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课件走进课文——《鲜花和星星》教学后记
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：16

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——《鲜花和星星》教学后记
《鲜花和星星》是苏教版第二册的十分优美的课文。全文只有两句话，内容很简单。学生比较容易读通顺，有感情的朗读和背诵是本课的重点。针对这些。我主要用了以下的方法：
一、调动情感朗读。
师：引读“我最喜欢夏天满地的鲜花”，问，你知道了什么？
生：知道了小姑娘喜欢鲜花。
师：有多喜欢呢？是不是一点点呢？哪个词告诉我们了？
生：最喜欢。（板书）
师：那你们最喜欢什么呢？
学生顿时兴奋地高举起小手：“我最喜欢画画！”“我最喜欢看书！”“我最喜欢当空军！”“我最喜欢……”个个脸上洋溢着幸福。
师：那这位小姑娘最喜欢——
生：夏天满地的鲜花。
师：谁来帮她说？
学生微笑着、深情地朗读着。我都陶醉了。
二、发挥想象朗读。
初读完第一句话后，（www.xueke8.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）

师：我好象和这位小姑娘一起走进了一片大草地。小朋友，这是怎样的草地？
生：绿油油的、碧绿碧绿的……
师：在这么美的草地上，我应该怎么走？
生：应该轻轻地走，别把小草压坏了！
师轻轻地走了几步，学生的脚也在地上轻踩了几下。
师：好的，我们的草地上还有鲜花呢！谁发现了？
生低头看教室的地板，寻觅着，迟疑着。师指着自己的脚边，大声地说：“这里一朵！”很多同学也指出来：“那里一朵！”一个个学生惊喜地喊着：“这里一朵，那里一朵！”“我看见了！”“我也看见了！”教室里顿时热闹起来。
师：草地上的鲜花——……
生：真多呀！
再读第一句，表演读，学生自然地把真情流露出来了。
也用相同的方法读第二句，把天花板当成夜空，师生一起数星星，“这里一颗，那里一颗！”，引导读出多，读出惊喜，读出快乐。
这节课，我没有用繁琐的语言去描述，生硬地创造情境，而是自然地调出孩子内心真诚的感情，因此朗读、背诵都完成得不错。
朗读是一门有声的艺术，当学生的思维、情感被调动的时候，对于教师来说也是一种享受。
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