每个孩子都是一朵花，只是花期不同，我们教师是默默的守护者，静待花开;每一位教师都是一朵云，同在学校这片蓝天遨游，碰撞交融，用以迸发出最闪亮的光芒;每一所学校都是一棵树，枝叶旁枝错节，树根却强劲有力，紧握脚下每一片教育的土地!老鸦陈中心校在春风送暖的4月中旬，组织辖区5所学校的老师齐聚一堂，进行“说上评”的课堂大练兵，老师们的教育方法、教育机智在课堂上得到了极好的体现，展现出我们中心校老师们优异的教学水平与教育素养。本次活动提高了老师们教育教学质量，同时也适应教师专业发展的需要，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力，总之本次活动，使我受益匪浅。

　　一、通过课堂大练兵，提高了我的教学基本功。

　　在课堂大练兵的过程中，我们进行了6分钟以内的脱稿说课，40分钟的教学展示以及5分钟以内的评课。三个部分环环相扣，缺一不可。脱稿说课展现老师规范的语言表达能力、教学展示环节检验教学流程，是否逐步达成教学目标，更锻炼教师在教学中是否关注学生的主体地位，是否在教学中充当学生的支持者、合作者、引导者。教学过程中要求板书，由于是直接面对学生，更要求教师书写规范工整。最后一个部分是评课，每位教师都要认真听下一位教师的课，并作出点评，表达自己的意见与看法。每天我都积极背诵《课程标准》，练好粉笔字。跟同头班的老师商讨教学流程，邀请他们进班听课并提出宝贵意见。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能达到理想的教育教学目标。

　　二、通过课堂大练兵，提高了学科知识素养和教育教学专业能力素养。

　　小学教师仅靠记忆点点滴滴的知识，很难能够站在一定的高度上来完成对小学生的相应的学业启蒙教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵活的教学智慧。我们不能小看今天的小学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。教师再也不是知识权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储备，绝对无法应对今天的小学教学实践的挑战的。

　　三、 通过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。

　　我执教的是部编本一年级下册第五组识字课《动物儿歌》，这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，儿歌有节奏、有韵律，学生们读起来朗朗上口，容易引起孩子们的学习兴趣。本课儿歌每一句都是以“谁在什么地方干什么”的结构组成，因此我以此作为教学点，引导学生在多种形式的读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感，进而进行创编。本节课得到了两位教研员的肯定，对我也是极大的鼓舞。之所以能上的好，我觉得这跟我的备课是分不开的。备课时认真研究本课的教学目标，了解教学大纲，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性，连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容，而在于如何利用好教材，而教师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任何“教参”都无法提供的。

　　在中心校组织的课堂大练兵之前，我们学校也为老师们搭建平台，学习锻炼。在学校的课堂大练兵中，我做到了充分准备，利用多媒体教学等手段提高课堂教学质量。课后做细致的反思，积极听取听课教师的意见，修改反馈，努力提高自己的教育教学质量。

　　通过本次课堂大练兵，我得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。在准备中，更充分感受到老师们的热情与真心的帮助、建议。相信在薛岗小学这片沃土上，我能快速成长，在一次次的磨练中蜕变，为更多的孩子创造更适合他们成长的课堂，根植于教育，把工作和学习落实到实处。