教后记——《鸟岛》

[教学片段]

师：同学们，春暖花开的季节，我们踏上了青海湖鸟岛，请大家准备好摄像机，我们一同去看一看，玩一玩，把你认为最美的镜头捕捉下来。

（出示课文的第二自然段）【感谢您浏览课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.xueke8.com】

生：自读这一自然段，拍鸟岛的美景。

（生自由活动后进行交流）

生：我拍到的是天空，蓝蓝的天空上，一群又一群的鸟儿陆续从远方飞来。

师：好美的青海湖天空啊！

（指导读好句子：一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。）

生：在我的镜头里，春天鸟岛的湖水在解冻，一块块的冰融化了，你们听，还有水流的声音呢！

（指导读好句子：天气变暖，湖水解冻）

生：我还拍到鸟儿们在湖边散步呢！

师：好悠闲，好舒服啊！

生：我拍到的是一群鸟儿飞在蓝蓝的湖面上，多美呀！

生：我拍到的鸟儿正忙着呢：有的正在搭窝安家，有的鸟儿正在生鸟蛋，有的鸟儿已经孵出小宝宝了，正享受着天伦之乐呢！

师：好一幅“天伦之乐”图。你摄下的美景相信大家都会喜欢的。

（指导读：它们在这里筑巢安家，养育后代。）

……

师：刚才大家表现得都很好，通过大家的努力，我们都仿佛看到了鸟岛上一幕幕最美的镜头。那就让我们来读一读这美丽的“春天的鸟岛”吧！

（生齐读课文的第二自然段）

简析：【感谢您浏览课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.xueke8.com】

在这一个教学片段中，教师一改以往的教学方法，让学生读，来交流读到了什么？还仿佛看到了什么？而是采用让学生“拍”的教学手段来组织教学。因为这是学生第一次在课上运用，所以积极性特别高，个个有声有色地读，像模像样地拍，饶有兴趣地说，真正是“拍”出了学生的兴趣。

在让学生交流时，因为交流的是学生自己动手拍到的美景，学生就觉得有话可说，有景可拍，所以交流的人数非常多，低年级学生都有“好胜”的心理，他们都在尽自己的能力，拍最美的风景，一个个都是一付不甘落后的架势，学生们的精彩不断。

转载自妙桥小学博客http://www.mqxx.com/