“人教版小学二年级语文玲玲的画第一课时说课稿”这篇语文说课稿由学科吧(jsfw8.com)为您编撰,希望为广大语文教师在教研说课竞赛等活动中参考。
各位评委、老师:
大家好!
今天我说课的内容是:人教版小学二年级语文下册第七单元第25课《玲玲的画》。本单元教材围绕着"要正确看待问题,善于思考"这个专题选择了几篇不同体裁的课文,告诉我们"要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成;做事要善于思考,要正确地认识自己。"《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了。在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍,第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。从而反映出只要肯动脑筋,坏事也可能变成好事的道理。
根据教材的内容和新课标的要求,我确定本课的设计理念为:
1、以学生自主识字,教师引导为主要形式,让学生在小组合作中产生识字的兴趣,有主动识字的愿望。
2、使学生在多种朗读形式中通过自己的感悟、体验理解文章的蕴意。
3、帮助学生初步感受课文中生动优美的语言,愿意与他人交流自己的感受,并且能联系到自己的生活实际,把所学的内容延伸到生活中,从而提高每位学生的语文素养。
这篇课文我是这样设计的:
学习目标
(1)会认"玲"等8个生字,会写"叭"等9个字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
(3)懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学重难点
识记生字,正确书写生字。有感情地朗读课文。
教学课时:2课时
课前准备
(1)生字词卡片。
(2)课件:将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。
在第一课时中,我设计了激情导入、合作识字、朗读感悟、扩展训练、课后练习五个环节。
在激情导入环节,我分两步进行:
1、创设情境:你在生活中遇到过不高兴的事吗?你是怎么做的?然后由我们今天认识一个新朋友,看看她遇到不高兴的事怎么做,引到所学内容,并板书题目。
2.齐读题目,引导学生认识"玲"这个字,因为这个字在人名中比较常用,所以我让自己或亲友名字里有这个字的同学说一下记字方法,以此来激发学生识字的兴趣。
在合作识字环节,我主要采取小组合作的形式,先让学生小组内自主识字,互相交流。然后利用生字卡片,来共同交流,目的是(jsfw8.com)检验一下学生的自学情况。最后针对学生存在的不足和容易读错的字音,进行重点指导。
在朗读感悟环节,还是以小组合作为主,先交给他们一个问题:课文讲了一件什么事?让他们先自读互评,并进行思考,鼓励他们乐于与同学交流。为了锻炼学生口语表达能力,我对学生进行引导:一件事情,要按事情的起因、经过、结果的顺序来描述。在学生回答时老师进行板书,概括出全文的脉络。在此基础上,我采取多种朗读形式,让学生将课文读正确、读流利。再让学生深入到课文中,通过重点词句,来体会出人物情感的变化。比如:玲玲从一开始的满意(端详),到着急(哇地哭了),再到满意(得了一等奖);还有爸爸仔细看了画以后,对玲玲说的话。最后,让学生深入到课文内容中,通过自己的阅读把自己独特的感受表达出来。在小结部分,通过坏事为什么变成好事的问题让学生感悟到:只要肯动脑筋,坏事也可以变成好事的道理。
在扩展训练环节,我设计了:在生活中你有没有听说或遇到过这样的事?如果以后你遇到了这样的事你会怎么办?两个问题,把课上知识延伸到了实际生活中达到的育人目的。
在课后练习环节,我设计了:有感情朗读课文一个作业,目的是给学生充足的时间进行朗读感悟,为下节课的教学做准备。
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