当我们认真地看完一部作品后，对于作品初次的冲击感，以及观后感的书写是最为重要的。观后感可以帮助我们更好地理解电影或者书籍的内涵和深度。那么，如何写出一篇令人眼前一亮的观后感呢？在本文中，我们整理了一些关于“家长观后感”的内容，相信这会是您不错的收获之一，也会给您带来惊喜。
家长观后感【篇1】
《做最好的家长》中李镇西老师科学的教育观点很多，印象最深刻的还有就是他在对女儿、学生的教育中一直强调的做人的品格——善良。
为了让这些善良的种子自然而然地播种在女儿心里，他给孩子买斯霍姆琳斯基给女儿讲的《做人的故事》，里面五六百个浅显易懂的小故事都渗透着人性的真、善、美。他也为《爱的教育》里面爱父母、爱老师、爱同学，爱一切善良者的事例留下同样的热泪。于是称这本书为“不朽的教育圣经。
”李镇西老师说“如果你现在对某位家长说，孩子最重要的素质是善良，是随时为别人着想，很可能会被嗤之以鼻。但我一直认为一个人最基本的品质是善良。”很难得，一个爸爸能够有这么细腻的教育情感，这个优秀品质让她的女儿在整个学***中处理朋友、同学关系时游刃有余，对她的影响是潜移默化的，她从来不认为为班集体、为同学做事是一种吃亏，相反，以此为乐。
这也启发我，现在的竞争很激烈，家长很多看重的是学生的成绩以及班级排名，而提倡素质教育的今天，作为一名老师，要教会学生的不仅是知识，还有比知识更为重要的东西，就是一个健全的人格，而健全人格的最基本的底线就是——善良。面对激烈的竞争，引导学生相互帮助、共同进步、共享教育资源，将是一个良性循环、充满爱心的班集群体。相信这样一个班，不仅会回报老师的成绩。
所以，阅读了李镇西老师的《做最好的家长》之后受益匪浅，启发我向“最好的老师”迈进。
家长观后感【篇2】
-------家教杂谈
不知不觉中，我女儿来到这个世界已经快七年了。七年，不过是人生长河中很短的一个瞬间。对于一个刚刚跨入学校门槛、开始接受正规教育的孩子来说，现在谈家庭教学经验还为时过早。
不过，承蒙老师美意，在此，我就说一说我的家教杂感，以和老师和其它家长共同**。
1、 培养孩子的好学强学***
“望子成龙、望女成凤”是每个家长的心愿，我们也不例外。然而，作为一名小学一年级的学生，在现阶段，我认为最重要的是培养良好的学习能力和较强的学习能力。在这方面，我们主要是做了这么几件事：
一是规定她放学回家后必须马上做作业，做完了作业才能看动画片、画画等；二是买了大量的带**彩页的童话故事、趣味知识、唐诗、宋词等课外书供她闲时浏览，以培养学***。三是注意营造一个较好的学***：我们自己平时只要有时间，都是手不释卷，我还常把自己编写的一些书等东西给孩子看，并告诉她我是怎么做的，鼓励孩子长大了要比我做得更好。
而对于孩子的成绩好坏，我们要求得并不很高。目前，由于现教程的内容保育院均已教过，孩子学得很轻松，尤其是她偏好语文，(可能有点遗传)，爱念课文，识字量也较多，所以我在她做完老师布置作业的基础上，另外要求她多写生字，以克服她写字量较少的毛病，但不增加其它学***，以避免压力过大，影响孩子对学***趣。
2、 根据孩子的兴趣和成长需要，有针对性地开展素质培训
未来社会是一个竞争激烈、优胜劣汰的社会。我们应该让我们的孩子在未来的竞争中立于不败之地。只有从小抓起，从起跑线上做起。我们无法**我们孩子的未来，但我们可以为她的未来奠定基础。
首先：无论你做什么，你都需要一个健康的身体。所以在她5岁时，我选择了让她学***，既锻炼了身体，又能起到塑造体型，培养气质的作用，还掌握了一定的舞蹈基础，可说是一举而数得。
其次：是要有较高的智商。我在一些资料中看到：
由于左右手协调的需要，练习键盘乐器可以促进小脑的发育，提高数学能力。加上孩子平时很爱唱歌，可又老跑调。所以在六岁的时候，我让她学习钢琴，以发展她的智力，提高她的素质。
三、塑造孩子健全的人格和坚韧的性格
孩子在成长过程中会遇到很多挫折，所以塑造孩子健全的人格和坚强的性格就显得尤为重要，包括克服困难的勇气，以及毅力、毅力等良好性格要素的培养。在学***、乐器的过程中，孩子的性格得到了很大的磨炼：刚学舞蹈时，她还不满五岁，老师给她进行压腿、挤腰等练功训练，疼得她放声大哭，说什么也不肯再去了，当时我虽然也很心疼，但硬着心肠不为她的泪水所动，坚持要她继续下去；学钢琴虽说不太费力，但最初的新鲜感过后，每天对着五线谱练琴，确实十分枯燥无味。
但在我们的监督和指导下，她坚持了下来！现在，无论是天气、雨雪，还是发烧，每周上两节舞蹈课和一节钢琴课仍然是如此。暑假她舞蹈将考**，钢琴考一级。
虽然这些与她的未来没有直接联系，但孩子们不仅学到了技能，培养了素质，而且开阔了眼界，锻炼了个性。可以说，利无弊。当然，家长在这个过程中付出了很多，但我们并不后悔。
20xx年
家长观后感【篇3】
文/王潇圻的家长
暑假里，在施老师的推荐下，我和孩子一起读了意大利亚米契斯着的《爱的教育》。在纷纭复杂的世界中，“爱”究竟是什么，有什么力量，让我和潇圻跟着这个意大利小学生一起长途跋涉，去寻找答案吧。
这是于1886年写的一部儿童**。**以一个叫安利柯（音译，不同版本有所不同）的男孩的眼光，记录了从10月份4年级开学的第一天到第二年7月份发生在身边的各式各样感人的小故事。它所写的只是一些平凡而善良的人物：
比如卖木炭的，小石匠，铁匠的儿子，带病的老师等等，正是这些看似平凡却又真实的故事，把我们带到了一个充满爱的世界。书的每个章节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。文中没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，却让我们感受到了“爱的教育”，给我和孩子上了一堂生动的“爱的教育”课。
《爱的教育》中有这样一篇日记《我们的老师》，讲述的是上学的第一天，新老师与同学们见面时的情景。“在这个世界上，我已经没有亲人了。现在，你是我的家人，你是我的孩子，我爱你，希望你喜欢我。
我不想惩罚你，但请表现出你的诚意，把这里当成你的家。”多么朴实无华的语言，把老师对学生的浓浓的爱表现得淋漓尽致。潇圻说：
“我们的施老师也是这样，把我们班这样的大集体比成是家，我们是这个家里的五十三个孩子”。这就是爱。
《我的女老师》讲述的是安利柯二年级的女老师到家里做客，“老师脸色不大好，头发也白了些，还经常咳嗽，为了孩子们，老师讲课时的声音要很大，生怕后面的孩子听不清她讲的内容。”读到这儿时，潇圻说：“我们的施老师也是这样的，一年级时，因为用嗓过度，咽喉时常疼痛，可是为了我们的学习，从不轻易请假，从不落下一堂课。
常在吃药的同时，坚持上课，这是施老师对我们的爱。我们要保持课堂安静，遵守课堂纪律，这样老师就不用大声说话了，老师的嗓子也会很快好起来。”看，孩子已经从书中体会到了爱，并懂得了爱的相互性。
《病中的老师》，讲述的是安利柯去看望因过度劳累而病倒的老师，“老师的胡子很长，脸也很憔悴”。他们一见面，老师就焦急地问起学校里的孩子们，他们在课堂上是否遵守了规定。读到这里，让我想起我们的施老师，她也是一样，批改作业、日记太辛苦，导致颈椎疼痛，也就是说，她不愿意轻易请假，也从不留日记批改、评论。
只是利用假期的时间，静静地抓住**，这是什么样的专业和爱！
合上书本，不觉双眼湿润，**中的一个个鲜活的人物形象：和蔼可亲的老校长、孜孜不倦的老师、热忱的班长代洛西、声张正义的火车司机儿子义侠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的脑海之中。孩子放学回来，会说：“给我玫瑰，我的手很香。”。
老师的榜样感染作用太大了，孩子从中润物细无声地被这些爱深深地浸润着、包围着。爱是永恒的力量，爱是最好的老师，让我们不要勉强付出我们自己的爱，爱我们自己，爱我们的国家。爱是一种伟大的、无限的、巨大的力量，在教育中是不可或缺的。
家长爱的教育读后感（二）
文/曾彦琪家长
读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。这本书没有大事情，不讲大道理，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。比如铁匠的儿子，年轻的鼓手，父亲的老师，叙利亚，齐齐尔等等。
这些平凡小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一波情感的涟漪。
“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利的生活中，家长和老师教孩子如何用这样微妙的行为去爱。看看他们，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……经常拿出一副家长的样子来，大有说一不二之势让孩子无条件服从，不能细致地去感受一颗童心。
总觉得孩子上学了，长大了，应该懂事。经常拿大人的标准来要求孩子，当孩子达不到要求时，就认为是孩子没有认真的对待这件事，没有专心的去做，进而去批评孩子甚至是打骂孩子，却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到，做的更好。虽然我们在物质生活上给了孩子很多，甚至什么都给了，但我们并没有真正走进他们的内心，成为他们真正的朋友。孩子们对我们的爱怎么能不打折呢？
孩子就是孩子，她不是成年人，要以对待孩子的态度去对待她，去爱她，去尊重她，孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。父母是孩子生命中的老师。他们每天住在一起。每一个言行对他们的孩子都有很大的影响。父母不经意的透露可能会给孩子留下深刻的印象。我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。
我会加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，让孩子把我当成朋友，而不是一味责妈妈妈。我要从身边的每一件小事做起，正直，诚实，自信，以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人，要学会尊重、关爱、友善、感恩，让爱在孩子的心里扎根，让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长！
这高尚、纯洁、美好的典范读本，带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子，感谢这一份“爱的作业”！
家长爱的教育读后感（三）
文/陈甜甜家长
很久没读书了，重新看书竟然是为了和甜甜写读后感，真的是无从下手，但看完这本书后，你会被主人公安利柯的父亲感动到，人家是如何教育小孩的，而我们只是发上两三天的时间来陪宝贝**的作业那又有何难啊。
读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但如果你经历过，你会感觉到：生活，多么美好的事情！
如果生活是一场戏，我想我们应该给这些平凡而难忘的时刻一个特写镜头。虽然我知道时间不会给我额外的胶卷，但这些瞬间可能只会成为我们心中微不足道的碎片，被时间切断，那些瞬间永远只是我们辉煌人生重的一朵小花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。
尽管幸福那么短暂。
阿姆利柯的父亲对他的爱是教他如何成为一个充满爱心和同情心的人。如果我们具备不了这两点，可能这个我们就称他为冷血的人，就会是讨厌他、厌恶他，现在这个社会需要的是这种人，有爱心才受大家的欢迎嘛，我们才能让这个社会变得有温暖，当波列科来家里玩，父亲让他把玩具送给他，那也是无私的爱，无私就要从小养成。
书中最让我喜欢的就是波列科，他的父亲虽然不务正业，整天在外面喝得大嘴，回家就打他，但他很懂事有坚强，后来他父亲被他感化了，从新做回了慈爱的父亲。可是当前的社会很多小还已经没有他这重精神了，老是抱怨父母，很人攀比较，相信看完这本书的波列柯后，孩子们你们更多的应该是真惜。
像德罗西这样多次获得第一名的孩子，聪明、善良、乐于助人也是最受欢迎的。虽然沃蒂尼嫉妒虚荣，但他仍然心地善良。当他知道别人是哑吧时，他感到非常羞愧。还有很多如罗伯蒂他为了救小孩竟然压断了自己的腿，你说如果不是心中有爱的很哪能做出这么无私的爱啊，还有就2年级的女老师已经走到了生命的尽头，但她还是叫校长不要让底年级的同学知道，老师就像一跟燃烧的蜡烛，把光明带给学生，把孤独留给自己。
考试、口试，这两个部分更能体现家长和老师对孩子的爱、欢笑、无奈的叹息，这才真正写出了当今社会家长对孩子的期望。老师们真的不需要名誉，地位。金钱。
对他们来说，最大的财富是一年四季努力交换的那一刻的成就感。
写完后最大的感触是，我们真的需要和孩子一起成长，一起欢笑，一起哭泣，这是我们对她的最大爱。
家长观后感【篇4】
-黄鸿毅家长2014-2-14
儿子眼见逐渐长大成年，着实变化很大。不仅在生理上，而且在思想、行为、概念和话语上。幼儿时，可爱的模样历历在目，一晃站立起来与我快等高了。
这时，我们意识到自己有点渐老了。岁月啊，真不饶人。小孩子雀跃着念着过年，在他们心里过年是件快乐的事情。
而中老年人的心里不愿过年，日子过得慢点再慢点，每天都心存好好度过。孩子大了，是必然的事，不“听话”了，有自己的主见了，有自己的想法，自己的价值取向，可能这些主见、想法、价值观有些还幼稚肤浅，甚至存在错误和不正确，但毕竟是属于他自己的。从成长史的角度看，人类的成长过程必然要经历一个青年反叛时期。
孩子大了，不由爷娘，是必然的。做父母的也不能按传统的教育把自己的观念强加于他，一定要他按自己为他设计的人生轨道运行。这会出轨，这会适得其反，这会磨灭他的本性，不可取。
每个年轻人的未来可塑性都很大。作为家长唯一能做的事情，他们可以收集各种教育和学习资料，为他创造环境，并尽可能增加他的经验。告诉他社会、家庭、经济、政治现象以及做人的基本原则和道德。什么该做，什么不该做；什么是是，什么是非。
指导他人生未来规划，确定一个人生的学习、生活、工
创业的目标使他能够尽快独立，适应社会，完成学业，最终为社会服务。为社会创造价值就是为自己创造价值。形成自己的核心价值观，符合社会和人道主义。
为国家做出自己的贡献，让自己的生活更美好，让家庭更美好，让社会生活更美好。这是我们的期许。望他如此，成为有用之才。
年青一代应追求公平、自由和个性发展，有能力追求责任感，积极向上、豁达乐观，成为一个伟大的放大气。龙应台写的《亲爱的安德烈》我浅看了之后，直觉这是一本父母应读的一本书，书中的内容爸爸妈妈们都会深有感触，和自己的碰到的问题是那么的相似。随着岁月的流失，上下两代之间的差距在扩大，陌生人的血缘关系确实需要弥补。孩子长大后，父母和孩子仍需要象小时候一样保持沟通，就象大人一样。
说说话，谈谈天，无话不可说，无内容不可以讲，让思想、心灵、情感不因岁月增加而产生出距离。
读了这本书，受到点拨。爸爸妈妈现在意识到这一点，为时不晚，亡羊补牢还来的及。亲爱的，你说呢。
家长观后感【篇5】
一（5）班王优草母亲——张帆
（2018年8月20日）
看过《做个懂家教的好家长》这本书后，我最大的感受是，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上可能是完全错误的，从而大大地贻误了孩子一生的发展。
本书的作者是一位充满良知的妈妈也是一位懂教育的老师，她敢于直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，对现行教育中存在的弊端能一针见血地指出来，进而提出自己的观点。通过这本书的阅读，我被作者独特而新颖的教育理念所吸引，对当前的家庭教育有了深刻的思考。
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”生动的描写了大自然普育万物的静谧与和谐，突出润物的特点在于“无声”，淡泊自然的，因为家庭对孩子深刻影响，更多的是非语言的，父母的言谈举止。不管孩子在牙牙学语到跌跌撞撞学走路，我都尽量看着她做，只要她能自己完成的就让她自己做，哪怕做的很慢做砸了做坏了也可以。
急不得，如果打乱了孩子成长的自然行进“浓尽必枯，淡者屡深”就是这个道理。有些事情让孩子一个人去做，让她有自由发挥的机会，其实有的事情孩子能够做的很好。
我们都是经历过孩童时期长大的，当家长们一次次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是犯错，永远达不到他们理想的时候，他们有没有反思过自己的教育行为，愿不愿意向孩子承认自己的错误？甚至有的家长对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充分的，简直无懈可击。“打孩子是一种陋***习。
一个用武力征服儿童的**，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现——在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”
“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，当家长们对孩子做思想工作时，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，因为你主观感觉是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子们接受，即使你煞费苦心，那也是一种失败的教育。
家长们要求孩子从小树立远大的理想，而你们作有没有树立起自己的理想；大人们要求孩子从小认真学习，而自己有没有把“教育”作为一门功课来学习？如果没有，又有什么资格去要求孩子。
父母总是一次又一次地容忍自己的错误，但孩子的童年只有一次。他们犯了错误可以改，但孩子的生活却永远不能够从头来过。我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，中学老师抱怨小学老师没把孩子教育好，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责，当孩子长大后真的祸害社会时，又有谁来为他负责呢？
“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”针对如何培养孩子良好的学***，让孩子对学***趣，激发孩子的求知欲，变被动为主动学习，把所学的东西应用到生活中去，引导孩子体会学***乐等一系列问题，作者抓住孩子的心理，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学***“刻苦努力”；“考好了不奖励”等。
这些想法听起来令人耳目一新，但仔细阅读之后，你会发现，作者告诉我们的是一个简单的道理：要做好工作，首先要热爱它。
“不是所有成为父母的人都会做父母。”家庭教育是一门永远学不完的功课。作为即将为人父母的我们，只有通过更多的学习，不断地对当下教育进行深刻思考，将来才能以更科学更完善的家庭教育来培养我们的子女。
家长观后感【篇6】
最令家长头疼的教育问题
最令家长头疼的教育问题
本学期我有幸拜读了《最令家长头疼的教育问题》这本书，收获颇丰，感触很多。虽然我是一个刚刚踏入社会的女孩，与母亲的角色有一定的距离，但提前读这本书对我很有帮助。作为一名教师，在学校里负责儿童的文化教育，同时也通过家庭教育。
只有家庭教育与学校教育做到一致统一才能算是“真正的教育”。
家庭教育是每个人成长的起点。父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。二十多年的成长经历让我深深的感受到家庭教育对我自身的影响，尤其是性格，为人处世方面影响最大，更深的是择业观、人生观、婚姻观。现在我进入教育行业，每天都要面对一群年轻、天真、可爱的孩子。她们每个人都是活生生的个体。从表面上看，她们都是那么活泼、可爱和孩子气。
但仔细观察，它们是不同的个体：性格、行为、表情等等。学校教育除了普遍传授书本知识外，还应因材施教，因材施教。对这些不同的个体又什么样的环境影响？
毫无疑问，家庭教育是首要角色置疑。从孩子出生的那一刻起，他的父母就是他的第一任老师，他的家庭就是他的第一所学校。三岁之前，他的每一秒都是和家人在一起，这期间他们的模仿能力处于**期，父母亲人的一言一行无不影响着他---这个幼小而稚嫩的小生命。
三岁以后开始步入幼儿园、小学、初中、高中、大学、更高学府的深造或社会，小生命在渐渐的长大，可是却从未离开过家庭的“关照”，他们的思想变了、人生观变了、性格变了……但最本质的潜在的“性格”会伴随一生从未改变，正所谓“江山易改，本性难移”，那这个本性又是与家庭息息相关的。
本书共有七大篇，其中“第一篇学生身心发展特点和家庭教育指导重点、第二篇如何构建良好的家庭氛围、第五篇如何塑造孩子健康的人格、第六篇如何树立孩子正确的人生观”这四大篇个人认为是家庭教育的缩影。中学生身心发展的特点与家庭环境和父母的生活习惯密切相关。我记得小时候，妈妈教我和弟弟要自力更生，努力工作，对人要热情大方。当我们五岁的时候，我们开始学习如何做饭和洗衣服。
从小学到大学每个阶段的第一天，是他们陪我们上学，然后我们自己回学校，只有家长会在那里。有时候，看到其他家长时不时的到校探望自己的孩子，我是多么的渴望爸爸、妈妈哪一天给我一个意外的惊喜，可是这个惊喜直到大学毕业都没有出现过，印象最深的是非典时期在校封闭一个月，生活费、生活用品都是亲朋好友待稍的；那时心里怨恨他们，感觉他们不爱我不在乎我。大学毕业后，在和父母的一次谈话中，我终于鼓起勇气，说出了近20年来我心中的怨恨和委屈。他们没有使我吃惊，二十平静地说：
我们也是这样来的。我们的教育没有被破坏。将来，我们的工作和生活会对你有很大的帮助。的确，上班两年了，工作生活再苦再累从来没有退缩过，总是充满正能量全力以赴的面对， 每次想来内心里都是对父母的感谢。
如何营造良好的家庭氛围对孩子的性格是非常重要的。怎样为孩子营造营造情趣之家？家长该如何获得孩子的尊重？
每个父母事业的成功只是成功的一半，家庭的成功才是真正的成功！谁赢得了家庭教育，谁就赢得了成功。即使再小的孩子，也是应该得到尊重的人！
温暖的家庭氛围能给孩子一种安全感。他们大多数人都很开朗，善于表达自己敢于要求的东西。作为一名体育教师，我应该粗心大意，活泼开朗。我在中间！上大学之前，我是属于封闭型的，内向自卑，是大学里56个形形色色的鲜活个性慢慢开化了我，四年来我的朋友都说我变了，变得开朗爱笑了。
家长观后感【篇7】
书作者：李镇西，男，四川乐山人，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市武侯实验中学校长。
读李镇西的《做最好的家长》是因为儿子学校的推荐，是当作“暑假作业”来读的。在阅读之前，我查看了百度上的相关信息，包括百度的个人资料、该书的基本内容以及读者的评价。在读完后说实话并没有感到这是一本多好多好的书，因为书中所阐述的道理现在的家长，尤其是中学的家长几乎人人都懂，没什么独到之处，所以看来网络是不能迷信的，或者说是我拜读迟了点。
说它不是一本好书就是不否认它。毕竟，一百个人心中有一百个不同的小村庄。发自内心，这本书值得一读，因为书中得一些想法已经与我达成共识，一些想法也引起了我的共鸣。
做最好的家长！相信是每个家长的理想，也是我的理想。《做最好的家长》这本中以个案的形式，描述了作者家庭教育的方方面面，幼儿时期的启蒙教育，小学阶段习惯的培养，善良人格的塑造，青春期教育，学习方法的指导，坚强意志的磨练，代沟的跨越，读书习惯的养成，传统文化的熏陶，宽广胸襟的拓展，高三冲刺阶段的关照，可以说提供了丰富的案例和具体的操作模式。
父母先进的思想、先进的言行，一定会给孩子们带来阳光快乐的生活。作者的女儿很平凡，但是一路健康成长，全面发展，最终成为一所“名牌”大学的学生。
之所以引用名牌，是为了说明我的观点：教育不是让孩子成为全面的人才，而是让每个孩子都成为有用的人、快乐的人，所以教育本身应该是有用的、快乐的。但就连作者这位教育专家都质疑，确切的说是否定现行的教育体制的很多方面，还有作者文中反映出的在利益面前教育的不公平性，不对等性，试问以此制度中国的教育将走向何方，长此以往那些所谓的名牌只能是国人眼中的名牌。
下面说些积极向上的。教育需要持之以恒的耐心。现在的家长很多都受过高等教育，具备较高的学识、素养，在孩子教育上也掌握一些常识，具备一定的教育理念和方法，一部分人能结合自己孩子实际情况，制定出独特并行之有效的好方式好做法。
作为家长，我想谁都有陪孩子阅读，耐心地给孩子答题解惑的时候，都知道应该积极地引导、启发孩子自己动手、动脑去解决问题。但能够真正持之以恒，坚持下来的又有多少。李镇西老师可贵之处正是能够十几年如一日，对自己认为好的教育方法始终如一坚持、贯彻，并最终收获了令人满意的成果。
在这点上我与***相去甚远，今后努力！“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”正是他这种坚持，培养了女儿的好的习惯，收获颇丰。
教育需要给孩子以鼓励。我们要适刻肯定孩子们取得的进步或成就，哪怕是小小的进步，也要适时给予适当的鼓励，善于从细节中发现孩子们的闪光点，增强孩子们的信心。父母希望孩子在学习和考试中取得好成绩，但不能只以成绩来衡量成绩。
如果孩子目前的表现不是很好，如果家长一味地批评和批评，那么孩子的自信心一定会受到打击，随着时间的推移，很可能会习惯和接受自卑，破罐子破摔，这往往适得其反。
教育是要让孩子快乐的学习。李镇西老师说：“让女儿成为一个快乐的人！
和女儿一起快乐的成长！”这也是他坚定不移的教育理念，对此我举双手赞同。快乐是人生的一大追求，让孩子快乐说起来容易，但真正实施起来却不那么简单。
我们应该从孩子的角度去体验他的心灵，适当地引导他，给他一个轻松的氛围，尊重他们，以平等的态度与他沟通。要知道，只有他们感受到的幸福才是真正的幸福，只有他们体验到的快乐才是真正的幸福。
每个人都有合实的职位。我们不会拿自己和别人比较，去追求那些遥远的梦想。我们只把自己合自己比较，给自己一个实己的位置。做真正最好的自己不是更好吗！
最后我想说：读书要有选择的读，道理要有选择的听，没有什么东西是放之四海皆准的。每个人看待事物的方法是不一样的，以上是我看《做最好的家长》的一些体会，姑妄言之，姑妄听之。
家长观后感【篇8】
读《给中国家长的27个提醒》所感，本书作者是常春藤亲子教育研究中心。从现代家庭教育，父母的角色来关注孩子成长，现实中每一个父母都是爱孩子的，但并不是每个父母都知道怎样正确地爱孩子，许多家长只注重孩子学***智能，而忽视非智力因素的成长，使孩子生存能力、独立思考能力差；不懂得正确的爱孩子，让孩子没有责任心，更谈不上民族责任感，在体集中以自我为中心，不合群。有些家长会好心做坏事。为了取得好成绩，他们不会让孩子参加社会活动。他们怕孩子们累。他们会用自己应有的爱伤害孩子，过多地保护孩子，使孩子失去自我保护的能力。社会实用性差。
本书对照多个成功和失败的家庭教育案例，发现一些教子有方的家长往往在无形当中遵循了一些非常有价值的教育理念或原则，尊重孩子是完整的生命个体，尊重孩子的个性差异，用发展眼光发现孩子身上蕴藏着巨大发展潜能，更需要人文关怀，鼓励肯定，宽容孩子的错。他们认为，要想让孩子在未来的社会中更具有生存能力，家长就要从小培养孩子的主动性、自觉性，而不是无时无刻地为孩子提供扶持和援助；在生活中会有意或无意地引导孩子独立思考的能力和习惯；让孩子学会承担力所能及的责任。这本书总结了27个问题，从正面和负面两个方面给中国父母提供了很好的建议和提醒。
帮家长们更科学、更清醒地教育孩子。
家长观后感【篇9】
摘要：生态系统服务的研究因能更好地体现人与自然的相互作用关系而成为生态学研究热点之一.为了更准确的把握生态系统服务的未来工作重点,本文首先按照研究的时间和内容,依据代表性文章和大型国际研究计划,把生态系统服务的研究进展分为三个阶段,并指出了不同阶段的研究重点:①以基础理论研究为主的初步发展阶段;②以生态系统服务价值评估等实证研究为主的发展阶段;③以生态系统服务评估应用为主的`蓬勃发展和自我完善阶段.其次,作者总结了目前研究过程中存在的亟待解决的若干问题,主要包括:对相关概念的正确理解和使用,对评价指标、评价尺度的选择,以及评价过程中的经济学问题、评价标准统一化问题等.最后,根据生态系统服务研究发展阶段以及当前实践工作中存在的问题,提出了生态系统服务研究的工作重点为:①引入模型,加强模拟研究;②确立统一评价标准,加强对比研究:④人类行为-生态系统服务-人类福利三者相互作用研究;(4)典型区的生态系统服务评价研究等.Abstract：Ecosystem services should be paid more attention for it can evaluate the tradeoffs be-tween human and nature in a better way. In this paper, firstly, based on time and some typical papers, projects etc, the researching process on ecosystem services are classified into three phases for the first time: (1)primary phase, which mainly focused on basic theory; (2)developing phase which mainly focused on ecosystem services valuation and methods; and (3)highly developing phase which mainly focused on ecosystem services application. Secondly, major problems in cur-rent research are pointed out, including: using some concepts correctly, choosing directors and scale correctly, some economic problems and the unification of every kind of valuation. Finally, the in-depth studies are suggested to be focused on: (1)intensifying simulation by models; (2)con-trasting researches based on unification;(3)tradeoffs between human activity-ecosystem services-human wellbeing; and (4)values of different ecosystem services.作 者：王洪梅 钱金平 WANG Hongmei QIAN Jinping 作者单位：王洪梅,WANG Hongmei(中国科学院地理科学与资源研究所,北京,100101)
钱金平,QIAN Jinping(河北师范大学资源与环境科学学院,石家庄,050016)
期 刊：地理科学进展 ISTICPKU Journal：PROGRESS IN GEOGRAPHY 年，卷(期)：, 28(6) 分类号：X1 关键词：生态系统服务 发展三个阶段 存在问题 发展方向 Keywords：ecosystem services three phases in process some problems further studies家长观后感【篇10】
我们老师平时在闲谈中经常会感慨：现在孩子越来越难教，家长工作是越来越难做了；以前的家长多么好说话，现在的家长是越来越难沟通了……读了这本书后，顿时豁然开朗，受益匪浅。读这本书的时候给人一种很轻松的感觉，因为书中没有让人感到意思很深或者要很费神去理解的那些个大道理，它所讲述的都是一个个现实教育中的案例，作者自始至终都通过大量的案例来告诉幼儿园老师各种沟通之道，让我好好学***中的沟通方法。
书中主要从家长沟通的心理效应——与家长与不同类型的家长沟通——与不同性格的家长沟通——与不同从业背景的家长沟通——与存在不同教养误区的家长沟通——与不同年级幼儿的家长沟通——与有特殊需求的幼儿的家长沟通——与难以沟通的家长沟通——与家长沟通的多种途径，这九大方面展开讲述沟通的各种方法。
幼儿园家长是一个复杂多元的群体，不能用单一的方法沟通，应根据不同家长采取不同的办法，比如说与妈妈沟通，现在的妈妈可能通过网络杂志书籍对育儿心得头头是道，但是不排除这些信息有不正确的伪科学，我在将来的工作中会以平等尊重的态度和家长说话，一些育儿理念可能还是我不知道的也可以向家长学习。
还有妈妈与祖辈的教养观念差异，两辈人各有所长，我会鼓励妈妈们以平和尊重的态度跟祖辈沟通，双方各取所长，以“家和万事兴”为基础。爸爸有四种类型，不管型爸爸、严管型爸爸、溺爱型爸爸、伙伴型爸爸，要向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义，帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象，帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性，让榜样型爸爸发挥榜样示范作用。在与祖辈家长沟通时宣传“生活即教育”的教养观念，有些祖辈家长潜意识里生活就是生活，教育是教育，因此他们认为孩子的吃喝拉撒睡等生活环节不需要教育，只要把孩子照顾好就可以，缺乏寓教育与生活之中的教育观念。
还有些祖辈家长认为小孩子什么都不会，事事都要包办代替照顾周全，并且认为这是种爱护孩子对孩子好的表现，应该鼓励孩子自己动手试一试想一想，做事情可以家长做一半给孩子留一半，有时候可以巧妙的装懒，让孩子分担一些事情，培养孩子的动手能力独立性以及与他人的合作意识。
晏红老师还告诉我，要赢得家长的信任，就是要注重情感交流。赢得孩子对老师的爱也是赢得家长信任的基础。孩子们越爱你当老师，父母就越信任你。每一位家长的合作意识识不同的，老师之间需要有所不同。
书里的一个个案例给我的启发很大，促使我思考、重视该如何做好家园联系工作：那就是要“理解”、“信任”、“合作”。如书中有个例子，一位妈妈为了照顾孩子把工作辞去，全职在家，孩子语言表达能力很强，喜欢说甜言蜜语，每天打扮的干干净净，很讨人喜欢，但是她自己动手的愿望不强，每次让小朋友自己洗手吃饭总落到最后，并且对老师说：
“老师，你帮帮我吧。”老师说；“你看其他小朋友都是自己得的事自己做。”她就说：
“就帮我这一次嘛，求求老师妈妈了。”老师把这个情况告诉家长，没想到妈妈听了哈哈大笑，觉得孩子很可爱，说着“谢谢老师了。”还有另一个情况，孩子不肯好好午睡，总是影响其他人，老师告诉妈妈才了解到，孩子跟大人保持着一样的作息时间，晚上到十二点才睡，然后跟大人一觉睡到自然醒。
我母亲对老师态度很好，但她不在乎老师的建议。本书首先分析了这类家长的心理特点，全职父母由于生活交际圈子狭窄，教育孩子便成了她们的首要任务，渴望得到他人的肯定与认可，所以教师首先要对她们表示认可，会对她们产生很大的鼓舞，然后再把孩子的情况跟实际联系起来，而不是只空讲大道理。比如，提醒家长不要根据自己的喜好随意推迟孩子的睡眠时间，影响孩子第二天的午睡，可以将一些国外的研究报告告诉家长，孩子睡觉时会分泌一种叫褪黑色素的荷尔蒙，它与预防癌症有关，分泌最多的时期在一至五岁。
一般从22:00开始分泌，23:00逐渐增加，凌晨2-3时达到高峰，然后逐渐减少，家长应培养孩子早睡早起的良好习惯。
总之，这本书的内容与幼儿园教师的日常工作密切相关，一个接一个的例子，一个接一个的分析，给出的案例能够引起共鸣，解决的办法都是恰到好处的，这给了我一种清晰的感觉。我会在工作实践中不断磨练，积累更多的沟通经验。我也会打开这本书，不时地仔细阅读，我一定会有所收获。
家长观后感【篇11】
四（2）班丁林家长
读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。这本书没有大事情，不讲大道理，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。比如铁匠的儿子，年轻的鼓手，父亲的老师，叙利亚，齐齐尔等等。
这些平凡小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一波情感的涟漪。
“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。看看他们，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……经常拿出一副家长的样子来，大有说一不二之势让孩子无条件服从，不能细致地去感受一颗童心。
总觉得孩子上学了，长大了，应该懂事。经常拿大人的标准来要求孩子，当孩子达不到要求时，就认为是孩子没有认真的对待这件事，没有专心的去做，进而去批评孩子甚至是打骂孩子，却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到，做的更好。虽然我们在物质生活上给了孩子很多，甚至什么都给了，但我们并没有真正走进他们的内心，成为他们真正的朋友。孩子们对我们的爱怎么能不打折呢？
孩子就是孩子，她不是成年人，要以对待孩子的态度去对待她，去爱她，去尊重她，孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。父母是孩子生命中的老师。他们每天住在一起。每一个言行对他们的孩子都有很大的影响。父母不经意的透露可能会给孩子留下深刻的印象。我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。
我会加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，让孩子把我当成朋友，而不是一味责妈妈妈。我要从身边的每一件小事做起，正直，诚实，自信，以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人，要学会尊重、关爱、友善、感恩，让爱在孩子的心里扎根，让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长!
这高尚、纯洁、美好的典范读本，带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子，感谢这一份“爱的作业”!
家长观后感【篇12】
——二年级三班王馨桐家长
利用寒假期间，用心的读了一篇名为《让孩子爱上写作》的文章，受益非浅！孩子上了二年级后，慢慢的作文就会变得很重要了，作为家长有时候找不到好的方法来培养孩子写作的兴趣，读完了这篇文章，慢慢的在心里会变得有方向了，从文章里主要总结的几点，对于家长来说非常的有用。
作为家长的第一件事，首先要帮助孩子认识作文的重要性，帮助他们找到写作的方法，从而树立孩子写作的信心！
文章中指出：第一步，从生活中积累素材。其实我们每天的所见所闻，都可以做为引导孩子每天写成小作文小日记，日积月累，素材多了，到写作文的时候就会变得很容易了！
第二步，在阅读中积累材料，领悟技法。现在都提倡阅读，可见阅读对孩子的学***作的重要性，古人也说 “读书破万卷，下笔如有神”,每次读书的时候，锻炼孩子发现有好词好句，能用本子记下来，多仿效别人写作时候的方法和词句。多用四字成语，观察别人的比喻用法、排比等句子。过了很长一段时间，孩子很方便，书写应该很流畅。
第三步，在体验中写作！所谓体验写作，就是让孩子先参于其中，在体验过程，通过大胆合理的想象，写出一篇充满丰富情感的作文。这样也比较能激发孩子的积极性！
第四步，用激励点燃写作热情！作为家长，我们应该平时多鼓励孩子。每个孩子都希望父母看到他身上的闪光。我们真诚地赞美他，让他体验成功的快乐！对于孩子在写作过程中，好的字句，我们也可以划出，鼓励！
读完这篇文章，至少明确了几点培养孩子写作方面的方向，作为家长我们一定要多方面的引导孩子写作的兴趣，多多观察生活，获得更丰富的写作素材，帮助孩子养成爱思考，爱读书，勤写作的好习惯，跟孩子共同进步！
读《焚曲》有感
原创： 吃樱花的猫咪
这本美国悬疑**不长。大约三四个小时就能看完。故事茱莉娅是一名小提琴手，因为演出需要来到了意大利罗马，在一家阴深的古董店，淘到了一本**书，里面掉落了一张陈旧的纸张，这张纸却开启了茱莉娅的噩梦，一张不知道**何处手写的乐谱。
茱莉娅带着书、乐谱和给丈夫罗伯和女儿莉莉的一封信回到了美国。当她再次打开乐谱时，她忍不住拿起小提琴开始演奏。这是华尔兹。刚开始的时候，曲调柔和，优美，有点伤感。但到了后面，突然音符开始变紧，旋律变得扭曲，茱莉娅几乎跟不上节奏。
感觉好像有一股力量把她拉到另一个世界，那里有纳粹和犹太人，犹太人中有一个叫洛伦左的男孩。不幸的是，他们的家人被驱逐出境，甚至被带到波兰的一个集中营，只有男孩的弟弟幸存下来。
洛伦左从小就对**有着出奇的天赋，直到他十六岁的时候，他的外公将世代流传下来的小提琴送给了他。洛伦左没有让你失望。不管是肖邦的还是贝多芬的还是别的什么，他都能演奏的很好。19岁时，他遇到了一个17岁的女孩，名叫劳拉，他十爷爷的一个老朋友的女儿。
他们被建议在比赛中一起比赛。劳拉负责拉大提琴，洛伦左则自然地拉小提琴。不过他们俩合奏的曲子不是大家耳熟能详的乐曲，而是洛伦左自己写的曲子，这首曲子叫《女巫》，也就是小提琴的名字。他们暗生情愫，然而外面的形势在天翻地覆，犹太人已经被列入到黑暗名单，哪怕没有人介绍还是上台演出。
这场表演除了劳拉的父亲给予掌声，便只有一片死寂回应，更不会在有名次的榜单上出现。
这些毁灭人性的阴谋早已蠢蠢欲动。即使五年过去了，洛伦左一家仍然坚定不移的要留守在意大利，可是形势所趋，他们却只能被硬生生带走，所有的物品都被黑衫党人一一吹毁，他的妹妹替他保留下了那把小提琴。我们分手前，洛伦左和劳拉同意再见面。
而在这个死亡之营里，有一个懂得**的上校，他从多名的俘虏中挑选了六名会演奏，洛伦左便是其中一员。在这个暗无天日，每日有不计其数的同胞被毒死、打死、射死，被送到火葬场，可能更加不幸的是没死还有知觉的人儿只能被活活烧死。烟囱的黑烟在白天并没有停止，就像他们六个人的乐队一直在演奏，直到他们听不到令人心碎的哭声和刺鼻恶心的气味。
他们只能装作什么都不知道，到夜里才能歇下来。
洛伦左在这里暗无天日的地方创作了这首送过成千上万人最后一程的曲子，名叫《火》，火葬场的火。一首为死亡而舞的华尔兹。这首乐曲美丽又令人印象深刻，但却有一种恶魔般的结尾。
后来，洛伦左和其他同伙在逃跑前被纳粹处决，火葬场被炸。而他一直心心念念的劳拉，却在他死之前的几个月前因为庇护两个犹太人而连同她父亲被残忍杀害了。
刚开始茱莉娅并不知道这曲子背后有过这般的历史，她以为是这个曲子像是一个巫女在诅咒她的家庭，她的女儿，还有她的朋友。所以在她演奏还没有结束的时候却发现自己大腿上被玻璃片刺伤了，而她看见她三岁的女孩的表情那样无辜和若无其事。茱莉娅深信这可能与她母亲的遗产有关。
认为自己的女儿是故意伤害自己，可能患上了某种疾病，但她的丈夫表示不能理解甚至反倒觉得是茱莉娅神经大概**错乱了。不久，茱莉娅走下楼梯，不小心踩到了楼梯上的玩具，摔倒了。她又看见了女儿那无辜的眼神，这令她十分恐惧与害怕，心里已经笃定是自己的女儿在伤害自己。
罗伯带她去见了精神科医生，而结果不尽人意，医生的意见是希望茱莉娅到指定的场所被观察一段时间，这无疑于真的将自己当作精神病患者对待，哪怕话说的很温和。
茱莉娅背着罗布和她的朋友格达来到罗马，格达是一位共同关注这一乐章的作家。因为卖给这本**书的那位老人不幸被杀害了，当初寄出去的信得到的回音却是这位老人的子女这个不幸的消息。茱莉娅和格尔达找到了一位帮助她俩解这谜题的女士。
就在那晚，格尔达却堂而皇之被枪杀，茱莉娅很害怕，半路遇上这位女士并被带到女士祖母公寓里。这位女士安抚茱莉娅之后便将上述这乐谱背后的故事告诉了她。并直言卖古董的老人被**也是因为现在的政局有个炽手可热的政党，他背后的身份和这个故事里面出现的人有关。
是当初那位上校逃了出来并改名换姓，活了下来，而这个准备登台的人便是那上校的后人，不言而喻，就是纳粹党的后人。当茱莉娅知道这一切并坦言愿意录像帮助她们揭发这一个事实，录像到最后茱莉娅却突然离开了镜头，一个人破窗而出。
等到茱莉娅醒来的时候，才发现自己已经身在医院。原来，这所有的一切，对女儿的敌视，对丈夫的不信任，都只是因为自己大脑中有肿瘤，这肿瘤会引起癫痫，意识会出现错乱。医生告诉她，只要动手术就会好起来的。
她看完录影的**才知道格尔达被枪杀是真的，但是自己大腿弄伤、从楼梯摔下来以及陪伴十八年的那只猫的死也是自己一手造成的。庆幸的是一切还来的及，而格尔达也并没有死。
故事的结尾，八年过去了，茱莉娅带着她女孩重新来到了罗马这个地方。再次和她的朋友组成的乐队一同演奏这个曲子。当初的洛伦左以及他的家族所在的那个家，在今天终于可以得以被认知了，众人也能够认识到曾经有这么一个人，他叫洛伦左·托德斯科。
他的曲子里面有一段历史，死亡一直萦绕着曲子，但是并没有带给听者不幸或是诅咒。这只是一首凄美而壮烈的华尔兹。
伟大复兴路美丽质量梦
——读《复兴之路》有感
报送单位：浙江出入境检验检疫局
作者： 浙江萧山出入境检验检疫局蔡兰芳
高耸的华表，奔涌的江水，远处模糊的宫殿，组合成《复兴之路》一书的封面。翻开书本，浓郁的历史气息扑面而来。
凝聚希望，矢志不渝坚定”质量梦”的信心
我看到昨天，我知道明天。——埃及卢克莱神庙的法老像上格言历史与未来总是如此紧密地结合在一起。
从江山暮色、山河破碎到血荐轩辕、历史抉择；从重整河山、春天的故事到艰难中开局、盛世书华章，《复兴之路》生动再现了170多年来中国人民为求得民族独立和人民解放，实现国家富强和人民富裕而前赴后继、奋斗追求的历程，清晰地勾画出中华民族从倍遭屈辱、奋起抗争到走向复兴的历史脉络，而国人，或辛酸或愤苦或彷惶或坚定地在这条充满坎坷的路上已走了一百七十多年。每一步都流着苦涩的泪水；每一脚都能踩出浓艳的鲜血。
百战英雄血，息息沃中华。而在这片英雄的土地上，现在每天正发生着慢性投毒、慢性自杀的事件。从苏丹红、孔雀石绿如诗一样的名字到柠檬黄馒头、硫磺生姜、****毛血旺……五彩缤纷的颜色却代表了残害健康、污染环境的毒药。
不可否认，我们也会彷徨，是否在发达国家经历过的质量混乱阶段，在我们中华复兴之路上也必须重现。从1840年的海面出发，我们是为了一个民族的梦想；而从喝了三聚氰胺奶粉的婴儿身上，作为质检一员的我要怎样看到中国质量未来的希望。
历史中包含着一个民族的精神，未来中寄托着一个民族的梦想。而中华民族的梦想绝不会是一个用青山绿水来换不可持续发展的经济强国之梦。
2012年2月，备受社会关注的《质量振兴纲要》（2011-2020 年）颁布实施，体现了党**、国务院狠抓质量的决心，凝聚了人民对建设质量强国的希望。我们看到**对质量工作日益重视，政策支持更加有力，质检部门工作环境不断改善，这些都为我们实现”质量梦”坚定了信念。
求真务实，忠诚履职点亮”质量梦”的道路
我们一定要与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷——***
梦之所以为梦，是因为理想还没有完全实现，梦之所以作为梦，是因为我们已经怀抱着理想醒来，并站在新的起跑线上。新一届的**领导集体从出台转变工作作风、密切联系群众的”八项措施”,到提倡反对”舌尖上的浪费”,从轻车简从去基层了解最真实的情况，到**首次通过微博直播领导人考察活动……励精图治的气象、求真务实的作风和直面问题的勇气如”一股新风扑面而来”.就请借着这阵新风，扫除充斥在社会上那些五彩缤纷犹如五毒的化学名词；就请借着这阵新风，吹绿快要枯萎的树林；就请借着这阵新风，将疫病疫情阻击在国门之外；就请借着这阵新风，荡涤存在于质检系统内的浮躁之气，让我们质检人求真务实，忠诚履职，让我们质检人点亮”质量梦”的道路。
质量安全问题是摆在我们面前的一个现实而又紧迫的课题。”国父”孙中山先生曾说过。”心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。
心信不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期。”诚然，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。就让我们用自身监管和技术优势，积极帮扶企业掌握国际标准，打破国外技术**壁垒；让我们创新检验监管模式，不断加快通关速度，简化办事流程，为经济保驾护航；让我们深化质量安全监管，加强对食品等高危产品的全面监管，打假治劣保名优……让我们怀抱着梦想，出现在任何祖国需要我们的地方；让我们的梦想随着我们身影走过春夏秋冬，走过风霜雪雨，走进质量安全的盛世阳光中。
家长观后感【篇13】
原创： 2018级3班家长曹春梅名班主任工作室
于昌生家长吕军： 孩子升入高中不久，就从学校带回来《孩子，把你的手给我》这本书，我随手翻开，就被书中内容深深吸引，对照书中所举实例，一一比对自己对孩子的所言所行，暗自揣测：如果早一点读到这本书，早一点领会与孩子沟通方式，是否就会在初中升高中的过程中走得顺利一些，愉快一点？
初三下学期，家里几乎每晚都是我的高音，但几乎没有效果。那时候，我在想如何和平地实现我想要的？也试过不同方法，均以失败告终。
内心的焦虑与自责也于事无补。深爱孩子的父母，为什么要与孩子抗争？曾经深深依赖父母的孩子为何会对父母怒目相向？
仔细一看，这本书说：父母需要学会把孩子当作客人。简单的一句话，却让人豁然开朗，孩子是独立的个体，是不依附于任何人的有独立意识的人，父母不能把自己的喜好或要求强加于孩子，父母可以提供给孩子合适的物质条件，对孩子的成长更需有“静待花开”的平常心。
不与他人攀比，不与自己较劲，在孩子需要的时候，能助一臂之力就可以了。
我的思路一般情况下比较简单直接，孩子在和我谈问题或抱怨时，我往往会一针见血地指出:"这有什么，直接做好了"，“你要这样或你应该那样。”结果往往不欢而散。
对于如何与孩子交流，书中谈到：“孩子的问题往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或着伤心”；“针对孩子的感受作出反应，而不是针对行为”；“说出孩子的感觉有助于他们理解自己是怎么想的”。看到这些深含智慧的句子，对自己这些年来的粗心与自以为是深感愧疚。
按照书中例子，上个月也照样画葫芦了一次：一天上学路上，孩子抱怨：“真是崩溃了，一天要上这么多的课。
”我应声道：“就是，高中的课就是多到爆。”这句话明显与我之前对类似问题的回应不同，自己也在惴惴不安地看孩子的反应，只见他顿了一下，可能也没想到妈妈会这么讲，但紧绷的脸缓和了好多，似乎也有了些笑意。
看样子，这样的交流沟通还真是不错。
读这本书的每一页，都是对自己的触动。读好这本书，可以让父母以更有效的方式对待孩子，更多地理解孩子的感受；学会如何承认孩子的感受、认知和观点，而不是和孩子争论；学会如何对孩子做出回应，才能让孩子学会相信自己的内心，才能培养孩子的自信。
刘秋雨的父母刘罡：海姆·吉诺特的这本书从多方面指出了与孩子沟通和教育的问题和方式。孩子是父母生命和血脉的延续。他们个方面都有父母的标志。
作为孩子的第一任老师，小时候，他依附父母，服从父母的要求，学习父母的行为和语言。这是父母对孩子言行的影响，孩子也有父母的影子。但随着年龄的增长，他们逐渐有了自己独立的思想和个性，所以和孩子聊天是一门有规律的独特艺术。要与不同年龄段的孩子进行交流，需要从不同的角度、不同的态度和语调进行交流，尤其是青春期的孩子，他们具有强烈的叛逆心理，所以要特别注意。
在对孩子的教育问题上，作为家长不能总是用批评教育的语气说教，也不要总是把自己放在高高在上的位置，我们也要克服自身的缺点和不好的习惯，有时候不妨以和孩子平等的角度沟通，尊重孩子的意见，引导孩子向好的方向发展。
当然，每个孩子的情况都不一样，所以遇到的问题也各不相同。作为家长，也要根据实际情况，有针对性地改变对孩子的教育引导过程。既要有严格、严肃的一面，也要有宽容、活泼的一面，既培养孩子的兴趣，又不压制孩子的天性，既要给孩子一定的压力，也要给孩子一定的空间。
庞皓家长王玉莲:前几天学校推荐了一本书《孩子把你的手给我》，这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。书中孩子们的理解和鼓励给我留下了深刻的印象。
孩子，把你的手给我。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。
读了这本书之后我感触很深。从看完此书的这一刻起，我要改变对孩子——也就是我的教育观。
想想这段时间总是因为意见不和而生气的儿子，让对方很不开心。读完这本书，我想我应该学会理解他，这样他的心情才能被理解，他的心情才会得到解脱。我不想和我儿子有距离，所以我需要学会用心灵的方式和孩子们交谈。
书中让我震惊的是父母如何正确有效地与孩子沟通。一个好的父母应该像一个熟练的外科医生，谨慎而恰当地使用语言，以一种特殊的方式与孩子相处和交谈。你应该知道语言就像一把刀。如果你使用得当，它是一种消除疼痛的利器。如果使用不当，会带来极大的精神痛苦，其破坏力甚至是致命的。
遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，时常会对孩子说“爸爸好，还是妈妈好?你真笨。看看人家，再看看你。
你为什么不明白？走开，你很无聊。让我安静点。”他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
这本书还说，我们应该对儿童的行为给与指导，而不是批评。在批评孩子时，我们攻击他们的性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。
我们不会针对孩子本人发表任何观点。举个例子来说：十岁的洋洋不小心打碎了花瓶，害怕得不敢抬头，他的妈妈看了看他平静地说“没事，有没有受伤?
我们需要扫把和撮箕，不要用手。”洋洋抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。洋洋害怕地低声说：
“我，我不小心的，对不起，妈妈。”洋洋妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，只是抚摸了孩子，使孩子放轻松承认自己的错误，做到有错就改，有事情好商量的思想态度。而如果当时洋洋的妈妈用严厉的语气批评他的话，会让孩子认为“如果做错事会被妈妈训斥，下次再也不敢给妈妈讲了”。
长时间孩子会形成说谎、不相信父母，有什么事都不会找父母谈的思想，这样会使孩子在今后的道路上错上加错。由此可见，不同的处理方式会产生不同的后果。与其毫无意义地批评，不如给予引导性的帮助。
总之，作为父母，我们应该注意语言的艺术性。当我们关注孩子们的努力时，一定要及时表扬他们，为他们树立信心。在今后的儿童教育中，我将充分运用教育智慧和语言技能，理解和尊重儿童。
李旭凯家长陈明卉:《孩子，把你的手给我》是一本关于孩子沟通方法的书籍。这本书是吉诺博士一生中最后一部杰作。
这本书最让我有所感悟的就是在出现问题时，理论是没有用的，有用的是技巧。找到合适的方法正确地与孩子沟通。其实，不光是与孩子，人与人之间要相互共事，沟通是不可或缺的，但是怎样才能实现真正有效地沟通呢？
看完这本书我有了一定的感悟。
认清孩子的感受，遇到问题时给予指导和帮助，而不仅仅是批评和批评。不管是什么样的错误，我们不仅要先看到错误的结果，还要认真听取孩子们对自己事情的解释，然后对这件事有一个正确的指导，让他们指导为什么这样的结果是错误的，而不仅仅是责怪。
无论事情大小，我们和孩子可以换位思考一下，尽量站在孩子的角度想。也许一件事情只要我们说出理解他的话，可能孩子也自己思考自己的行为和做法，也会思考自己的对错，从而调整自己的行为，所以我们可以尝试用温和的语气和他们交流。
尽量让孩子们靠近我们，把他们当做朋友。当事情发生时，不要急于让你的情绪和声音变得愤怒。试着把他们当成自己的朋友去沟通，试着去喜欢他们喜欢的，看他们爱看的，要努力让自己跟上他的节奏，只有我们有一个共同喜欢的目标，我们就能愉快沟通。
我相信我们养育孩子的目标都是一致的，是帮助他们成为一个正直的人，一个受人尊敬的人，一个富有同情心能承担责任关心他人的人。但是家长和孩子之间总是充满了小麻烦，阶段性冲突和突如其来的危机。为何会这样？
是因为我们没有意识到语言的破坏力。而读了这本书以后会，恍然大悟跟孩子交流如此复杂。这简直是一门深奥的学问。
对孩子光有爱是不够的，洞察力也是不够的，还需要特别的方式跟孩子相处、跟孩子沟通交流、有“技巧”地谈，更重要的是对彼此的宽容尊重和理解。
孩子请你把手给我，让我们携手走进你的人生看世界。
肖明俊家长肖坚:初中三年的紧张学***和孩子沟通出现了问题，无从下手。不知怎样能真正走入孩子的世界。
不知怎样和孩子沟通，能够更有效更和谐。无数方法试过，自我检讨过，自我改变过，未见有什么好效果。读完这本书，难题变简单了，从自己改变做起，用行动行为去影响孩子，让我觉得语言的沟通太重要了。
方法是最为重要的，它既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器，在语言中渗透着尊重和理解。每每自己认为我这样是为孩子好，就下命令，孩子有时候不接受。不是不接受事情，是不接受语气和方法。
换种谈话的方式改为尊重平等，沟通方法变了，事情就顺利了。
书中用了小短文阐述。通过仔细阅读将会获得这些技巧。静下来思考以前自己有太多不足，深深感觉教育真不是一件容易的任务，必须认真学习，认真对待。
现在沟通容易一些了，更会注意一些方法，多鼓励孩子让其更自信，互相尊重，互相理解，善待身边的人和事，让孩子做到心智健康，阳光开朗，积极向上，有责任，有理想。
王一博家长朱苗苗: 很久没有认真读一本书，认真读了这本书后感觉受益匪浅。在教育的路上，语言实在是太重要了。
我们一味的把语言教育寄托在老师身上，从未想过孩子在家里也是需要语言沟通的。在语言中渗透着对孩子的理解和尊重。指责和责骂只能缓解家长自己的情绪，不能缓解问题，并给孩子的内心带来极大的伤害。
我要尊重孩子的想法，倾听孩子的心声，让他们把家长当作倾诉的对象。不能使用诋毁的语言，这是与孩子交流沟通中最重要的。
这本书告知我们家长，爱是需要技巧、需要耐心的。反思一下自己对孩子的教育，多有不足之处。我们家长应该理解孩子的感受，这样孩子就能感受到无论发生任何问题，家长都是支持他的。
王嘉羽家长张欣:教育孩子是一门艺术，读罢《孩子把你的手给我》就像涓涓细流沁入心中，书中倡导的沟通技巧，帮助家长以同情和关爱的方式进入孩子的心灵世界，教给我们如何了解孩子的感受，并对其作出反应，如何以更关心、更有效的方式，对待孩子如何了解自己的感受，如何培养孩子的自信，为家长正确教育孩子指明了方向，真是一本好书.
作为一名母亲读完这本书，才让我真正的明白，掌握语言沟通的技巧是多么的重要。想想以前的做法，平时总是控制不住自己的情绪，把自己的想法和观点强加于孩子身上，从来没有考虑孩子的心理和承受能力。此刻我要好好反省自己，以后要好好尊重和理解孩子，对孩子多一些认可与赞许，少一些批评与指责，多站在孩子的位置去理解和考虑，尊重他们的思想和感受，最终才能达到沟通的最佳效果。
薛洲庆家长周海丽：看着书中的每一句每一段话，我一直在反省自己。现在孩子大了，也有了自己的主心骨，自己的想法，跟父母想法不一样的时候，我的声音不自觉地就会提高八度，还会加上一些定性的言语，带来了非常不好的效果，双方都痛苦。
怎样改善和孩子的沟通呢？我们做父母的可以尝试一下像对待朋友一样的交谈，说话的方式有轻有重，在比较欢快的气氛中进行沟通，那他的感受会不会更好，更快乐，而且也愿意接受我们的意见呢？总之要多和孩子沟通，不管什么事情多去商量，不要去吵不要去争辩，要做一个倾听者，去理解和尊重孩子的想法，而不是一个指挥者。
书中有很多值得去学习，反思的经典。一句话——活到老学到老——希望我和孩子在今后的生活中慢慢成长，健康快乐地成长!
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