合理组织教材和教案，突出重点，解决难点，便于学生理解和掌握系统知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性，面向大多数学生。在这里，边肖给大家分享一下八年级下册物理的教案，方便大家学习。
八年级下册物理教案第一章
一、指导思想：
以《中国教育改革和发展纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学生发展为根本，注重教与学方式的转变和创新实践能力的培养，面向全体学生，大幅度提高教学质量，力争本学期物理教学再上新台阶。
二，教学目标
1.完成本学期第六章至第十章的教学任务；
2.以学生为主体，充分发挥教师的引导作用，提高学生的知识水平和思想道德水平；培养学生各方面的能力，让学生健康全面发展。
3.这学期也要积极参加教学交流活动，从其他老师那里获得更多的经验和学习方法，取长补短，提高自己的教学水平。
三。具体措施：
1.认真学习《新课程标准》，了解本科目在教学中的具体要求。新教材不同于以往的要求，因为灵活性加强了，难度降低了，实用性更明确了。教师必须认真领会其精神实质，落实每一项要求，既不提高要求，也不降低难度。
2.注重教材体系，加强学生实际操作能力的培养。新教材不仅仅是传授文化知识，更注重培养能力。老师要充分利用课本上的各种实验，让学生一个个通过训练关，做不好的重做，直到熟练为止。每次实验都要写好实验报告和经验。在做好实验的基础上，要求每个学生根据现有的材料做相关的物理制作。
3.强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，要经常更新教学方法。本期我将继续实践兴趣教学法和双向交流法，充分利用多媒体开展现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生头脑。做有教养的学生：更新学习观念，学习科学内容，学习优秀方法。
4、严格要求学生，学生实践基础扎实。虽然学生逐渐明白学习的重要性，会学习，会热爱学习，但毕竟学生的自制力不如成年人。所以在教学过程中，老师一定要严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。做到课前预习，课后复习，课上认真学习；每节课都要有一个做法，禁止学生不做作业或少做作业，禁止学生抄别人的作业；教育培养学生独立思考的能力，让每一个学生都能真正的学习，并成为他终身的乐趣。
5.开展各种课外活动，培养学生对科学和科学的兴趣。课外活动是学生获取知识、提高能力的重要途径之一。教师在关注课堂教学的同时，要注意利用课余时间组织学生参加一些有意义的课外教学活动。本期需要进行实地考察，农村的实验调查，工厂的劳动实习。为了培养学生的能力，巩固知识。
6.加强教师专业培训，提高教师教学水平。在此期间，教学结束后，我要认真学习大学相关的物理课程，扩大知识面，学习相关的教育教学理论，丰富教学经验，提高教学艺术
7.充分利用教科书中的道德因素加强学生的政治思想教育。课本里有很多科学家、爱国者、唯物主义者。他们是学生学习的榜样。教师应在教学过程中因势利导，对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，热爱科学，热爱祖国等优秀品质。
八年级下册物理教案第二章
1.教材中对机械运动的描述很容易，但对学生来说很抽象。所以，这节课一开始，我就用一些教学视频，让学生很容易直观形象地熟悉体育。在此基础上，我带领我的学生做了一个小实验，在学生闭眼的过程中推断我是否在运动，让学生真正明白我们所认为的运动或静止是基于一个物体的位置是否发生变化，从而
2.在此基础上引导同学讨论运动和静止的物体是相对的？如何推断物体是否在运动？先通过看书让学生在脑海中形成初步的感知，再结合第二段视频的观察。最后，让学生分组学习交流，请大家发言。我会检查和指导每个小组。看到同学们能举出日常生活中无数的现象和例子来说明上述问题，真正明白我们说的是根据情境中的某个具体物体在运动还是静止的，才是同学们。根据不同的标准，得出不同的结论。今天，很清楚运动和静止的物体是相对的。然后通过全班的汇报和总结。老师简单概述，帮助学生及时纠正交流中的错误或片面熟悉。同时引入了指称的概念。
最后，老师和同学们总结了参照物的概念、参照物的选取方法以及物体运动和静止的相对性。在这节课的整个教学过程中，学生都处于愉快的状态，学习效率很高，达到了事半功倍的效果。
缺点：
由于上课时间的限制，相对论的学习并没有深入，有些同学对这方面的知识并不熟悉。吵吵闹闹的研究过后，我没能给同学一定的时间沉思，让他们重新认识这个问题和学习点。在学生的作业中，仍然发现引用不明，推断错误。
八年级下册第三章物理教案
教学目标：
1.知识和技能
了解镜片在日常生活中的应用。
2.过程和方法
体验制作模型相机的过程，了解相机的成像原理。
它可以简单地把凸透镜的主要特征描述成实像和虚像。
3.情感、态度和价值观
通过模拟摄像机的制作和使用，我们可以获得成功的喜悦。
p>初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：照相机的原理。凸透镜成像的特征。教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?什么是焦点?什么叫焦距?光心有什么特点?二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜?进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头……凸透镜胶卷……快门……图3.2-1示2、活动：制作模型照相机(10分钟)3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用?达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出照相的一些技巧。教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化?如何连接凸透镜的成像规律?§5—3凸透镜成像的规律教学目标：1、知识和技能：理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法：能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。重、难点：1、试验的过程。2、总结凸透镜成像的规律。教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?2、什么是焦点?什么叫焦距?光心有什么特点?二、导学达标：引入课题：照相机：可以成缩小、倒立的实像凸透镜投影仪：可以成倒立、放大的实像放大镜：成正立、放大的虚像思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像?1、演示试验：物距：物体到透镜的距离，用U表示。像距：像到透镜的距离，用V表示。焦距：用f表示2倍焦距：用2f表示注意事项：A、蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。B、调节光屏找出最清晰的像。结果：距离不同成的像不同像与距离有什么关系?2、学生试验：试验过程如课本示A、要找出放大、缩小的区域B、要找出倒立、正立的区域C：要找出不成像的区域。试验结果填入课本表格，并进行总结3、凸透镜成像的规律(对照电脑模拟)物距像距倒、正大、小虚、实u>2fu=2ffu4、凸透镜成像的原理：(作图法)实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。虚像：讨论其特点讨论：平面镜成的是实像还是虚像?达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出凸透镜成像时各种的规律。八年级下册物理的教案篇4一、指导思想认真贯彻学校有关精神，以学科课程标准为依据，以课堂高效为抓手，深入扎实开展教学有效性的研究，围绕学校的要求具体开展备课组活动，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。二、学生情况分析学生已经学了一学期的物理，已经对物理有了一定的认识，但是对概念的理解有些不准确，不到位，叙述时，不是很清楚，所以在应用时就出现了问题。这也是我们这学期要纠正的地方。三、教学目标(一)知识与技能1、初步了解物理学及其相关技术中产生的.一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。2、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。3、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。(二)过程和方法1、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。2、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。3、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。4、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。5、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。(三)情感态度与价值观1、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。3、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。4、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。5、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。6、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。四、具体措施(一)鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。1、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。2、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。(二)、帮助学生尽快转入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。(三)、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。1、以多种方式向学生提供广泛的信息。2、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。3、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。八年级下册物理的教案篇5课 题3.3 液化和汽化课 型预习+展示达标测评：见课件拓展提升8、如图所示，在“观察水沸腾”实验中，水在沸腾时，温度计示数如图所示，此时水的沸点为 ;若继续加热2min，温度计的示数 ;(填“升高”、“降低”或“不变”)温度计周围的“白气”是水蒸气遇冷 形成的小水滴。学习目标：(投影展示)1. 知识与技能①知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热。 ②了解蒸发和沸腾的相同点与不同点。③通过实验培养学生动手能力、观察能力和分析、归纳、概括的能力。2. 过程与方法① 让学生例举日常生活中的例子，观察并感受汽化和液化现象。 ②经历探究汽化的现象与实质的过程，学习科学探究的方法。3. 情感态度与价值观①通过让学生参与本节课对汽化现象的探究活动，逐渐培养学生学习物理的兴趣。②培养学生善于观察生活中的物理现象的能力，学会用科学的态度对待生活中物理现象。课堂流程：预习课：阅读教材10′→组内交流导学案10′→组间交流10→巩固提升10′展示课：预习交流，发现问题3′→组内互动，探究问题5′→小组获取任务，明确答案2′→交流展示15′→穿插巩固，整理纠错2′→知识拓展5′→达标测评8′学习内容：1、观察沸腾现象，归纳总结沸腾的特点。2、知道汽化会吸热。
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