别让紧张挤走微笑

龙城区山嘴小学孙连红

“全面均衡的营养和欢快的情绪有利于大脑的发育。”这是五年级《科学》书中的知识。然而从教多年的我却在自以为负责任的教学中忽略了这个连学生都懂的常识。

暑假在即，期末复习的号角一如昨年一样按时吹响了。作为班主任，我未雨绸缪，早早地针对平日学生们存在的共性问题、易错题、难题准备了一套套的测试题，同时我相信古人之语“临阵磨枪，不快也光”的道理。于是，“一套题接着一套题、做完批完、解决共性问题、涉猎多种题型、抓重点、破难点、注重细节……”复习方案应运而生。

复习开始了，我依计划而行：先是集中讲解重难点，紧随其后的典型题令其“固若金汤”；然后是“集大乘于一卷”的测试；十几分、二十分的休息后，“专家会诊会”纠集大大小小的疑难进行分析研究。期间我不惜一切地强占尽可能多的科任课的时间，惟恐哪一遗失的瞬间错过了一个提高学生成绩的好时机。同时更是取消了一学期以来雷打不动的讲故事擂台赛。一天下来，疲惫的我为自己的缜密复习计划而窃喜：后一张卷较前一张有了很大改观！

小胜的甜美滋味趋散了时时袭来的疲倦。我为了避免学生在同一块石头前摔倒，我废寝忘食地分析每一位学生在试卷中存在的问题，尽可能地让自己在讲解中做到面面俱到。而且，我在每一次的讲解中，加大了纠错的范围，拓宽了借课渠道。正当我期待“天道酬勤”的喜悦来临时，我却遭遇前所未有的失落：学生的试卷莫名其妙的一塌糊涂，平时轻松搞定的口算题、简单的看拼音写汉字都成了我要圈定的讲解范围！甚至于平时书写堪比书法家的“清晰高手“令人”惨不忍睹”……

疲惫而茫然的我独坐一隅，回视几天的疯狂复习：我看到的是孩子们的眼睛由大变小，由光亮变得晦暗：我听到的是孩子们由叽叽喳喳、嘻嘻哈哈变得闷不做声；我感到自己由时时笑逐言开变得时刻寻求养精蓄锐……我和学生间没有了笑逐颜开，有的是严肃凝重；操场上没有了我和学生嬉闹的身影……

一切变得快如闪电，让我措手不及；一切又是那么的可怕，让我不得不亲手倒掉精心熬制“期末计划汤”！

新的一周，没有了叠如山般的试卷，有的是“大手牵小手”的快乐、两天一页自评汇报、个人复习总结。学生的欢笑再次回荡在了教室内。学生的双眸再次变得澄亮透明。

我的教学是我的生活大半，教学一如我的生活，我为了责任而迈步前行，岂料忽略了同行的人。生活中的我们或多或少都会遇到以责任的名义而为之的事，也许彼时放下责任顺其自然是当下最该做的。