有很多家长和学生，他们对于偏科生和成。绩差的学生，并不能正确的进行定位，反而把这两种学生都归根与一类上，那就是学习差的孩子。因此针对这个问题，我们来了解一下这两者的区别。

偏科生是差生吗

不一定。偏科不等于差生，差生中不一定没有天才。偏科与差生，都是应试教育的结果，偏科一般是指，在所有的考试科目中，某某学生学习上，哪一科学习成绩不好；或者是有哪几科成绩好，当然，也存在于高考，指某些学生偏重文科还是理科。因此学生在学习当中，在某一学科当中有了新的发现，激发了极大的学习热情，有的学生变成为了自己终生的追求，而做出了令人瞩目的成绩，这样的学生自然不会是差生。

这种问题和学习差并不是一回事，大家在平常的学习中一定会遇到一些偏向某一科的学生，但是我们会发现，他们除了偏科的那一个科目，其他的科目都是非常优秀的。因此可以说，如果学生这个偏科的科目分数上来的话，这名学生的成绩一定不会很差。

但是学习差就不一样了，学习差就是没门科目都不是很好，或者是有些比较好，有些比较差，但是基本上都不是很优秀，这样的学生才是学习差，和偏科还是有区别的。这样来说，就是这种情况学生只需要补一块短板，木桶就能够装很多水！了，但是学习差的学生需要补多块短板才能够开始装水。

偏科生该怎么学才好

1、克服“我就是学不会”的想法

以英语为例，很多偏科的同学，在经历过无数努力还是成绩上不去之后，深受打击，心灰意冷，产生了“我就是学不会英语”的想法。因为学英语让他产生挫败感，久而久之，未战胆先怯，产生恶性循环，直到最后，学不会英语的想法在学生大脑里生根发芽、根深蒂固。遇到英语，学生畏之如虎，更别提学好英语了。

因此，我们家长要做的，就是帮助孩子改变他的观念。英语是可以学会的，以前没学会，，可能是学习的时间不够、方法没用对等，既然能学好其他科目，就一定能学好英语。学生有了学英语的信心，才是学好英语的基础。

2、反思原因，评估状态

补救偏科的前提基础就是要找到“造成自己出现这样现象的原因”，只有找准原因，直面问题，我们才能战胜薄弱学科。一般来说，我们学不好某些科目，主要原因有2种：“不想学”和“不会学”。不想学，就是对这些科目提不起兴趣，不愿意在这些科目上花时间；不会学，就是不知道该门学科的学习方法。

因此，这类学生可以结合平时所做的练习和试卷，进行总结分析，评估自己“瘸腿科目”的薄弱环节，仔细分析失分点和失分原因，越详细越好，这样才有利于我们接下来制定相应的学习补救计划。在这个过程中，必要的时候，我们可以向老师和同学寻求帮助，听听他们的建议。

3、多做针对性题目

针对性的题目的选择是在清楚自己知识短板的基础上，而在这之前，每次考试的结果，学生都要进行总结分析，然后根据自己的问题，进行做题训练。这样有针对性的提升自己，补习自己的学习短板，是学生成绩逆袭的关键。