“人教版小学二年级语文阿德的梦说课稿”这篇语文说课稿由学科吧（jsfw8.com）为您编撰，希望为广大语文教师在教研说课竞赛等活动中参考。
　　说教材
　　这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以"梦"为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。
　　说理念
　　喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在"说梦"、"解梦"、"画梦"中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
　　说教学目标
　　1．会认12个生字。
　　2．学习默读课文，知道课文大意。
　　3．培养学生科学幻想意识。
　　说教学流程
　　一、引梦，揭示课题。
　　1．谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！
　　2．板书课题：阿德的梦
　　二、猜梦，激发兴趣。
　　1．想想自己曾有的梦，猜一猜阿德会梦见些什么？
　　2．出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片或模型，让学生观察，说说对它们的了解。
　　三、读梦，自主识字。
　　1．默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。
　　2．交流识字经验，汇报学习生字情况：包括字音、组词。
　　（1）注意区别"型"和"形"。型，模型、新型；形，形式、形状。
　　（2）"系"，多音字。系（x）关系；系（j）系鞋带。
　　3．再读课文，加深识字印象：出示课文连环画，自读全文后按顺序排列。
　　4．儿歌巩固识字。
　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
　　起飞时间还未到，可视电话传真情。
　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
　　预订新车无污染，动力来自太阳能。
　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
　　原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
　　四、解梦，培养科幻意识。
　　1．阿德到底梦见了些什么呢？随连环画逐段读文，结合儿歌，想一想：每个自然段写的是什么内容？哪些与现实说的不一样？
　　2．选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象？
　　3、结合课文内容分组进行读书汇报。
　　五、画梦，催动心中情怀。
　　1．你认为阿德的梦有一天真的会发生吗？从阿德的梦中，你想到了什么？
　　2．学生交流后，链接相关资料。
　　3．说说你心中未来的世界是怎么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
　　4．课外阅读科学幻想故事。
　　说教法
　　自主阅读法或表演体验法
　　教师创设"默读，随文识字，交流识字经验，读儿歌"等多种方式，不仅加深了学生识字印象，而且达成对课文内容的进一步了解。
　　本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意。因此，设计充分放手让学生读书--图文结合，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们对科技成果的兴趣。
　　说学法
　　尊重学生不同的学习方式和学习方法，运用学生中已形成的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字。
　　说效果
　　让学生大胆想象，努力使梦想成真。理解阿德的梦中人类居住到了月球，出门还有太阳能汽车，还能去月球上购物，在不久的将来，阿德的梦想一定会实现的。
　　说板书设计：
　　32、阿德的梦
　　火星旅游定居月球
　　新型飞船可视电话
　　掌上电脑月球购物
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