小学语文《手捧空花盆孩子》第二课时说课稿

小学语文《手捧空花盆孩子》第二课时说课稿

日期: 人气:
商城:学科

“小学语文《手捧空花盆的孩子》第二课时说课稿”这篇小学语文说课稿由学科吧(jsfw8.com)为您编撰,希望为广大语文教师在说课活动中参考。

今天我说课的内容是《手捧空花盆的孩子》第二课时。我将从以下几个方面进行说课:
一、【说教材】
《手捧空花盆的孩子》是人教版小学语文教材一年级下册第七单元中的一篇讲读课文。本单元以“我们都有好品质”为中心内容,《手捧空花盆的孩子》这一课以小学生喜欢的童话故事的形式,在国王用独特的方法选继承人的情节中,让学生明白诚实的品质最可贵。
二、【说学生】
  一年级的学生爱听故事、读故事,大多也能自主地读懂简单的童话故事。通过文本的学习,孩子们能明白本课蕴含的涵义:诚实的品质最可贵。但要做到铭记在心并指导自己的行动,有一定的难度。在学习本课时要注重引导,让学生融入文本,与文中的思想情感引发共鸣。另外,教师在教学时应注重将生活情境带入课堂,指导学生解决问题,真正地做到学以致用。
三、【说目标】
我计划用两课时完成本课的教学,第一课时主要是识记生字、指导写字和初读课文。
第二课时的教学目标为:
知识目标:巩固认识“盆、位、选”等12个生字。
能力目标:理解课文内容,懂得“十分”等新词的意思,能正确、流利地朗读课文。
能按事件发生的先后顺序复述课文内容。
情感目标(心理健康渗透目标):知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。
四、【说教学重、难点】:
知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。
五、【说教具、学具】
PPT课件知心卡片
六、【说教法、学法】
朗读体验法:通过感情朗读,让孩子与文本进行对话,从而获得真切的情感体验。
情境问题法:以学生日常生活中会出现的问题作为情境,让孩子们去解决问题,从而走出文本,联系生活。让学生真正地意识到要在生活中做一个诚实的孩子。
七、【说教学过程】
(一)、复习导入,游戏激趣
1.播放小青蛙跳伞课件,复习字、词。
花盆、王位、发芽、规定、表情、盛开、挑选、宣布、十分、煮熟、一丝、并
2.今天,我们继续来学习第29课《手捧空花盆的孩子》。(板书课题,齐读课题)
3.让我们一起走进这个故事,请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子。
设计理念:通过游戏的形式导入新课,既复习了上节课所授内容,又激发了学生的学习兴趣,引起了学生的注意。
(二)、走入文本,加深理解
1.出示图片,你看到了什么?用完整的话来说一说。
2.小组合作学习,说一说国王选雄日做继承人的原因。
提出合作学习的要求:小组内人人发言,结合课文有关句子说说国王为什么选雄日做继承人?
预设:a.雄日诚实。
当其他的孩子手捧着鲜花的时候,雄日却手捧着空的花盆。其他的孩子为了得到皇位,不惜换了国王给他的煮熟了的花籽,他们用行动欺骗着国王和周围的人。虽然雄日没有种出美丽的鲜花,但他却拥有着诚实这一优秀品质。板书:诚实(解释“诚”字。言出必行,说话算话才能成功。)(第三自然段)
你怎么知道雄日诚实的?读读文中的话。
国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”(反问句阅读训练)
b.追问:雄日除了诚实,你还知道他有哪些好的品质呢?你是从哪里发现的?
有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。
十分是什么意思?你能不能找个其它的词语代替?用“十分”说一句话吧。
如何用心?
十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子却不
见发芽。雄日又给种子施了些肥,浇了点水。他天天看啊,看啊,种子就是不发芽。
(朗读训练)
设计理念:出示图片,让学生走入图片所展现的这一情境。看图说话,通过回答老师设置的“你看到了什么?”这一问题,教授学生说的方法,促进学生说的能力的提高。小组合作探究,让学生借助文本来自主探究雄日的优秀品质,从而更加深刻地体会雄日这种诚实品质的可贵。
(三)、看图说话,练习复述
出示课文插图,找同学复述课文内容。
设计理念:利用插图,按照故事发生发展的先后顺序来复述课文内容,让学生掌握复述课文内容的方法。
(四)、课间律动,唱《好孩子要诚实》
设计理念:一年级的孩子,不能长时间集中自己的注意力。安排这一环节,让学生放松一下,跟着音乐一起唱唱歌,并且在《好孩子要诚实》这首歌的优美旋律下,孩子们更加意识到诚实是种好品质!
(五)、走出文本,走进生活
1、续写儿歌《诚实和我在一起》
诚实和我在一起
我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西,
诚实告诉我:快,交给老师去!
考卷上的满分多神气,老师少批了一道题。
诚实告诉我:。
电视太好看,忘了做作业。
诚实告诉我:。
弄坏别人的东西。
诚实告诉我:。
2、书写知心卡片,深化认识。
老师课前在每个人的身边都藏了一张小卡片,你能找到吗?卡片上的小问题你能解决吗?把你想到的写在卡片上。
(课前事先在学生的书桌中藏着一张知心卡片,卡片上随机出示着这四道题目中的一道,让学生来在卡片上写一写,表达出自己的看法。)
1、因为贪玩,我上课迟到了。老师站在我的面前,我该如何跟老师说呢?
2、我出去玩时把家中的花伞弄丢了,我该怎么跟父母说?
3、考试时我有一道题做错了,可老师给判成了100分,我该怎么办?
4、上课时,小强在书桌下捡到了一支漂亮的铅笔,他很喜欢,没有多想就放在了自己的文具盒里。课下,有同学向老师说自己的一支笔不见了,小强知道了,他不知该怎么办才好,你觉得他
设计理念:学以致用,出示问题情境,联系生活实际,让学生把今日的感知化成文字,指导学生今后的生活。
(六)、作业布置
讲故事:把《手捧空花盆的孩子》讲给爸爸妈妈听
读故事:读一读《一诺千金》、《烽火戏诸候》的故事
设计理念:这部分是一个知识拓展的过程,让学生在语文的学习中能够不断地增长见识,获得自身的提高。通过这一拓展,孩子更加深刻地认识到诚实品质的可贵,有做一个诚实孩子的美好愿望。
八、【说板书设计】
29.手捧空花盆的孩子
诚实
雄日—→国王的继承人
设计理念:
板书设计简单,一目了然:雄日是因为诚实这一优秀的品质而被上做了继承人,这醒目的两个字不仅写在了黑板上,也写在了学生的脑海,写在了学生的心中。
更多小学语文说课稿文章,请访问中国学科吧说课网频道。

学科

0 留言

评论

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。