计划本身就是对工作进度和质量的考核标准，对每个人都有很强的约束和监督作用。所以规划不仅能指导工作，还能促进工作。做好计划工作是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。接下来是关于新课标高中历史教案的文章，希望对大家有所帮助！

新课标高中历史学科教学计划1

新学期又开始了。为了使今后的工作更加顺利，特制定本工作计划。请各位领导多多批评指导。

一、教材分析

《政治文明》是高一上学期的一门历史必修课，重点讲述了人类社会和政治发展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会、经济和文化活动密切相关，并相互作用。了解中外重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用和影响，学习必要的历史经验和教训。

二，学生现状分析

今年教高一16级，7级，8级，94级的历史。通过初步的接触和了解，发现学生的历史学科基础比较薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成。而且他们总是把历史当成“副科”，非常重视。

三、本学期的教学目标

1.知识和能力目标：通过学习，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；

2.过程和方法：学会收集有关政治活动的历史资料，并进行初步的归纳和分析；学会用历史的眼光看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中各种因素相互作用的结果，并对其做出科学的评价和解释；

3.情感态度和价值观：明白人类社会从_ _ _ _到民主，从人治到法治是一个漫长而艰难的历史过程，树立社会主义政治文明建设的人生理想。

四。工作措施

1.加强学生掌握基础知识的质量，提高学生应用知识的水平。

要把课程标准要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究如何将基础知识的学习与复习中的专题和热点问题联系起来；要研究如何整合教材，如何加强三个必修模块内容之间的嫁接和衔接，如何整合选修模块和必修模块之间的衔接；要研究使学生扎扎实实掌握主要历史知识的方法和途径，做到记忆牢固、理解准确、运用灵活。

2.加强学生分析问题和解决问题的学习能力的培养。

针对学生知识迁移能力、有效信息提取能力、思维能力、考试能力等方面存在的问题，采取有效措施。

(1)研究如何实施问题意识教学，即如何在复习教学中渗透问题意识，将课本中的陈述性史实转化为问题材料，将历史讲述转化为对历史的询问和怀疑，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，将历史知识序列转化为历史问题序列。

(2)研究如何提高学生的理论认知能力，即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析和解决问题，使学生把自己的理论观点转化为认识历史的思维方法，全面辩证地分析历史问题。

(3)研究采取什么措施和方法来实施高智能的培养和训练

(4)研究采取什么措施和方法培养学生从材料中提取有效信息和回答问题的能力，使学生正确理解材料信息的含义；能够准确总结提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。

3.加强学生书写答案的规范性。

设想通过教师明确要求和样题展示、个别指导和截止日期四个环节进行学生写作答案的规范化训练。

采取各种有效措施，实现三个教学目标：一是慢下来，打牢基础；二是梳理线索，构建结构；三是注重能力，符合高考。在今后的教学工作中，要以提高课堂教学效率为目标，全面整合教材内容，优化教学模式，在提高学生综合素质的基础上，帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。

动词（verb的缩写）职业发展计划

本学期，我将继续努力学习，广泛涉猎学科、现代教育技术、教育教学和学生管理理论，积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂有更清晰的认识，并积极参与教研改革，将成果投入教学实践。

新课标高中历史学科教学计划2

一、指导思想

深入贯彻新课改的核心精神，优化教师教育理念，只围绕高中历史的五大核心素养：3354唯物史观、时空观、史料论证、历史解读、家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进学生深入学习，提高教学效果。

二、现状分析

1.高一有10个班，分为三个级别。创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但整体素质相对较高。

2.师资方面，高一有两位历史老师，同时兼任高二历史考级的教学工作，课时量较大。

3.随着近年来历史考试难度的增加，以及新一轮高考的需要，提高学生学科思维能力迫在眉睫。作为起始年级，高一的重要性是显而易见的。

三。工作思路和目标

1.“兴趣为师”可以激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，充分发挥学生的课堂主体性。

2.夯实学生高中历史学习的基础，制定合理的教学和复习计划，提

高学生的学习成绩。

3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课交流，加强集体备课的针对性和有效性。

四、重点工作

1、有效进行分层教学

措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教学，创新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外，更应注重学科综合能力素养的培养，省招班则更注重常规教学，再此基础上努力提高学科能力。

2、高一历史剧(12月)

措施：提前制定计划，安排相关人员和具体任务。11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。

3、历史讲座(12月待定)

措施：提前联系确定讲座专家。此项为待定。

新课标高中历史学科教学计划3

新学期开始，为了更好的配合和完成本学年的历史教学任务，特制定此教学计划，内容如下：

一、教学内容：

高一历史必修(I)是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。

二、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

三、教材分析：

人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。

历史必修(I)的8个学习专题，共27课。主要是了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。

四、学情分析：

高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生源质量高低不一，因此，我在教学当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。

五、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共八个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

总之，历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多预料不到的收获，感悟许多历史的真谛。

新课标高中历史学科教学计划4

为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。

一、指导思想

以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。

二、基本思路

以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。

三、重点任务和主要措施

(一)全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。

1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。

2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。

(1)依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

(2)尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。

(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。

(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。

3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。

4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。

(二)强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。

1、进一步优化课堂教学各个环节

针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。

2、进一步完善三种课型的基本环节

新授课的基本环节：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实

复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→典例评析、深化提高→变式巩固、拓展完善

讲评课基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。

自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→典题巩固→补偿训练

新课标高中历史学科教学计划5

一、基本情况分析：

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、具体措施：

1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。

2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，

4、因材施教。

5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”