5篇）#】励志的句子特地为你准备了关于“健康教育年终工作总结”的相关内容，阅读后会给你带来收获。转眼间，新的工作机会已经近在眼前。许多职场人又开始为写年度工作总结而辗转反侧，记录总结成长的每一步，让梦想之路更加坚定。

健康教育年终工作总结【篇1】

小学心理健康教育[年级三]年终工作总结

一、简介

在过去的一年里，我们小学的心理健康教育部门致力于为年级三的学生提供全方位的心理支持和教育。通过各种活动和课程，我们努力帮助学生们建立积极健康的心理状态，提高他们的情商和自我管理能力。以下是我们一年来的工作总结。

二、课程教学

1. 主题课程：我们设计了一系列涵盖情绪管理、自我认知和人际关系等主题的课程。通过讲解理论知识、实践活动和小组讨论，学生们了解到不同情绪对身心健康的影响，并学会了应对各种情绪困扰的方法。

2. 手工制作：为了培养学生们的想象力和动手能力，我们组织了一些手工制作活动。学生们通过制作艺术品、手工模型等，锻炼了他们的耐心和专注力，同时也释放了他们的情感。

3. 教育游戏：我们利用游戏的方式来教授心理健康知识，让学生们在参与游戏中学会了合作、沟通和解决问题的能力。例如，我们组织了团队合作游戏和角色扮演游戏，让学生们在游戏中体验到团队精神与自我发展的平衡。

三、心理咨询服务

1. 个体咨询：我们组织了专业心理咨询师进行针对性的个体辅导，帮助那些面临压力和困惑的学生。通过与咨询师的交流，学生们能够更好地了解自己并寻找解决问题的方法。

2. 家长辅导：我们与家长合作，组织了一些心理健康讲座和亲子活动。通过讲解心理教育理念和家庭沟通技巧，我们帮助家长更好地了解孩子的心理需求，并提供正确的引导和支持。

四、心理活动和项目

1. 心理健康周：在心理健康周期间，我们举办了一系列活动，包括心理健康知识竞赛、心理画展和心理讲座等。学生们积极参与，并从活动中收获了知识和快乐。

2. 心理咨询角落：我们设立了心理咨询角落，供学生们在课间休息时间或放学后随时来咨询。这个角落提供了一个安全、舒适的环境，让学生们能够自由地倾诉和寻求帮助。

五、成果评估

为了评估我们的工作是否取得了良好的效果，我们进行了一次全面的调查和测试。结果显示，学生们的情绪管理能力和自我认知能力有了显著的提高。同时，他们在班级关系和团队合作中也表现出更好的互动和积极性。

六、感想和展望

通过一年的努力，我们深刻感受到了心理健康教育对学生发展的重要性。学生们通过参与各种活动和课程，逐渐学会了更好地管理自己的情绪和与他人交往。同时，我们也意识到，心理健康教育工作需要不断创新和改进，以更好地满足学生的需求。

在未来的工作中，我们将继续丰富心理健康教育的内容和形式，引入更多的创新活动和教学方法，以更好地帮助学生们建立积极健康的心理状态。同时，我们也将加强与家长和社区的合作，共同关注和呵护孩子们的心理成长。

通过我们的共同努力，相信我们的学生们能够进一步提高心理素质，更好地面对生活中的挑战和困难。我们将继续努力，为小学心理健康教育做出更大的贡献！

健康教育年终工作总结【篇2】

这学期，我新接手学校心理工作，对开展学校心理工作是门外汉。在以往的学校心理工作，给我的感觉就是两周一次的心理广播，主要工作都集中在学校心理主要负责人潘晓身上。个人觉得在当代，学生心理这个版块是需要关注，及急需深入去探索的，所以决定在原来的基础上努力使心理工作做小、做细、做新，让更多的老师关注学生心理。

一、 加强常规工作，规范心理课程教学

常规工作是每门课程教学开展的保障，所以重视心理教学的规范是重中之重。

1. 通过心理广播途径，加强学生心理建设

心理广播是学校心理工作的必备环节，但两周一次的交流是有限的，所以广播的内容要更有针对性，更有时代性。

(1) 归类前来咨询者的问题，解决学生出现的普遍问题

自从在心理咨询室门口放了“太阳岛信箱”后，学生求助的信件源源不断，但我发现前来咨询者都是女生，这符合女生比男生“早熟”这一特征。我将问题进行了归纳：与同伴间的矛盾占据榜首，接着是与父母的矛盾，觉得得不到信任，第三是觉得学业压力大，没有安全感。我觉得这部分学生反映的问题应该具有普遍性，于是我将心理广播内容分成以下三个板块，在板块下再细分成不同角度的内容：

与同伴友好相处：学会宽容 诚信是一种快乐

解决学业难题：每天努力一小步 学会情绪控制

解决亲子矛盾：沟通，关系融洽的好秘方 相互体谅

(2) 根据特殊事件，给予学生专业的指导

除了解决学生的普遍问题外，我还结合学校的重大活动等进行心理宣讲。如在运动会前，考虑到参赛的选手需要我们队员的鼓励与支持，所以特地广播了《鼓励的重要性》，引导大家每人都要积极投入。

2. 规范课堂教学，引导建设学生心理

(1) 根据班级特点，制订学期计划

在以往的心理工作中，老师们是没有教学计划的，但我觉得既然是门课程，就需要我们去认真对待，于是要求一年级的兼职心理老师，分析班级学生的心理、成长特点，确定这学期需要去教授的心理知识。

(2) 统一教材与个性化教材相统一，让心理教学更有针对性

根据计划，兼职心理教师要有针对性的教学。统一教材，是我根据一年级学生的心理特征，共备课9节，供兼职心理教师引用，减轻老师们的负担。另外，老师们可以根据学生的具体情况，自己备课。这样的教学内容更有效。

二、 提供班主任心理辅导能力，提高教育效果

兼职心理教师都是班主任，班主任学好心理学，能辅助好班主任的教育工作，所以我要引导班主任去自觉运用教育心理学去开展教育工作。

1. 引进专家讲座，掌握青少年心理状态，为教育提供教育支撑。

我们邀请青浦区心理教研员来给我们所有的班主任做了一个讲座《小学生的心理》，田老师用简单易懂的话向我们介绍了当代小学生的心理特征，及面对现在自闭症、多动症儿童较多的现象，我们该如何处理，让兼职心理老师明白了学生们做这些举动的背后原因，让大家在教育上有的放矢。

在一年级的家长学校活动中，我们还请来了家庭教育专业人士，帮助班主任提高家庭教育辅导能力。

2. 借助案例论文撰写，反思及提炼自身教育行为。

每学期，区里都有心理案例论文比赛，这是对兼职心理教师一个非常好的反思总结的机会。学校动员班主任们积极撰写，我对优秀的心理案例论文的撰写进行指导，最后选送了王晓丹和施文菊的两篇文章。

按学校心理的常规工作，继续完成学生个别心理辅导案例和与家长沟通个案，让班主任们对自己的心理教育有个反思与提炼。但我个人觉得这个任务没有深入，老师们很少运用到心理知识，今后有待加强。

3. 涉及公开课教学新领域，带动兼职心理教师的内生长力。

公开课教学，是突破教学的第一步，是让学校心理走向区域层面的有效手段。这学期，陆芹老师申请了一堂区级公开课《学会倾听》。区中心组成员方芝老师前来指导，陆芹老师借梅陇中心小学五年级的一个班开展公开教学，反响特别好，为闵小心理课堂教学打开了新局面。

我们还积极参加区里的各项心理活动，马莉莉、张砚韵、刘丹外出参加教育活动，带回心理教学的最新动态。

三、 开放心理辅导室，关注个别案例

个别心理辅导，是对心理课堂教学的补充，是对个性化心理案例的有效指导。心理辅导室的工作由我一人负责，由于我并非专业，所以我努力做到以下三点：

1. 以谈心为主，多了解来咨询学生动态。

2. 以鼓励为重，让咨询者重获信心。

3. 以平等为准，让咨询者感到放松。

其实，前来咨询的学生没有实质性的大问题，她们只是需要一位倾听者，发泄内心的不满或不安，所以我尽可能地让他们自由表达想法，适时地给予一些建设性的意见，因为她们还是小学生，容易听取老师的平易近人的想法，所以前来咨询的孩子忐忑地来，最后高兴而归。

四、 借助心理专项督导，自我诊断自我完善

本学期，我们正好迎来大督导，所以借此机会，我们要勇于剖析工作中的不足，并努力去改善。

1. 改善实施方案，让心理工作开展更规范。

我们的心理工作不够“沉下去”，兼职心理教师才是主要力量，所以本学期的许多心理工作，让更多的老师参与进来，如有计划教案，积极参加心理教研活动，兼职心理教师也参与到心理广播中来……努力让规范的心理工作变成班主任工作的一部分。

2. 改善师资配备，用更科学的心理知识来引领学校心理辅导。

我们学校缺少专职心理教师，在向校长反映了情况下，校长也非常关心，在这次新教师招聘中，专门聘请了一位专职心理教师，相信我们学校的心理工作会更专业化。

最后，希望将此心理课纳入常规听课中，通过此举措能引起兼职心理教师的课堂教学，真正从内心去关注学生的心理，帮助学生健康快乐地成长。

健康教育年终工作总结【篇3】

卫生室健康教育工作年度总结

近年来，随着人们健康意识的不断提高和生活方式的变化，健康教育变得越来越重要。卫生室作为一个重要的健康教育平台，积极开展各项健康教育活动，并在年度总结中反思和总结过去一年的工作，以期为未来的发展提供指导和改进措施。

一、工作目标和定位

卫生室健康教育工作的目标是提高学生的健康意识和自我保健能力，促进健康生活方式的养成。在过去的一年中，卫生室以学校的发展目标为导向，紧密结合学生的特点和需求，开展健康教育工作，促进学生身心健康的全面发展。

二、工作内容和方法

在过去一年中，卫生室依托各种资源和平台，开展了多项丰富多样的健康教育活动。开展了主题演讲和讲座活动，邀请专家学者和医生进校园进行讲座，向学生传授有关健康知识。组织了健康知识竞赛和活动，通过多种方式使学生对健康知识进行学习和应用。还开展了体检和健康检查活动，为学生提供全面的健康评估和指导。同时，卫生室还通过社交媒体和校刊等途径，发布健康知识宣传和教育内容，扩大影响力和知名度。

三、工作成效和收获

通过卫生室的健康教育工作，学生的健康意识得到提高，并且掌握了一定的自我保健能力。通过参与各种活动，学生对于健康知识有了更深入的了解，形成了良好的生活习惯和生活方式。卫生室还与学生和家长建立了良好的互动和沟通渠道，为学生提供了及时的健康咨询和指导。

四、存在的问题和改进措施

在开展健康教育工作的过程中，卫生室也面临一些问题和挑战。首先是资源不足的问题，包括专家的到校讲座资源以及活动经费的供给。其次是学生参与度不高的问题，由于学生的自主性较低和其他学业压力的存在，有些活动的参与度不够理想。针对这些问题，卫生室将进一步加强与外部专家及机构合作，争取更多的资源和支持；同时，也将注重调动学生的积极性，通过更具吸引力的活动方式和内容，提高学生的参与度。

五、未来的发展方向和计划

在年度总结中，卫生室提出了未来的发展方向和计划。将进一步拓展合作渠道，与社区、医院等外部资源建立更紧密的联系，为学生提供多样化和全面性的健康服务。将重视与学生家长的交流与合作，通过家长讲座和家庭健康教育活动，让家长更加重视学生的健康问题。卫生室还将在使用媒体进行健康宣传和教育方面进一步开拓创新，以达到更广泛的影响。

卫生室在过去一年的健康教育工作中取得了一定的成绩，为学生的身心健康发展做出了积极的贡献。未来，卫生室将进一步完善工作机制，加强资源整合和合作，为学生提供更优质的健康教育服务。相信在全校师生的共同努力下，卫生室的健康教育工作将取得更大的成就。

健康教育年终工作总结【篇4】

2007-2008学年第二学期工作总结

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本人本学期的工作总结如下。

一、注重心理知识宣传

1、加大心理健康知识的宣传。为提高全校学生心理健康知识，在学校内张贴了心理错觉趣图、精彩心理文章进行心理知识宣传，内容丰富多彩，形式多种多样。同时大力建设学生处的心理健康教育网站，使心理健康通过网络的力量传播。

2、编写了“心语心苑”小报。结合当代大学生的心理状况和校园实际情况，认真编写了“心语心苑”小报，目的是扩大学院心理健康教育的宣传力度，使广大师生能够普遍意识到心理健康教育的重要性，帮助大家了解心理健康知识，构筑了校园的健康心理氛围。

二、扎实开展丰富的心理健康活动

1、开展心理健康教育讲座。讲座从不同方面，针对当代大学生普遍存在的问题，结合身边的实例，在愉快、轻松的氛围下与同学们进行心与心的对话。通过讲座，同学们纷纷表示要学会认识自己，拥有一个健康的心态，去面对学习和生活，从而不断完善自我。

2、开展“525”大学生心理健康周活动。活动内容包括心理健康专题讲座，组织现场心理测量与咨询活动、心理健康知识竞赛、心理协会风采及心理健康教育图片展览、广播站宣传心理健康知识、心理电影赏析、心理展板宣传等。通过这次的心理健康周活动，向全校同学普及了心理学知识，增进了大家对心理学的正确认识，帮助同学们拥有健康心理。

3、播放励志电影。本学期播放了《美丽心灵》《美丽人生》《海上钢琴师》等电影，通过心里电影的播放，让同学们用娱乐享受的方式领悟了一些人生道理，让他们坚定了自信心，转逆境为顺境，化阻力为动力，获得承受挫折和适应环境的能力，从而提高心理素质，保持了心理健康。大学生在生活和学习上会遇到许多困难，通过播放励志电影告诉同学们要乐观面对困难，珍惜现在的时光。

三、认真做好常规工作

1、创建了心理协会并指导心理协会开展各种协会活动。心理协会成员发挥他们的骨干、宣传作用，致力于普及大学生心理健康知识和提高同学们的心理健康水平，积极开展大学生心理知识的普及、宣传和教育工作。

2、面向全校学生开展心理咨询工作，帮助学生解决和处理学习、生活中遇到的一般心理问题，在做好资料的收集和值班记录工作的同时，帮助了一些同学走出困境，也积累了一些个案资料。

下学期，我将再接再厉，努力使学校的心理健康教育工作更上一个台阶。

健康教育年终工作总结【篇5】

一年级健康教学计划

导语：教学计划是指教育者根据教学目的和教学任务的要求制定的教学工作指导性文书。下面是小编为大家整理的一年级健康教学计划，欢迎阅读。

一年级健康教学计划1 健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康安全第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

5、强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。

1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。

4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

一年级健康教学计划2 心理健康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

本课程的具体教学目标为：

1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：

第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。

第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。

第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。

第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：

1、不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。